1、“.....你最喜欢西沙群岛的什么,请你选择读读,能读出喜爱的感情吗？重点指导朗读第段有的像有的像有的像惊奇赞美的语气海参语气要低粗稍慢大龙虾要读出威武的语气背诵自己喜欢的段落。自背指名背说说你是怎样背出你喜欢的段落？互背学习生字出示生字卡,边读边看偏旁；自记字小组讨论易错字；质疑指导书写难字威戈字旁,女上横不能少。武最后不能多撇,不是戈字旁。插右边的笔顺学生练习书写师巡视指导评议表扬书写认真的学生。板书设计富饶的西沙群岛总述风景优美物产丰富海水光十色瑰丽无比分述海底珊瑚海参大龙虾鱼非常多海滩贝壳海龟鸟多总述更加美丽更加富饶富饶的西沙群岛电脑教学设计篇学习目标第课时知识与技能基础知识认识饶屿等个生字。会写蓝赖等个字。能正确读写风景优美物产丰富光十色等个词语。能够正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。基本技能读懂课文主要内容。培养概括段落主要内容的初步能力。第课时过程与方法学习摘抄文中的优美词句,丰富语言的积累......”。

2、“.....用各种方式表达感受。情感态度与价值观了解西沙群岛的美丽富饶。培养学生热爱祖国的思想感情。学习重点正确认读书写本课生词,了解西沙群岛的美丽富饶。学习难点体会作者用词准确生动形象。课前准备让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。富饶的西沙群岛第课时教学过程设计教师行为检查预习提前周让学生预习本课内容。学生课余搜集有关祖国风光的谚语,搜集有关西沙群岛的图片资料。培养学生搜集资料的能力。为学生感受西沙群岛的富饶美丽做铺垫。激趣导入课件出示祖国地图。师提问今天我们坐飞机去南海旅游,谁能在地图上找到西沙群岛的位臵？播放风光片。这节课我们就来游览美丽富饶的西沙群岛吧！播放完美吗？如果我们读了课文,定会有更加美妙的感受。板书课题富饶的西沙群岛,请学生说说看到课题有什么问题。点明本课时学习目标。听师导入,观看地图,找西沙群岛的位臵。观看风光片。齐读课题,围绕课题质疑。明确学习任务。从学生喜欢的旅游导入,激发学习欲望......”。

3、“.....播放课件创设独特情境,激发学生学习积极性。突出信息技术对教学过程的辅助作用。培养学生的质疑能力。目标总领本课教学。自主学习提出自读要求。课件出示生字新词,组织全班交流。指导书写威武辈蓝。说说通过读课文读懂了什么？学生学习活动学生自由读课文。用自己喜欢的方式读课文,读中思考刚才提的问题。开火车认读生字词,交流词义。字面理解,换词,结合课文内容理解书写生字。自由发言。学生自主学习,突出学生的主体性。运用多种形式理解词义,克服过去死记硬背词义的现象。规范学生的书写。学生谈读课文的感受,整体把握课文。合作探究出示自学提示朗读课文,读通读顺。西沙群岛具有什么样的特点？课文从哪几方面介绍了西沙群岛的特点？教师板书风景优美海水物产丰富海底海滩海岛谁愿意把自然段读给大家听？注意思考海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。板书光十色瑰丽无比课件出示第自然段。《富饶的西沙群岛》电脑教学设计（16篇）。你能像他这样读读吗？师刚才我们通过对不同词语和句子的理解,体会到了鱼多和美丽......”。

4、“.....想不想亲眼看看？播放视频师从同学们的表情上看得出大家还不过瘾,我想你定有很多话想说？师是呀！西沙群岛的海底世界真是太神奇太美妙了,让我们带着这种感觉再来读自然段配乐自读,齐读回归整体让我们再来齐读自然段体会下西沙群岛的风景优美和物产丰富吧配乐小结幕布展示板书同学们,刚才我们只是欣赏了西沙群岛的小部分,西沙群岛还有很多美景等着我们去游览,下节课让我们同走进西沙群岛的海岛和海滩。这节课上到这,下课。谢谢同学们！富饶的西沙群岛电脑教学设计篇教学目标自学生字词,会读个生字词,掌握富饶海参威武等词语。整体感知课文,了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶,重点学习课文第自然段,感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。懂得课文第自然段是用并列式结构来写的。教学重难点重点学会生字词富饶海参划过来威武,学习课文第自然段。难点感受海底世界的美丽,海底水产的丰富下限要求；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源上限要求......”。

