1、“.....下边让我们把你心目中的的大海和太阳,用你手中的画笔把它们画出来吧！学生画大海和太阳展示作品教师请大家把画好的画粘贴到前边来,大家看看谁画的最好。粘贴作品,学生评价教师大家画的都不错,让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室大白象课的教学反思大白象课是河北版第册第单元动物音乐会中的内容,通过讲这节课,我认为既有成功的地方,也有不尽人意之处,下边我就把这节课的体会谈谈。用击拍读歌词,律动伴奏打击乐伴奏的方法,体验和感受拍的强弱规律。大白象是首拍的歌曲,为了让学生体验和感受拍的强弱规律,在课堂伊始随音乐进教室就选择了拍的歌曲大家起跳起来,教师和学生都带上各种小动物的头饰,随着拍强弱弱的节奏,模仿小动物的各种动作进入教室,接着用自我介绍的形式,用歌曲中的典型节奏进行节奏训练。如森林里有只大白象......”。

2、“.....然后让学生按照老师介绍的方式去介绍,孩子们根据小动物的特点,来进行自我介绍。如A我是只小蝴蝶飞呀飞,B我是只小青蛙呱呱呱孩子们很快把自己介绍给了大家,并且做着各种动作,甚是可爱,学生对这种介绍方式甚是喜欢。这样,孩子们不仅对拍强弱规律有更深的感受,而且增加了课堂气氛,拉近了师生关系。此外,在教学过程中,还运用按节奏读歌词,如森林里有只大白象,清晨用长鼻子摇着小铃铛用碰钟为歌曲伴奏等形式,进步加深对拍子的强弱规律的感受。复听音乐。提问在乐曲中小象叫了几次？再次完整地聆听音乐,随着音乐模仿小象的动作,并用嗓音模仿小象的叫声。唱唱跳跳享受音乐学唱新歌大白象完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律。再次欣赏歌曲,加深对音乐的感受。带领小朋友起读歌词。用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲重点难点解决引导学生区别歌曲中的异同点。教学重点让学生在反复聆听中熟悉旋律,掌握音准......”。

3、“.....分休止符的正确演唱。教学过程听听想想感受音乐听音乐做律动,感受乐曲的情绪。欣赏小象出示些大象生活的挂图,教师围绕大象的形态生活习性与学生进行交流,在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐小象的欣赏。完整地聆听小象音乐,体会音乐的情绪。《大白象》教学设计（2篇）。通过感受模仿合作表演创作等系列活动,培养学生的审美情趣,丰富学生的情感体验。教学重点理解记忆歌词,能够用亲切自然富有感情的声音演唱歌曲,感受拍的律动特点。使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点歌曲的最后句两次出现了分音符,并且两段歌词字数不同,所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破。教学准备电子琴各种动物头饰花草头饰打击乐CAI多媒体课件道具黑板等。教学重点让学生在反复聆听中熟悉旋律,掌握音准。教学难点歌曲中出现的度度音的大跳。分休止符的正确演唱......”。

4、“.....感受乐曲的情绪。欣赏小象出示些大象生活的挂图,教师围绕大象的形态生活习性与学生进行交流,在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐小象的欣赏。完整地聆听小象音乐,体会音乐的情绪。《大白象》教学设计（2篇）。复听音乐。提问在乐曲中小象叫了几次？再次完整地聆听音乐,随着音乐模仿小象的动作,并用嗓音模仿小象的叫声。唱唱跳跳享受音乐学唱新歌大白象完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律。再次欣赏歌曲,加深对音乐的感受。带领小朋友起读歌词。用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲重点难点解决引导学生区别歌曲中的异同点。教师星星剧场演出现在开始,我们把这首歌曲编成音乐剧演演好吗？学生分组讨论角色分工设计意图让学生参与到音乐活动中来,进步感受和理解音乐。在音乐的伴奏声中,学生分组表演。画出太阳和大海教师刚才大家表演的非常出色,下边让我们把你心目中的的大海和太阳......”。

5、“.....大家看看谁画的最好。粘贴作品,学生评价教师大家画的都不错,让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室大白象课的教学反思大白象课是河北版第册第单元动物音乐会中的内容,通过讲这节课,我认为既有成功的地方,也有不尽人意之处,下边我就把这节课的体会谈谈。用击拍读歌词,律动伴奏打击乐伴奏的方法,体验和感受拍的强弱规律。大白象是首拍的歌曲,为了让学生体验和感受拍的强弱规律,在课堂伊始随音乐进教室就选择了拍的歌曲大家起跳起来,教师和学生都带上各种小动物的头饰,随着拍强弱弱的节奏,模仿小动物的各种动作进入教室,接着用自我介绍的形式,用歌曲中的典型节奏进行节奏训练。如森林里有只大白象。它的节奏是我首先来模仿小鸭子进行自我介绍我是只小鸭子嘎嘎嘎,然后让学生按照老师介绍的方式去介绍,孩子们根据小动物的特点......”。

