花又爱妈妈的颗金子样的孩子吗？懂事的好孩子,这件事不但深深地感动了同学们,也深深打动了我。从文中什么地方看出来？齐读第自然段。引导学生体会我买了盆月季花送给小女孩。我把另盆月季花放在母亲的阳台上。小女孩的爱心深深地打动了我,从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现板书不解买花送花有感情地朗读第自然段。口语交际表演我买了盆月季花送给小女孩,把另盆月季花放在母亲的阳台上她们会说些什么呢？拓展延伸,深化主旨精读之后,让学生重新审视课题,抓住题眼,加强对飘香象征意义的理解。提供补充阅读材料。给,永远比拿愉快‣总结全文讨论与小女孩比比,你平时是怎样爱妈妈的?教师总结小女孩的妈妈生病了,爸爸又不在家,作为个小女孩,她能为妈妈做些什么呢？她只能用她颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事多么可爱的小女孩呀！写字指导。略提供依恋晴转载自庐阳教育论坛欢迎浏览第范文。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是花瓣飘香‣第课时教学设计篇引入情境,课前导入,老师想把首小诗送给大家,想听听吗？课件出示滚动的文字母爱‣小时侯,母爱融在乳汁里,吮着它,香甜甜；上学后,母爱写在书本里,读着它,情真真；寒冬里,母爱织在毛衣里,穿着它,情牵牵；雨天里,母爱撑在雨伞里,擎着它,泪涟涟。听了这首诗,你想说什么？妈妈的爱是感人的,我爱妈妈。是啊,孩子们,妈妈为了我们的健康成长,不知操了多少心！那么你有没有关心过妈妈呢？点评常言道人非草木,孰能无情。情感是人心理活动的大特点。又有语云感人心者,莫先乎情。所以,成功的语文课,应在教学的开始就牢牢地吸引学生,使他们的思维随着老师的情感入境,激发其求知欲。,我们认识了位可爱的小女孩,谁来说说,她为妈妈做了件什么事情呢？相机板书小女孩摘花瓣,大家学得真好！不过要真正认识这位小女孩,仅仅知道她做的事情是远远不够的。这节课上,我们要通过仔细读书来走近她,感受她。读悟第自然段？第段,边读边想,注意小女孩摘花时候的动作,用铅笔在这些表示动作的词下面画上波浪线,并细细体会。生自由读课件出示第段,有哪些体会。课件出示俯在花前,小心地摘,双手捧着,飞快地跑hellip;hellip;摘摘？生演师你俯在花前闻到了什么？心里在想什么？师片花瓣很轻,很小,你为什么不这样拿着呢？理解双手捧着,平时你拿什么东西的时候要用双手捧着？对呀,自己心爱的东西珍贵的东西,才会用双手捧着。小朋友能从文字中读出情境读出自己的感受来,真是会读书啊！点评启发学生抓住关键词,感悟人物的内心世界。,让我们把自己的心放进课文,好好地读读。把小女孩摘花的情境再现在我们面前。哪位小朋友能给大家读读？指名读咱们起来读读。齐读第天,作者又遇到了这位小女孩,与她进行了番交谈后,作者觉得小女孩是个什么样的孩子？懂事从什么地方看出小女孩是个懂事的好孩子？紧扣懂事,品位语言,推敲句意,边读边画出表示懂事的语段,然后在小组内交流。点评通过读书,学生已经能初步感受到小女孩的懂事,交流后再引导学生精读小女孩的每句话,体会她是个懂事的好孩子。你从哪儿看出小女孩是个懂事的好孩子？小女孩说妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。指名谈体会妈妈摸着这绒布样柔软的花瓣,闻着这淡淡的清香,会说些什么？想象说话,片花瓣是多么微不足道,但却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊！边读边想象着妈妈高兴的样子,你定也会很幸福的。指名读齐读点评课堂里洋溢着浓浓的亲情,孩子们读得情真意切。