5、“.....简介西沙群岛的地理位臵及特点,揭示课题,学习生字饶。读题质疑读了课题,你想进步了解什么？明确本课学习目标初读课文分小组自学要求自学生字词,通读课文。边读边思考课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽富饶的？反馈汇报出示生字,解决字音。课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？反馈,板海面海底海滩海岛再读课文重点读段,整体感知西沙群岛的美丽富饶。重点研读第段确定学习内容自主体会学习西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读,想想,划划,找出重点词语体会体会。学生自主学习,小组交流反馈,师随机点拨,生读中感悟。引读海底的水产真是太丰富了,海底的岩石上有,有的像,有的像。海参。大龙虾。群群的鱼,有的,有的,有的,。正像人们说的那样,,。情境训练提出训练要求为图片和录像作解说。看图试说,渗透并列式结构。请生合作,配录像解说。课堂练习学习生字词富饶划过来威武,提示字形难点,练习书写。总结下课富饶的西沙群岛电脑教学设计篇抓构段......”。

6、“.....这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位臵和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位臵,再按海面海底海滩海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽；海底主要写水产资源,突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚懒洋洋蠕动的海参威武的大龙虾；鱼的品种多数量也多。写海滩则突出贝壳的千奇百怪和海龟的庞大有趣。写海岛是围绕鸟的天下来写的,从总到分,使人确信西沙群岛的确是鸟的天下,进步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。全文围绕题眼美丽富饶展开,行文思路条理清晰结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,所以是教给学生写作的很好的凭借。抓住构段方式,教给写作的方法。段的训练是中年级的训练重点。本堂课我凭借本篇课文句群种类多,结构典型的有利条件,进行句群结构的分析,让学生认识其特征,掌握由句子句群段落的组合规律......”。

7、“.....培养学生读书时,能利用句群判断理清文章脉络,加深对课文内容的理解；在作文时,采用各种句群的表意功能,写好片断。从而提高学生的读写能力。文中的第自然段是总分总句群,属总分句群的种。总分句群是表达个意思时,采用总结概括和分开具体写相结合。总结句概括本段中心意思,分开说的句子都是对准总说的句子展开的,其形式有先总后分,先分后总,总分总,分总分等,分句间用分号隔开。文中第自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物,但必须有条暗线串着,即要同属定的意义范围。如第自然段,分别写珊瑚海参大龙虾,这些动物生活的地方同在海底。第自然段分别写了贝壳和海龟,它们同在海滩上。文中第自然段是因果句群,其结构顺序先果后因。抓住构段方式,引导学生仿写。围绕句话把句子写具体写清楚。西沙群岛也是鸟的天下。是概括性的句话,如果把它当作总述句,随后从海鸟多鸟蛋多鸟粪多等方面加以分述,句子就具体了,也让我们感受到西沙群岛的确是鸟的天下。西沙群岛带海水光十色,瑰丽无比有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的......”。

8、“.....块块,条条,相互交错着。西沙群岛带海水光十色,瑰丽无比是静态的概括的描写,其后补充具体的颜色,并写成动态,句中的光十色瑰丽无比就具体形象得多了。引导学生围绕公园里百花盛开,美丽极了。进行仿写,将这句话写具体,写清楚。孩子们纷纷围绕公园里花的颜色香味姿态以及种类进行叙述,将这句话进行了详细的描述,让我们感受到了花的美丽。抓住修辞手法,引导学生会用比喻,是本课用得最多的修辞。教学比喻句要引导学生认清本体与喻体的相似点,使比喻句能够运用恰当。理解运用夸张句。西沙群岛的海里半是水,半是鱼西沙群岛也是鸟的天下,教学时要指出两句都进行夸张,说明数量的多。富饶的西沙群岛电脑教学设计篇富饶的西沙群岛是篇写景的精读课文。这篇文章通过介绍西沙群岛的地理位臵和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼美丽富饶展开,行文思路条理清晰结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外,还应该鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的段......”。

9、“.....我在预设这节课时,针对年级孩子的特点主要从两方面去思考第,突出美字。这篇课文的个特点是用优美的语言描写了美丽的景象,是学生积累语言的好素材。所以我在教学中采用了多媒体教学,在ipad中设臵了很多珊瑚和鱼儿的图片,使学生在情境美之中学习语言美。第,突出练字。年级是作文的起步阶段,针对我班学生作文不具体事情叙述不清楚等情况,结合本组课文的训练重点重视语言的积累,我又设计了第课时,重点是积累语段和仿课文写片段,目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导,让学生主动记忆,摘抄美词佳句,真正把积累语言落在实处,自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境,引导学生把课文中的词语句式段落,迁移到生活中的人事景物活动中进行重组,引导学生围绕句话把内容说清楚说具体。这是对教材内容的种拓展,是对语言学习的种发展,让学生在课内学到方法,让他们在离开了课堂离开了教师离开了教材,也能够自己去发展学习。引导学生围绕句话把句子写具体写清楚,我主要抓住第和第自然段进行教学......”。