人数比例协调,在课堂上易调动起男女生知识对抗赛。学生学情班风较正,名学生集体意识较强好学。名学生对学习热情不高,上课不爱回答问题,其中两名学生懒惰不愿意动笔写字,也不积极思考问题。学生来源学生名,主要来自周边从农村和移民家庭。学生所在家庭文化状况位家长小学水平,位家长没文化,不识两人高中两人初中水平。全班只有人家有电脑,其他人家可供学生查阅的书籍都很少。这给学生自主查阅资料带来了困难。通过老师对以上内容的分析得出在学生自主查阅资料方面,这个任务主要落在家中有电脑的这个同学身上。布臵查资料作业,可由他来做,然后在全班公布资料专栏中公布,其他同学根据他公布的信息做资料收集整理工作。从而弥补学生因学习资源少,查找资料困难的不足。老师要努力利用教学资源调动每个学生的学习积极性,尤其对于那名同学教师要适时提问,及时鼓励以提高他们的学习兴趣。让每个同学参与到学习中来,学会知识感受学习快乐。教学内容分析本文是年义务教育课程标准实验教科书北师大版年级上册第十单元通讯中的篇说明文。文章介绍了马拉松比赛的来历,歌颂菲利比斯坚持不懈顽强拼搏的精神。教学目标学会生字新词,联系上下文,理解重点词语句子的意思；用普通话正确流利地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。通过阅读理解词句,了解课文主要内容,理清课文层次。知道马拉松比赛的来历,学习菲利比斯坚持不懈顽强拼搏的精神。提高学生通过自主阅读体会文章思想感情的能力,并进步提高口头表达能力。教学重点会认写生字词,能正确流利有感情的朗读课文。联系上下文,理解重点词语句子的意思,通过阅读理解词句,理清课文层次。教学难点初步感知课文内容,自行了解马拉松运动的来历。读课文学习菲利比斯坚持不懈顽强拼搏的精神。教学用具小黑板生字词卡片。注我校暂没有多媒体教室学生用具自制生字卡片课前预习作业请同学们查资料了解马拉松的情况教学课型新课教学课时课时第课时教学目标会认会写生字词,能正确流利有感情的朗读课文。初步感知课文内容,知道马拉松比赛的来历。第课时教学设计导入,谈话激趣激趣分钟师同学们,你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？生请同学们来介绍下有关马拉松的情况。师听了同学们的介绍,你想不想了解马拉松比赛的来历？板书课题马拉松生想。师今天这节课我们就来学习课文马拉松,起去了解马拉松比赛的来历,好不好？生好初读感知,整体把握。师请同学们大声的读课文,遇到你不会字词读的不熟的句子圈画出来,用你喜欢的方式学会它。生大声的读课文,教师巡视,特别关注两个学困生。特别表扬中差生,激发他们的学习兴趣。时间分钟交流学习方法。分钟生我看到不认是的字查了字典。生我读的不通顺的句子我反复的多读了几遍。师同学们有这么多好的学习方法,让我们同座之间再来读读课文,看谁能读的更加流利有感情,读的好,你夸夸他,读的不好你帮帮他,好吗？学习生字新词,汇报交流好的认字记字方法在交流的过程中教师要纠正学生字词读音师同学们,我们读了课文,下面请你们拿出自制的生字卡片与你的同座互相认认,并想想你用什么好方法记住它的,把你学习的好方法和其他同学交流下。教师巡视,发现好的认字记字方法,鼓励学生大胆举手与同学们交流,互相学习分钟汇报交流好的认字记字方法。分钟换偏旁认字记字法。想实物形象记字法等。师大家说的太好了,有了好的方法我们才能学的更好。听写词语,检查学生写的情况。分钟师同学们光说记住了不行,我还要难难你们看你们会写不会写？谁愿上黑板上来写？叫上中差等学生按照读的顺序每人个词语师谁来愿意当小老师给我们读？。