,让妈妈摸摸,闻闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好起来,多么有孝心的孩子！难怪我要说真是个懂事的孩子！齐读？指名回答并谈体会出示爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。小女孩眼眶里闪动着泪花。你们知道南沙在什么地方吗？演示课件南沙就是南沙群岛,它位于祖国领土的最南端,有中国的南大门之称。驻守在那里的人民解放军,远离了家乡,远离了亲人,肩负着保家卫国的重任。小女孩有着这样个身穿军装手握钢枪的爸爸是多么自豪呀！可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？指名回答是啊！思念远在南沙的爸爸,想起来和爸爸在起的欢乐时光,这是思念的泪花；为自己能牢记爸爸的祝福,照顾好妈妈,不仅不让妈妈生气,而且懂得照顾妈妈,这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝心,让爸爸安心,自己也高兴,这就是幸福,这是幸福的泪花！,练习说话。同学们,当爸爸和你们手牵着手漫步在公园的时候,小女孩只能读着爸爸的来信。小女孩多想自己的爸爸呀！她会对爸爸说些什么呢？出示课件！谁能读好小女孩的话？指名读多少深情,全都凝聚在这泪花里,让我们边体会着小女孩的心情,边深情地读读。齐读,不仅不让妈妈生气,而且能用自己特有的方式表达对妈妈的孝心,让爸爸安心当解放军保卫祖国,多么听话的孩子！我们也来夸夸她真是个懂事的孩子！点评凭借初读时的整体印象,强调咀嚼词句,做到入境始与亲,对真是个懂事的好孩子产生真切的感受。？生汇报相机出示她低着头不好意思地说lsquo;我舍不得把整朵花都摘了hellip;hellip;rsquo;不就是朵月季花嘛？有什么舍不得的呢？小女孩为什么舍不得摘整朵花呢？因为花很美这是朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？生说读书就是要前后联系起来读,瞻前顾后,这样才能读得更明白。谢谢你教给我们读书的方法。点评不失时机地教给学生读书的方法,使学生养成良好的读书习惯。相机出示课件红艳艳的月季花,绒布样柔软的花瓣,带着亮晶晶的露水,散发着阵阵清香hellip;hellip;看到这么娇艳的花朵,你会忍心摘下它吗？不会看来大家和小女孩样都是爱花的孩子。指名读,你发现没有,小女孩说的这句话后面是什么辬点符号？省略号也许她还想说,但是没有说出来,你能猜猜,她想说什么呢？引导学生想象说话,连课文中隐藏着的内容都能读出来,真不简单！是啊,如果你是偷摘花瓣的小女孩,面对着月季花的主人,心情会怎么样？生谈感受也许你可能想放下,但又没有；可能想藏起来,但也不敢；也许想放到身后,但已经被发现了,很尴尬这就叫不知所措那惶恐是什么意思？心里害怕点评这片断中不知所措惶恐两个词语较难理解。教师在教学时让学生联系生活实际,把自己想象成为文中的小女孩,设身处地地体会她的心情,让学生发表自己的见解,为学生创造展示自我的机会,让学生的个性得到充分的发展。不就是摘了片花瓣嘛,小女孩竟然这么惶恐不知所措,真是个心地善良的孩子！如果你是月季花的主人,你会责怪她吗？不会从哪儿看出来？指导朗读我们来用心感受这位爱花又善良的小女孩。她与作者的对话看似普通,却蕴含着极深的感情。能读好吗？师生合作读课文。男生读作者的话,女生读小女孩的话,师读旁白部分。点评学生通过自由读书,画词圈句交流感悟朗读,从不同角度对课文的内容有了全面的了解,对小女孩的心灵美有了很深的认识,从而证实了小女孩确实是个懂事的孩子。每交流完个要点再让学生读读。随着交流内容的不断深入,学生对这句话的感悟会逐渐加深,朗读的情感次比次投入。在指导朗读的过程中,引导学生想象,体会小女孩那种矛盾难过的心理。