1、“.....指名读第自然段,说说为什么动物们表演得这么精彩。总结全文。指名读全文,读出动物们的表演很精彩。师总结本课～段的写作顺序。板书设计精彩的马戏节目名称猴子爬竿熊踩木球山羊走钢丝怎样表演倒竖蜻蜓爬直立踩圆板观众的反应哈哈大笑哄笑喝彩第节指名读课文,注意生字的读音出示生字词卡片,指名读精彩猴子黑熊踩木球直立圆板小狗算术叔叔掌握字形练习书写,找出难记难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。猴反犬旁右边写候去掉中间竖,剩下的部分。告诉学生反犬旁的字般与动物有关。组词猴子小猴。算上边是竹字头,中间是目,下边笔顺是横撇竖。组词算术计算。注意把上中下部分写紧凑些。叔左上是上,左下是小,右边写又。又要写得稍长些。师板书,都说完后,再抄字头。精米字旁右边写青。组词精彩精神。熊能字下写点底。告诉学生点底就像熊的个爪子,用这种方法帮助记忆。组词狗熊熊猫。踩足字旁右边写采,因为要用脚踩,所以是足字旁。组词踩地踩木球。直去掉真下的就是直。组词直接直......”。

2、“.....组词木板地板。狗反犬旁右边写句就是狗。组词狗熊小狗。复习,巩固。做开火车的游戏老师随便指黑板上的生字,学生按座位顺序,人读字,最后比比哪组同学都能读上来。板书设计第节完成课后第题用带点词语练习说话,然后练习造句。,师生共同订正。例精彩新年晚会上的节目非常精彩。小心地我小心地走过座独木桥。练习背诵课文第段这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么,再说什么,最后说了什么？,练习背诵。板书设计精彩的马戏造句练习背诵精彩这段有几句话？每句话的主要意思是什么？小心地这段先说了什么？再说什么？最后说了什么？教学要求学会本课个生字。认识个字。引导学生感受马戏的精彩,同时了解精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。正确流利有感情地朗读课文。初步培养学生收集资料处理信息的能力。教学重点学会本课生字。有感情地朗读课文。课前准备生字卡片课件。让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。教学时间课时教学过程第课时激趣导入,揭示课题同学们,你们定看过动物表演的节目......”。

3、“.....给大家讲讲。学生可展示图片,看着图片作介绍动物的表演真精彩啊！今天就让我们跟随小作者,再去看场精彩的马戏。板书课题并齐读教师请学生边欣赏课件,边听课文录音听完后,请同学们说说自己觉得这场马戏有什么特点?自己感觉印象最深刻的是什么?自读课文,学习字词借助拼音朗读课文。认读生字,读准字音。多种形式检查生字词认读情况。学生互相检查,互相正音用卡片,开火车检查,互相正音教师抽查自由小声读课文,画出自己不懂的词,同伴讨论,联系生活实际图画初步理解词义重点理解词语精彩稳稳当当不慌不忙等朗读课文,要求读正确识记要求掌握的生字字形学生交流学字情况指导书写生字学生练写,教师巡回辅导第课时复习生字观察图画,说说图意。出示课件。课件中小动物们的形象非常逼真地再现在学生们的面前学生看得兴味盎然学生边看图,边听教师范读。要求学生说图意,可用上课文中的词句。图文结合,读懂课文精彩的马戏给我们介绍了那几个节目呢？请同学们自由读课文,用笔画出节目的名称。提问学生,教师板书。在这几个节目中......”。

4、“.....根据学生喜欢的节目,小组进行重点读议。能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了稳重的那些词语才感到这个节目精彩的？让学生先看图读文,再讨论为什么喜欢这个节目？理解节目的精彩之处并在小组内朗读。各小组汇报学习情况。教师出示第段文字并知道朗读。通过读课文,我们知道了猴子爬竿这个节目确实精彩猴子的打扮让我们觉得猴子好好玩；猴子高难度的动作我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被他都的哈哈大笑呢！让我们再来读读,体会节目的精彩。自己试读第段。小组读。抽读。齐读。教师小结课文给我们介绍猴子爬竿这个节目时,又介绍了猴子的动作和样子,最后介绍了观众的反映,让我们如同亲眼看见般,真切地感受到了猴子爬竿这个节目的精彩。其他则节目也很精彩,你能通过朗读把他读出来吗？处是第自然段,学生集体试读第段。喜欢黑熊踩木球和山羊做钢丝这两个节目的同学分别朗读段。通过学生互评,教师指导。理解重点词句,读好课文。再仔细读课文,你定发现了观众在观看这个节目时的不同反应。让我们在像课文中的观众样......”。