老师将事先准备好的听写单子给班里较差的学生,请他来给全班听写,好学生听写难的,中等生次之,差等生听写简单的词语师请同学们把你听到的词语写在本子上。教师巡视听写完后先看黑板,集体订正黑板上的词语,再同桌交换,互相检查听写情况。鼓励学生,激发写的兴趣检查学生读课文情况分钟师刚才涌现出许多字音读得准的同学,现在我们男女生比赛读课文好不好？全篇课文几个自然段？生个自然段师那么老师来读第自然段,自然段男生读,自然段男生读。看谁们读得好。读完后让学生评议,指导学生诚恳公正的评价,并得出获胜方。鼓励学生继续努力,激起男女生竞争的意识默读课文,思考问题,小组讨论交流汇报。师刚才大家都读累了,下面我们默读课文。边默读边思考马拉松比赛的来历是怎样的？分钟师请同学们把你的看法和小组的同学互相交流,看看你的答案和其他同学的答案是否相同,有什么不相同的地方,为什会不同？请你说说自己的理由。没想出来的同学可以听听别人的意见。分钟教师巡视,指导学生讨论,鼓励学生大胆发言,发表自己不同于别人观点交流汇报。分钟教师将学生结论板书并小结。课文中讲的‚马拉松之战‛为纪念‚马拉松之战‛‚菲尔比斯‛而确立的长跑比赛项目叫‚马拉松‛。课堂练习分钟请同学们复述‚马拉松‛这篇课文。出示小黑板上的复述要求请同学们在小组内复述。小组之间进行复述比赛。引导同学们按照复述要求公正评价同学的复述情况课堂小结分钟通过大家积极主动的学习,我们了解了马拉松比赛的来历。通过复述课文,同学们的口头语言表达能力提高了,希望同学们继续努力！布臵作业出事小黑板分钟请你自主选择你喜欢做的下列作业之做做请你把自己在课堂上的没写会的生字词写会。读课文,说说课文讲‚马拉松之战‛这个故事是要给我们怎样的启迪？把课文复述给父母听。思考菲利比斯是个什么人？板书设计马拉松马拉松之战↘纪念长跑比赛项目菲尔比斯↗第课时教学目标联系上下文,理解重点词语句子的意思,通过阅读理解词句,理清课文层次。读课文学习菲利比斯坚持不懈顽强拼搏的精神。复习导入,引入新课分钟教师出示生字词语,学生读读。听写重点词语。学生男女生比赛读课文。导入今天我们来探究‚马拉松‛这篇课文是要给我们怎样的启迪？生老师昨天我思考了作业中‚读课文,说说课文讲‚马拉松之战‛这个故事是要给我们怎样的启迪？‛我认为故事让我们学习菲利比斯的精神。师追问菲利比斯具有什么精神？生师让我们多读课文,从中体会吧！细读课文,理解体会。分钟请同学们带着问题默读课文。问题是；菲利比斯是个什么样的人,具有怎样的精神？同学们找出来认真仔细有感情的读读,并画出你认为的体现菲利比斯精神的词语。小组讨论,通过你画的词语说说这些词语说明菲利比斯是个怎样的人？学生交流汇报。教师相机板书词语。不顾伤痛饥饿极度的疲劳筋疲力尽用尽通过学生汇报,激qing引导评价菲利比斯教师小结同学们说的都很对,菲利比斯是个不怕牺牲不顾自我的英雄。板书关键词再读读第自然段,在读中悟,感知菲利比斯的爱国精神。师菲利比斯的终点是雅典的城门。你们看a小黑板出示句子‚他跑呀,跑呀,终于看到了雅典的城门。‛b读句子,请说说你对句子中‚终于‛词的理解。难点感受菲利比斯奔跑地艰难,走进人物的内心世界。过程自学激思激趣齐读课题。关于马拉松,你知道什么？这是篇说明文,课文自然段重点给我们介绍了马拉松运动项目,现在请孩子们翻开书,完成个要求出示自学提示小声读课文自然段。读完后,关上书,填好读书卡。附读书卡年,第届现代奥林匹克运动会在举行。在第届现代奥林匹克运动会上,位法国人提议,把从跑到作为个比赛项目,全长,用来纪念,也是用来纪念。互动深思入情检测。