1、“.....年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。年发表短篇小说爱的权利,反映在新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后,她直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。年出版了长篇小说隐形伴侣,在更加广阔的社会背景上,展示了代知青辗转矛盾的内心历程,运用细腻的精神分析手法,揭示了他们内心的创伤和追求。后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成为专业作家。年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入‚世界名人录‛。和所有的同龄人样,张抗抗沐浴过灿烂的阳光,遭遇过文革的苦痛,人人都是中国生活舞台中的个角色。然而张抗抗能成为个作家,达到思想与艺术的辉煌,却有着大背景下属于她自己的生动故事。十年代末,她写出地下森林断想,坦坦荡荡地泄露爱与憎,表现与天地山林融洽无间的情致。可我在重读这些散文时的感受,却点也放松不起来,作家的锐利思想对人对事的态度,甚至对‚地下森林‛的感受,都是那么深沉。张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的......”。

2、“.....都有很强烈的很沉重的忧患意识,这种忧患意识从他们那代甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来的,那是没有办法克服的。历史使命感和社会责任感就像重重的蜗牛壳压在身上,对切事物都要去分析去思考,都要去弄出个对与错,都要找出个理来。我曾经说过,张抗抗是个喜欢思辨善于分析的作家,她写的小说也好,散文也罢,处处都表达抒发她对人的思考,对生命的感悟以及对她们那代人的审视。你就看看张抗抗些散文的题目吧谁能感觉思想的重量无法抚慰的岁月以思想悦己地下森林断想埃菲尔铁塔沉思等等,无处不让你感受到她的思想情感的流动......”。

3、“.....繁多。黑黝黝光线昏暗,看不清楚。袅袅形容烟气缭绕上升。沉默寡言不爱说笑。鼎盛正当兴盛或强壮。山崩地裂山塌下来地裂开来。万籁俱寂形容点声音都没有。万籁,各种声响。籁,从孔穴中发出的声音。啾啾象声词,形容许多小鸟齐叫的声音。嶙峋形容山石等突兀重叠。瘠薄土地缺少植物生长所需的养分水分；不肥沃。郁郁葱葱草木苍翠茂盛。沉湎深深地迷恋着,不能自拔。吝啬过分爱惜自己的财物,当用不用。徘徊在个地方来回地走。隐姓埋名隐瞒自己的真实姓名。愤懑气愤。孱弱瘦弱。簌簌象声词,形容风吹叶子等的声音。崛起兴起。面对大自然创造的地下森林奇迹,作者展开丰富的想像,用优美生动的语言,描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。着重把握地下森林的‚品格‛坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世无争,沉默寡言；乐观豪迈......”。

4、“.....终究能战胜切困难,任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献,把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然。从全文的写法和思路看第部分近于抒情,表达主观感受即观览地下森林的心情；第部分纯粹描写,作者将主观倾向掩饰暗藏；第部分复又抒情,毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。如何理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印？本文写于年代初,正是‚文革‛结束不久,我们国家刚刚经历过场巨大的浩劫,人们既回首往事痛心疾首,又对未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说,本文正体现了种时代精神。历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。文学总是仿拟现实,本文对‚文革‛后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说‚大自然每次剧烈的运动,总要破坏和毁灭些什么,但也总有些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!‛说的是大自然现象,但让人联想到我们中华民族经历浩劫......”。

5、“.....却保留和锻炼了灵魂和精神。本文虽未点明这种时代精神,但聪明的读者能悟出来。而且有时作者自己未必意识得到他的作品中的时代精神,由评论家特意点明,大家便豁然开朗,这在中外文学史上也不乏其例。至于打上作者的个人思想的烙印,可以从作者的经历中窥测。张抗抗在‚文革‛中当过知青,在北大荒艰难地生活过工作过；命运之不公,委屈了个有才华的女青年,也许她怀有远大志向而羁于田垄之间,自恃有才却长期被湮没,正如千里马骈死于槽枥之间。然而‚文革‛结束,她凭借写作才华脱颖而出,走出人生低谷,走向灿烂的前程。为什么本文写得如此动情?很可能作者把自己个人的生活感受写进去了!正如上文所说,‚你‛中有‚我‛,‚我‛中有‚你‛,两个形象,个灵魂,让我们看到作者面对奇特的地下森林抒发番衷情的渊源所自。全文个问句,各有什么意味?在文章中起什么作用?第问‚可是你,为什么长在这里?‛‚你从哪里飞来?熬过那漫长的岁月?‛方面改变陈述句带来的阅读的沉闷,提醒读者的阅读注意,另方面也提示了地下森林的形成历史。第问‚阳光不喜欢峡谷......”。

