回去吧。播放音乐活动延伸在表演区投放乐器,鼓励幼儿在表演区进行表演。活动反思教学设计大象和小蚊子是个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。不足和改进首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。大象和小蚊子教学设计篇南京市春晖幼儿园刘洁音乐素材来源本次活动的音乐来源于宾果,经改编适合大班幼儿活动。设计意图幼儿园教育指导纲要中指出‚我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。‛因此,我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点,结合他们已有经验和发展水平,选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物,将生动有趣的故事人物与音乐节奏有机地结合起来,以激发幼儿对音乐的兴趣,让幼儿在倾听欣赏敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。活动设计活动目标感受音乐段落图谱与大象与小蚊子故事情节的匹配,初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。在教师的引导下,运用小象散步蚊子叮赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。感受和体验游戏中小蚊子‚叮‛与大象‚赶‛有趣的逗乐情趣。活动准备完整音乐,图谱cd机活动过程教师讲述大象和小蚊子的故事,幼儿根据角色创编身体动作。教师‚今天我带来了个有趣的故事,是关于大象和小蚊子之间的故事！‛边讲述故事边引导幼儿创编大象走跳赶蚊子踩的动作和蚊子飞叮的动作。听音乐用动作把这个故事说遍。教师带领幼儿听音乐完整做遍身体动作。师‚今天老师带来了首乐曲就是讲的这个故事,好！听音乐我们起,用动作把这个故事说遍！师带领幼儿听音乐完整用手部动作做遍,教师的语言进化为精简的语言指令。出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整身体动作教师根据幼儿掌握情况,随时提供支持。出示图谱,明确图谱上的角色。教师这里还有张特别的图片,把这个故事都画下来,能帮助你们表演这个故事,蓝色表示大象的故事,红色表示小蚊子的故事,这是谁的脚印？教师指图,幼儿尝试说说做做。教师指图,幼儿跟着音乐做动作。教师我们起跟着音乐看着图来表演这个故事。教师与幼儿分角色表演幼儿演大象教师演蚊子。幼儿分角色表演幼儿分成两部分,半演大象,半演小蚊子。找空地方游戏大象和蚊子活动反思优点a本次活动比较符合大班孩子的年龄特点,课前准备很充分,层次环节很清晰,教师借助故事动作图片帮助幼儿理解音乐。b音乐旋律比较复杂,所以运用大象与蚊子的故事和图谱帮助幼儿去理解音乐,表现音乐。c随音乐做动作时,将故事语言变为精简语言的指令,自然过渡帮助幼儿掌握动作。d运用图谱帮助幼儿记忆动作,图谱清楚明了,能够让教师进行退位。e在幼儿通过角色的交换感受大象和小蚊子两者的动作的不同。不足之处a在表现‚蚊子叮‛的时候,要轻轻的而且要合拍,教师虽然有提要求,但是当幼儿没做到的时候,教师没有及时评价纠正。b在创编‚蚊子被踩扁‛的动作的时候,幼儿学蚊子被踩扁的样子,教师要求必须在位子上做,很多孩子没法表现。c在最后的环节中,教师让半的幼儿扮演大象半幼儿扮演蚊子时候,让‚蚊子‛可以下位活动,‚大象‛坐在座位上,因为扮演‚大象‛的幼儿都坐在起,使得活动比较拥挤。反思a教师提出要求幼儿没有做到,教师应该及时纠正总结。在‚蚊子叮‛的时候定要明确要求,不是没有节奏的乱叮。b活动不能只局限在座位上。很多孩子都趴在地上做这个动作,教师可以换种方式去回应孩子,比如‚蚊子趴在地上,衣服就会脏了‛。在最后环节中,可以让幼儿全部离开座位进行活动。游戏资料附件音乐或歌曲乐谱活动的规则设计动作说明等图谱画面或课件说明可画后扫描或可拍照片粘贴活动评价音乐教学活动综合评价表修改待定音乐教学活动综合评价表目标达成分析目标完全达到基本达到未达到音乐素养√学习策略√情感态度√适合程度分析内容完全适合部分适合不适合√组织与实施方式√活动因素分析师生关系积极互动般配合消极被动√环境材料利用充分利用般利用未利用√教师音乐教学素养表现分析情绪情感是否与音乐活动融入,潜移默化影响幼儿好般差√能否通过定的策略使幼儿的大脑动起来,帮助幼儿获得音乐知识技能和学习策略√能否激发幼儿参与活动使幼儿身体动起来,开展模仿探索创造等活动发展幼儿的音乐能力感知音乐体验音乐表现音乐塑造音乐√幼儿能力发展表现分析情感态度情绪态度√合作能力√音乐能力发展感知能力√表现能力√创造能力√。《大象和小蚊子》教学设计（12篇）。老师带幼儿听音乐完整做遍身体动作。听音乐用动作把这个故事表演遍。出示图谱,老师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。出示图谱,明确图谱上的角色。老师指图,幼儿尝试说说,做做。老师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。分角色表演。老师与幼儿分角色表演。幼儿分角色表演。结束部分请小伴侣听着音乐,做动作表演故事走出活动室。活动延长幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现,更进步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。教学反思在次活动中,幼儿爱好很高,擅长表现自己,也很投入音乐嬉戏,使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个嬉戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有些欠缺,以后也需要更进步的提高。大象和小蚊子教学设计篇设计意图小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,对乐器缺乏了解,大象和蚊子这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解记忆,并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。活动目标培养幼儿的集体协作能力。引导幼儿认识自制大鼓手铃响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。根据故事情节集体来演奏。