6、“.....如A我是只小蝴蝶飞呀飞,B我是只小青蛙呱呱呱孩子们很快把自己介绍给了大家,并且做着各种动作,甚是可爱,学生对这种介绍方式甚是喜欢。这样,孩子们不仅对拍强弱规律有更深的感受,而且增加了课堂气氛,拉近了师生关系。此外,在教学过程中,还运用按节奏读歌词,如森林里有只大白象,清晨用长鼻子摇着小铃铛用碰钟为歌曲伴奏等形式,进步加深对拍子的强弱规律的感受。教师发生变化了怎样的变化？像什么？学生大白象排的队伍变成了像高山像流水像波浪像小路样。设计意图生活中的音是有高有低的,为了让学生感受和体验音的高低,没有直接告诉孩子们这个概念,先让学生来看课件,大白象们拍着整齐的队伍,然后用有趣的游戏形式让学生感受和体验音的高低。这样,即减轻了教学难度,避免单纯说教,又提高了学生的学习兴趣。c模唱旋律,学生用手指轻点并模唱旋律,感受音是有高低变化的......”。

7、“.....感受歌曲内容。课件MTV歌曲范唱a首先让学生欣赏歌曲的MTV。b让学生复述歌词内容。熟悉歌词课件静止大象图片伴奏音乐a教师有节奏的读歌词b游戏接龙师说前半句歌词,学生接后半句c师生表演歌词内容学唱歌曲教师同学们唱的都很好,我们轻声跟琴来唱唱。a教师范唱第段歌词。b师说第段歌词并表演。c教唱第段歌词。感情处理教师大白象这么可爱,我们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？课件MTV歌曲伴奏学生面带微笑亲切自然有感情的演唱歌曲拓展延伸创编音乐剧教师老师发现大家表现的非常出色,老师很高兴,你们高兴吗？学生高兴。以上是大白象课的教学反思,当然由于经验有限,还有很多不足之处。应借鉴数语和其它科目的教学方法,认真研究教法,备课过程中真正从学生的角度出发,使每节课真正做到随风潜入夜,润物细无声的效果。愿教改之数常青......”。

8、“.....最精彩的部分就是第个环节拓展延伸部分,在这环节中赵老师设计了两个内容,是让学生把这首歌曲编成音乐剧来演演,是让学生拿出手中的画笔画歌词中的大海和太阳。音乐剧是深受人们喜爱的种艺术形式。在许多大型晚会上,都有这样的节目,而且很受欢迎,随着基础教育课程改革的深入,目前的许多学科特别是语文历史社会等人文学科,在教学中都将音乐引入课堂,将教学内容与音乐结合,编成个个小音乐剧,这种教学形式学生很感兴趣,教学效果也很好,可是在音乐教学中,特别是在低年级音乐教师中,把音乐剧的形式引入课堂,是很少见的,学生进行音乐剧创编表演的过程,实际上是再次加深体验理解感受歌曲音乐的过程,也是个创造的过程,在听课时,我发现表演大白象小猴子小山羊的学生个个非常投入,观看的学生也很认真,所以我认为这环节的设计是很成功的。接下来就是让学生用画笔画大海和太阳,实际上大海和太阳是歌词中的内容......”。

9、“.....小猴子小山羊,坐在树下,大白象冲那大海和太阳在这里赵老师引导学生让我们把你认识的大海和太阳,用你手中的画笔把他们画同来吧！学生拿起彩笔铅笔等把大海太阳画出来了,赵老师还适时对学生进行了热爱环境热爱大自然的教育。在音乐课程标准中倡导音乐教学要与其它姐妹艺术相结合,在教学实践中,我们也体会到,音乐与绘画是联系最为紧密的也是学生最为熟悉和感兴趣的。因此我认为,赵老师这里设计的这环节从听觉和视觉上培养了学生的想象能力,符合新课程的理念。当然这课也有不足,就是媒体手段运用太多,太频繁,课件像是在演歌曲,束缚了学生想像力和创造力。。教师发生变化了怎样的变化？像什么？学生大白象排的队伍变成了像高山像流水像波浪像小路样。设计意图生活中的音是有高有低的,为了让学生感受和体验音的高低,没有直接告诉孩子们这个概念,先让学生来看课件,大白象们拍着整齐的队伍......”。