1、“.....我在秋天来了这个大主题的背景下,选择了秋天的水果这个小主题。活动目标通过观察触摸品尝等方法感知苹果桔子的特征。乐意用语言表达自己的感受。活动重点感知水果特征。活动难点培养幼儿的语言表达能力。活动准备苹果桔子等水果实物,削成块的水果若干和装水果的袋子。活动过程第环节观察苹果桔子小班的孩子有意注意的时间较短,在整节课的开始部分,我就充分利用孩子的这段有意注意时间,让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同,这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察,去发现这两样水果的不同,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时,教师与幼儿围坐在大桌子旁,告诉幼儿秋天到了,水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找找苹果与桔子的不同,告诉老师你是怎么找到的？苹果是圆形的,桔子也是圆圆的；苹果是红色的,桔子是黄色的。小班小朋友他们最初表达的定是他们直观看到情形,多数以单词的表达形式出现,如圆圆的,红红的,等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式......”。

2、“.....如苹果红红的,桔子黄黄的等等。同时,为了让幼儿进步观察苹果与桔子的不同,可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。第环节游戏摸水果。巩固对苹果桔子的认识。小班的孩子们好动好玩,对学习的认识很大的程度依赖于行动。摸水果的游戏,就能满足孩子们好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节,我将水果装于只布袋中,让幼儿蒙住眼睛后伸进只手进行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出来进行验证,看回答得是否正确。这环节的重点是强调营造个愉快欢乐无拘无束的游戏气氛,让孩子们充分体验到游戏的快乐,让孩子们有充分表现自我的机会。第环节品尝苹果桔子。经过以上段时间对苹果与桔子进行比较,幼儿的神情应得到定的放松,这时让幼儿品尝苹果与桔子,比较下它们的味道有什么不同,如苹果是甜甜的,还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的,而且水份还多多的。秋天的水果教学设计篇活动内容秋天的水果活动目标,并了解这些水果的特征活动准备物质准备各种水果的图片人手份陶泥经验准备事先已经了解了秋天的水果有哪些......”。

3、“.....活动过程感知与体验师,秋天是个丰收的季节,那么秋天里都有哪些水果呢？？小结秋天里的水果有很多,有桔子柿子香蕉探索与发现师小朋友们,那么我们可以用哪些方法来做这些秋天的水果呢？小结是的,我们可以用手捏成型的办法来做这些水果师我们把这些水果都做了出来后,可以摆放在哪个位置呢？小结确实,有了盘子的摆放,水果宝宝都找到了属于自己的家呢创作与表现,教师巡回指导并帮助能力较弱幼儿欣赏与评价,向同伴介绍自己的水果,鼓励幼儿多方位发展秋天的水果教学设计篇活动名称秋天的水果活动目标引导幼儿用简短的句子说出水果的名称形状及味道。鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。活动重点是幼儿能用简短的句子说出水果的名称形状及味道。活动难点是幼儿能完整的讲出水果的特征。活动准备实物梨苹果香蕉桔子石榴等水果图片幅,篮子个。活动过程开始部分谈话小朋友你知道现在是什么季节?秋季对,秋天里树上的叶子变黄了,变红了被风吹就会怎样?飘落下来秋天里也是水果成熟的季节......”。

4、“.....基本部分教师出示谜语黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底香蕉教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问果皮是什么颜色的?什么形状的?教师讲解是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的吃起来是什么味道?香甜教师出示橘子的谜语小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。教师出示实物梨苹果石榴等水果,引导幼儿认识。出示水果梨,教师提问小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。《秋天的水果》教学设计（17篇）。活动目标在活动中,养成爱动手动脑的习惯。能运用多种感观感知苹果桔子的特征。乐意用语言表达自己的感受。活动流程第环节观察苹果桔子。第环节游戏摸水果。巩固对苹果桔子的认识。第环节品尝苹果桔子。第环节,观察苹果桔子。小班的孩子有意注意的时间较短,在整节课的开始部分,我就充分利用孩子的这段有意注意时间,让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同,这是整个活动的重要环节......”。