6、“.....阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?‛与第问句有疑而问有所不同的是,这里的问句是无疑而问的,其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪,因为上文就专门谈及阳光的偏私,‚都说阳光是公平的,在这里却不,不!‛这里已经否定了阳光的公平,那么再以反问的形式提出阳光的不公平,是换种语式强化这种否定的情绪。第问‚它究竟在期待和希望着什么呢?‛这问句的意义和作用同第问句是样的。第问‚你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们如今都到哪儿去了呢‛这是对经历劫难之后的地下森林的问话,不再有沉重之感,却有另种动情的感觉,那就是回首往事,怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同,这两问句是提示回味上文的内容。为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?本来这些描写可以移至文章开篇,展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第印象,也成为读者阅读本文的第印象,但是作者似乎有意暂且不表,留待文尾展示出来,想来是突出地下森林的黑暗艰辛险恶的经历,在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象......”。

7、“.....庆幸之至,作者写来痛快淋漓,读者读来更觉新奇。课堂小结本节课主要要弄清点理解掌握课文中的生字词与；读懂和品味文中作者深挚的感情；理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印。地下森林断想教学设计篇教学目标整体把握地下森林的特点和品质。品味本文充满激情生动形象的语言,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。感悟地下森林给我们的人生启迪。教学重点难点重难点整体把握地下森林的特点和品质；在写作中借鉴作者运用语言的技巧。突破措施阅读课文了解地下森林的经历,带领学生分析生动形象而细腻的语言。课时安排课时教具多媒体课件在教材中的位臵和作用年级下册第单元是个以生命为主题的散文单元,它选取篇描写大自然和人类的生命现象探究生命的般进程的抒情性或议论性散文。地下森林断想是这个单元的第篇文章,是篇自读课文。面对大自然创造的地下森林奇迹,作者我国著名女作家张抗抗展开丰富的想象,描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。教学过程导入课文生命是大自然的奇迹......”。

8、“.....也是本单元的主题。今天我们要学习篇散文地下森林断想,看看它融入了作者张抗抗对生命怎样的感受和思考呢？检查预习注音解词瘠薄jíbó土地缺少植物生长所需的养分水分沉湎miǎn深深地迷恋着,不能自拔孱弱chán瘦弱。生不光有对称句,还有许多叠字。如‚黑黝黝光秃秃阴森森静悄悄‛,‚整整齐齐密密麻麻地耸立着片蔚为壮观的森林‛。这些叠字用得都非常精致工整流畅,显示了作者遣词造句的功力,生‚狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横流,霎时天昏地暗,山崩地裂‛这几句写出了地质突变的壮观景象,犹如亲眼所见般。教师小结本文运用了许多叠字对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性,在回环往复间又逐步深化思想意蕴,强化感情表达的力度。同学涵咏品味这些句子,选择自身喜欢的句子。背诵仿写。体会本文叙事与抒情的水乳交融。教师提示请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。同学讨论交流。明确全文分为局部。第局部～段点明地下森林的特点──奇特......”。

9、“.....第局部～段描写地下森林形成的历史,突出其艰辛的特点。第层～段写火山迸发。地貌面日全非,所有生命毁于地下森林断想教学设计篇地下森林断想关于地下森林地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约公里的张广才岭东南坡的深山中。关于本文作者张抗抗,浙江杭州人。年出生。曾到农场当过农工。年发表了第篇小说灯。年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。年进入黑龙江省艺术学校编剧班学习。年发表短篇小说爱的权利,反映了新时期,青年们对不同婚姻爱情的认识和追求。年出版了长篇小说隐形伴侣。年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入‛世界名人录‛。学习本文,通读全文,解决生字词。为下列加红的字注音。黑黝黝袅袅烟云沙砾嶙峋瘠薄沉湎为下列多音字注音。┍┍模┥埋┥┕┕解释下列词语。袅袅形容烟气缭绕上升嶙峋形容山石峻峭重叠沉湎深深迷恋着,不能够自拔孱弱瘦小虚弱词语积累。遮天蔽日浩瀚无垠山崩地裂百鸟啾啾课文内容分析。本文主要写了什么内容？作者面对大自然创造的地下森林奇迹,展开丰富的想像......”。