首先看第题年,第届现代奥林匹克运动会在举行相机出示正确答案第题,在第届现代奥林匹克运动会上,位法国人提议,把到作为个比赛项目,全长,用来纪念,也是用来纪念。相机出示马拉松雅典的地图,结合学校运动会学生长跑来理解长度千米米纠错齐读走进故事,揣摩人物内心。过渡那位英雄是谁？板书菲利比斯为什么要用马拉松比赛来纪念他呢,接下来,就让我们回到年前,去感受感受那场振奋人心的马拉松战役。课文的第自然段交代了这场战争的重要性,我请个同学来读读。抽生读第自然段。这次战争对希腊人民来说,非常的重要,你从哪里读出来了？相机引导生抓住‚决战‛‚侵略战争‛‚大获全胜‛等词语,联系上下文感受战争的重要性。咱们起读读第自然段,感受希腊人民的英勇顽强。齐读。希腊获胜了,可是首都雅典的人们并不知晓,他们正在翘首以待。a什么是‚翘首以待‛逐字理解翘抬起,首头,待等待。连起来就是抬起头来等待,起做做动作。b读到这个词你仿佛看到了什么？评价板书把文字读成画面。导读第自然段,感受在奔跑途中的‚艰难‛过渡要是他们能早点知道获胜的消息那该多好呀,可是,当时的通讯很不发达,切信息只能靠人工传递。为了把胜利的喜讯及时报告给雅典的同胞,战士菲利比斯刚刚打完仗,还来不及休息,便从马拉松出发板书马拉松雅典向雅典跑去。文章第自然段写他是怎样艰难的跑到雅典的,我们来体会体会。抽生读第自然段你从什么地方体会到菲利比斯跑得很艰难？请大家拿出笔,把你重点关注的词语圈出来出来。交流你从哪里体会到菲利比斯跑得很艰难？师相机板书伤痛饥饿极度的疲劳咱们个个来体会,当你读到伤痛时,你仿佛看到了什么？带着你的感受把这句话读读战士菲利比斯不顾伤痛饥饿和极度的疲劳,从马拉松出发,向雅典跑去。对‚饥饿‛‚极度的疲劳‛处理方式同上小结正如刚才孩子们说的,菲利比斯在奔跑的过程中遇到了板书伤痛饥饿极度的疲劳等困难,除了这些困难外,菲利比斯还会遇到什么困难？简单说说即可创设情境朗读a当他的伤口慢慢裂开,鲜血顺着大腿滴滴落到地面,他仍然生读跑呀,跑呀b当他饿得头晕眼花,渴得嗓子冒烟,嘴唇干裂,他仍然生读跑呀,跑呀c他那光着的脚磨出好多血泡,脚底早已血肉模糊,每跑步就像针扎样,他仍然生读跑呀,跑呀菲力比斯克服了许多常人难以忍受的困难,这是种什么精神呀。板书坚持不懈顽强拼搏。路上,有个念头在鼓舞着他,是什么念头,师把胜利的喜讯送回雅典这就是他心中坚定的信念,因为有了这个信念,所以,生齐读他跑啊,跑啊,终于跑到了雅典。当他到达雅典的时候,生读出示他已经筋疲力尽了,他用尽最后的力气,向迎接他的人们高呼‚我们胜利啦！‛随即倒在地上,再也没有起来。指导朗读‚我们胜利啦！‛菲利比斯跑了那么长的路,是用尽了最后的力气呀,该怎么读？试试。抽生读。此时,假如,你就站在雅典的城门,你看到位怎样的菲利比斯呀？把你的感受读出来。齐读师激情小结正因为菲利比斯的坚持不懈顽强拼搏,他成为了希腊人民心中的英雄,更成为了世界人民心目中的英雄。拓展反思豪情为了心中的信念,菲利比斯永远离开了我们,让我们用笔记录下菲力比斯那艰难的奔跑吧。写写菲利比斯从马拉松奔跑到雅典的过程,他所经历的艰难。我给大家分钟时间。菲利比斯从马拉松向雅跑去,跑啊,跑啊,小结孩子们,今天我们借助马拉松这篇文章,学会了种本领,那就是把‚文字读成画面,再把画面写成文字‛有了这种本领,慢慢的,你们就会独自阅读很多很多的书籍,掌握更多更多的知识。马拉松教学设计小学语文北师版年级上册篇第课时教学目标能正确流利有感情地朗读课文。认识生字个。理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。教学重难点能正确流利有感情地朗读课文。正确理解课文内容。教学准备小黑板,生字词卡