5、“.....去发现这两样水果的不同,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时,教师与幼儿围坐在大桌子旁,告诉幼儿秋天到了,水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找找苹果与桔子的不同,告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的,桔子也是圆圆的;苹果是红色的,桔子是黄色的。小班小朋友他们最初表达的定是他们直观看到情形,多数以单词的表达形式出现,如圆圆的,红红的,等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式,把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来,如苹果苹果红红的,桔子桔子黄黄的等等。同时,为了让幼儿进步观察苹果与桔子的不同,可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。第环节为游戏摸水果。小班的孩子们好动好玩,对学习的认识很大的程度依赖于行动。摸水果的游戏,就能满足孩子们好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节,我将水果装于只布袋中,让幼儿蒙住眼睛后伸进只手进行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出来进行验证,看回答得是否正确......”。

6、“.....让孩子们充分体验到游戏的快乐,让孩子们有充分表现自我的机会。第环节为品尝苹果桔子。经过以上段时间对苹果与桔子进行比较,幼儿的神情应得到定的放松,这时让幼儿品尝苹果与桔子,比较下它们的味道有什么不同,如苹果是甜甜的,还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的,而且水份还多多的。整个活动是围绕着水果展开的,以充分展现孩子们自主的表达,并在愉快轻松的游戏中学习感知。满足孩子们的好奇心,又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我会关注每个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到发展,其次,活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果,这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。秋天的水果教学设计篇设计思路水果是孩子生活中常见的事物,又贴近幼儿的生活,在开展秋天的水果的主题活动时,孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时......”。

7、“.....为了拓展孩子的经验和视野,进步了解多种水果的种子,我选择了蜗牛和苹果。目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知能力情感等方面的目标。目标为通过看看讲讲排排,了解,蜗牛和苹果的故事内容,知道苹果的种子会发芽。鼓励幼儿大胆讲述,能认真倾听同伴的发言。根据目标,我把重点定位于幼儿了解故事内容,知道苹果的种子会发芽。难点定位于根据故事内容进行图片的排序。教法新纲要提出创设个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此,本次活动老师充当幼儿的支持者合作者和引导者,让幼儿通过分组交流,起来把故事排排队,培养幼儿合作学习的意识和能力。过程在导入环节,我出示两张图片,通过开放的提问可能会发生什么事？小蜗牛为什么哭了？来激发幼儿的兴趣与思维,并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。当孩子完整欣赏了故事内容后,孩子们进行分组交流与讨论,并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴......”。

8、“.....当孩子们在排图片时,鼓励幼儿之间相互商量,初步培养幼儿的合作意识。我和孩子起来讨论苹果树是从哪里来的？并切开苹果,引导幼儿观察里面的种子,发现秘密。我准备了梨石榴等多种水果,并切开,让孩子观察比较水果的种子,拓展幼儿的经验。秋天的水果教学设计篇秋天的水果教学设计篇设计思路我班的幼儿是今年新入园的小班孩子,这年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念,但在很大程度上他的认识还依赖于行动,并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时,比较注重创造幼儿识字的汉字环境,像自然学会说话样,使孩子没有任何压力负担和烦恼,轻松愉快地自然学会识字。近阶段,我班孩子正在围绕着秋天的主题开展着系列活动,秋天在孩子们眼中是彩缤纷的盛满丰收喜悦的,在这个主题展开的同时,我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣,小朋友经常议论说苹果吃了很有营养的。我爸爸给我买香蕉吃。孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以秋天的水果为主线来设计这节科学汉字活动课......”。

9、“.....培养幼儿观察生活,体验生活的习惯,并运用情景游戏的方式,让孩子轻松地掌握生活中的汉字,激发幼儿对科学汉字的兴趣,体验游戏中快乐的情绪。目的通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字苹果桔子石榴。培养幼儿的识字兴趣,初步培养幼儿的语言表达能力。认识水果新授买水果新授字的再认送水果放松律动吃水果巩固新授字过程新授字宝宝苹果石榴桔子认识水果及相对应的字引出主题到水果乐园去玩新授字苹果猜迷语游戏小兔姐姐红红的圆圆的,啊呜口咬上去,真甜！是谁啊？是红红的苹果图片与大字相对应新授字石榴幼儿拼图游戏小兔姐姐又来了个水果宝宝,它可顽皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戏。师请两名幼儿玩拼图游戏。是大大的石榴图片与大字相对应新授字桔子请你尝尝游戏小兔姐姐你吃到了什么水果？是甜甜的石榴图片与大字相对应小兔姐姐今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？师逐出示字卡,幼儿认读。买水果激发幼儿认字兴趣,再认学过的汉字小兔姐姐看看,水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。放音乐......”。