5、“.....为山羊的绝技大声喝彩。指导有感情地朗读这两段。仔细观察图画,再仔细读读课文第自然段,你有什么疑问吗？师生共同质疑。《的马戏》第二课时教学设计（12篇）。戏的斜勾要给学生示范。球不要丢掉最后的点。重要摆在正中,丨应在竖中线上。学生练写,教师巡视辅导。注意学生的执笔书写姿势要正确。第课时教学内容学习课文巩固练习复习生字观察图画,说说图意出示彩色挂图或计算机课件。学生边看图或计算机课件,边听教师范读。要求学生说图意,可用上课文中的词句。图文结合,读懂课文精彩的马戏给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文,用笔画出节目的名称。让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。重点读议课文第自然段。在这几个节目中教师指板书的前个节目,你最喜欢哪个节目？根据学生喜欢的节目,选择学习伙伴,组合学习小组进行重点读议。能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图读文,再讨论为什么喜欢这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读......”。

6、“.....教师相机出示第段文字并相机指导朗读。通过读课文,我们知道了猴子爬竿这个节目确实精彩猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读读,体会下这个节目的精彩。自己试读第自然段。小组读。抽读。抽同学读,其余同学边听边看计算机课件或投影片提示现在请你们再来看看猴子爬竿这个节目,说说自己的感受。齐读。教师小结课文给我们介绍猴子爬竿这个节目时,先给我们介绍了节目名称,又介绍了猴子的动作和样子,最后介绍了观众的反应,让我们如同亲眼看见般,真切地感受到了猴子爬竿这个节目的精彩。其他节目也很精彩,你们能通过朗读把它表现出来吗？出示第自然段,学生集体试读第自然段。喜欢黑熊踩木球和山羊走钢丝这两个节目的同学分别朗读第自然段,并通过学生互评,教师相机指导,理解重点词句,读好课文第自然段。再仔细读读课文,你定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众样,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引......”。

7、“.....引导学生感受哄笑喝彩,从而理解这两个词的意思。出示课文插图仔细观察图画,再认真读读课文第自然段,你有什么疑问吗？师生共同解疑。小结是啊！动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了个他最喜欢的节目来写,其他的节目就句话带过,留给我们去想象,多好啊！动物们能表演这么多精彩的节目,都是马戏团的叔叔阿姨的功劳！让我们再来好好地读读课文的最后句话。让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流课堂作业学生独立完成课后第题。课堂订正精彩的马戏第课时教学设计篇我今天所说课的篇目是精彩的马戏。它选自浙教版义务教材第册第单元的第篇课文。课文特点精彩的马戏是篇看图学文,讲的是场精彩的马戏。共记叙了个节目,其中,重点记叙了猴子黑熊山羊的精彩扮演。全文围绕精彩从两方面进行了记叙方面是动物扮演时的神态动作,另方面是观众观看扮演时的反映。文章最后赞叹马戏团的叔叔阿姨真有方法,能让动物听从他们的指挥,说明了动物的精彩扮演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。这篇课文是同学进行语言实践......”。

8、“.....设计理念语文是实践性很强的课程,应着重培养同学的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文教学过程,必需是同学自主的语文实践活动过程。教师要创设民主开放活泼的学习场境,创设多样的语言实践活动,保证同学自读自悟自创的时间,让同学通过读书实践向往美好的情境感受语言的特点和阅读的乐趣。让同学在直接接触语文资料的自主活动中,在对语言的感悟积累和运用中,体验语文学习的规律,打下扎实的语文基础。教学目标的确定根据教材特点和设计理念,制定教学目标如下学会本课生字新词,会用精彩小心的练习说话。能正确流利有感情地朗读课文,能用课文中的句子说每幅图的意思。引导同学细致地观察图画,理解各段中体现动物扮演特点的词句和观众看扮演反应的词语,使同学切实体会到这场马戏的确十分精彩。知道马戏团里的动物扮演得精彩有趣,都是演员们精心训练的结果。仿照课文段的写法,任选略写的个节目中的个说几句话。设计思路语文教学中,要重视积累感悟熏陶和培养语感。读是实现这目标的最佳途径......”。

9、“.....用词贴切,适于朗读。故在学习过程中,我摒弃繁锁的分析,让读贯穿课堂始终。在不讲读的情况下,变着法儿激发同学反复地朗读课文,引导同学在读中感知课文描绘的内容,在读中理解和感悟个马戏节目的精彩之处,在读中受到情感的熏陶。又因本文是看图学文。同学虽然对马戏感兴趣,但缺乏笼统思维能力,光凭语言文字的描述,是难以理解节目的精彩。因此,教师在教学中,要运用多媒体,再现马戏扮演的情景,缩短文本与同学的距离。激发同学学习的热情,让同学展开丰富的想象,协助同学理解课文。为此,本篇课文的设计思路如下播放马戏场的鼓掌声和喝彩声渲染气氛,把同学的情感带入马戏扮演的环境中,激发学习兴趣,开拓同学思维,发明良好的学习氛围。让同学对照图画,自读课文,理清文章脉络,整体感知课文内容。同学自主选择自身最感兴趣的个节目读读并在小组里交流体会。汇报交流,精读品味。为了引导同学更深入地体会到马戏的精彩之处,作者在遣词造句中用词的讲究。我引导同学重点局部精读,关键之处细读,特别之处品读,达到句句顺口,领其义,悟其理......”。