活动准备故事挂图大鼓个手铃若干响筒若干。重点引导幼儿认识自制大鼓手铃响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。难点根据故事情节集体来演奏。活动过程导入通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们,我们来学学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！开始部分认识大鼓手铃响筒以听辨种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。玩游戏‚小鼓会唱歌‛,感受声音的轻与重和快与慢。师小朋友们,听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？小鼓。‛直接出示小鼓师‚下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听听,第首歌和第首歌唱得是不是个样?‛幼不样。第首快,声音轻；第首重,声音慢。听声音,感受乐器的音色,认识新乐器响筒。师接下来又是谁呢？请小朋友听听这种声音。老师告诉小朋友这件乐器叫响筒。并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形。师‚小朋友看看,老师拿的是什么?手铃要讲故事了,请你们仔细听听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?‛基本部分故事大象和蚊子。教师结合乐器响筒手铃小鼓讲述故事。伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。提出问题,巩固故事。师‚故事里面讲的是谁和谁的事情?‛是大象和小蚊子以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。师‚咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?‛是大象在走路,它在散步师‚呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?‛是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己师‚在故事里,小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?‛大象生气了,使劲跺脚呢师‚大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?‛幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子老师和幼儿同表演演奏。对实际教学的预测性备课经验不足。总之作为名教师,如何备好节课,如何上好节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进学习。大象和小蚊子教学设计篇活动目标学习控制行进走是的空间距离,在卷炮仗时随音乐配合不同的舞步协调自然地行进。迁移对螺旋形的认识理解,会与同伴合作走螺旋队形。知道游戏时遵守规则,可以使自己和大家都愉快的做游戏重难点学习控制行进走是的空间距离,在卷炮仗时随音乐配合不同的舞步协调自然地行进。能大胆清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。活动准备毛巾条黑板块粉笔。已看过幼儿用书卷炮仗。活动过程教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。教师提供毛巾,引导幼儿回忆卷炮仗画面,探索如何把条毛巾卷成筒状。师我这里有条毛巾,谁能帮我把它卷起来？教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状,让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。师毛巾卷成了什么形状？谁能把它画下来？教师扮演炮仗双臂张开成侧平举状,请个别幼儿尝试将炮仗卷起来。师现在我来当张大红纸,你们来当制作炮仗的人,谁能把我这张纸卷成个大炮仗？幼儿自己组成～人的若干小组,各组自己组织讨论和实验,探索如何走成与螺旋形相符合的队形。师每个小组手拉手拉成队,走走,看看哪个小组能走出和炮仗样的螺旋形。幼儿学习做游戏。教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论,制定与炮仗的燃放爆炸情节相符的游戏内容和规则。师今天我们要来玩个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作卷成个大炮仗,炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢？请个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索,炮仗芯会发出什么样的声音？嘶炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？砰啪砰的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来,其他人不动；啪的时候其他人跳起来,然后飞到自己的座位上去。教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏卷炮仗,遇到问题及时停下来给予适当的提示指导。教师带领幼儿随音乐做游戏。师这次我们跟着音乐起来卷炮仗。幼儿学唱歌曲卷炮仗教师组织幼儿学唱新歌卷炮仗,学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。师这儿还有卷炮仗的歌呢！你们听,什么地方唱的是样的？教师和幼儿共同创编舞步组合。教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。师我们学过哪些舞步？请你做给大家看看。教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏情绪特点相吻合的,幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。老师带幼儿听音乐完整做遍身体动作。听音乐用动作把这个故事表演遍。出示图谱,老师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。出示图谱,明确图谱上