读悟最后段,抓住题眼,加深理解,也深深地感动了我,所以出示内容,引读最后段。《花瓣飘香》第二课时教学设计（15篇）。师这是片与众不同的花瓣,包含着小女孩的片孝心。让我们带着这样的感受有感情地朗读第自然段。生齐读第自然段。„反思‟在数学教学中,分层练习是种常见的训练方式。教师设计些有层次的问题让学生练习,以达到深入探究,加深理解的目的。笔者将这种训练方式巧妙地运用到语文阅读教学之中,有异曲同工之妙。所谓分层阅读,就是教师在深入研究文本,开发文本的基础上,从不同层面挖掘文本中所蕴藏的丰富资源,并加以提炼。教师在引导学生理解文本之后,设计出不同层次的阅读训练,由浅入深,由表及里,层层深入。教师用这是片的花瓣。这填空引导学生通读课文,从整体上,从语言文字训练入手理解课文内容,使学生理解了花瓣特点,有了深刻的印象,但这还只是停留在部分上。引导学生通过连贯的语言完整地表达花瓣的形神特点,就将语言文字训练和理解课文内容巧妙地结合在起,在表达训练的过程中学生受到美的熏陶。接着引导学生抓住小心捧着飞快等关键词,品悟小女孩颗了不起的孝心,在此基础上,再次从理性的高度完成这是片的花瓣。填空,从而使学生的思维上了新的台阶,情感得到了升华。读是语文教学中最经常最重要的训练手段。识字读文,是孩童接触知识的第道门槛,也是孩子首次碰到的难题事物由形象忽而转变成了符号概念。而读正是这种转变所必不可少的第程序。新课辬指出鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。在这个教学片断中,引导学生认认真真地诵读了课文,感受到了花瓣的香美,接着让学生在反复品读第自然段,深刻体会了小女孩的孝心,品悟到了生命真谛！此文章XX年获镇江市第届优秀教学案例评比等奖花瓣飘香‣第课时教学设计篇我们都知道文本音像教室和师生等都是课堂学习的构成要素,但精彩的课堂不是他们的简单相加,也不是他们在课堂上的任意延伸。它应该是远离高傲粗俗平庸而具有鲜活灵动真情真实扣人心弦的学习现场。的确,创设个好的学习现场十分有利于学生的学习和成长。我在执教苏教版语文第册第课花瓣飘香‣这篇课文时,我觉得学生读完这个简单的故事之后,也能明白他们应该像小女孩样从小具有孝敬父母关心家人的情感,但从情感上真切体会却不容在教学时,我便创设了新的学习现场,让学生扮演小女孩,边读课文边谈感受。这样学生的体会就会更深刻。同时我又让他们联系生活实际谈谈平时妈妈是怎么关心我的,把他们从文本拉回到现实生活,通过联系自己的生活实际让他们的情感进布升华。当然,学习现场的创生维度是很多的,可以从目辬中开拓,从教材中再创,从生活中延伸,从学生中聚集。总之句话只要我们用智慧和激情去开拓,就定能创造出满足学生学习需要的现场。花瓣飘香‣第课时教学设计篇本节课教学目辬有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。通过阅读能读懂课文,明白小女孩是个懂事的好孩子,体会她的片孝心。教学准备灯片教学过程导入上节课,大家跟孙老师起初读了课文,学习了生字新词和课文的自然段。来,王老师带大家再到月季花丛中看看。这月季花真美啊！花瓣纷飞,闻闻,花瓣飘香。出示课题。精读课文红艳艳的月季花开了板书花开,口述第段板书摘花第天如果你看到有人来偷偷摘花瓣,你会怎样想？读读课文第自然段,课文中的我是怎么做的？小姑娘什么反映？换词理解不知所措惶恐小姑娘定吓坏了。可我并没有责怪她,而是轻轻地问引读。我的轻声细语让小女孩消除了恐惧,跟我聊了起来板书谈花最后,我还夸小女孩呢。请你快速浏览课文,找出我夸奖她的句话。同学们满眼疑惑,想问什么？为什么说小女孩真是个懂事的好孩子认真读读谈花部分,课文的自然段,把相关的句子用横线画下来。在小组里读读你画的句子,交流交流,为什么那些句子能说明她是个懂事好孩子汇报★珍惜美丽的花你能体会到了小女孩的想法,这些欲言又止的话文