让我来试试吧！‛他文思如泉,笔走如飞,不会儿就写成了。当那位都督听人读到落霞与孤骛齐飞秋水共长天色这句时竟忍不住地拍案叫绝奇才真是奇才给文章最后句话加上标点。从哪些地方可以看出王勃是个才华横溢才智过人的人？用‚‛画出有关语句。你知道‚初唐杰‛指哪人？你能把下面的诗句填写完整吗？海内存知己,。王勃送杜少府之任蜀州课外阅读杨升庵的‚澡盆‛杨升庵是明朝的大诗人大画家大书法家大文学家杨升庵年幼就,是当地有名的神童。他特别喜欢游泳,到热天,就到门前的小河里去玩个痛快。有天,他正在河里游泳,远远地看见衙役们举着‚回避‛‚肃静‛的牌子在前面鸣锣开道,县太爷坐着轿子,在群衙役中走过来。县太爷来到小升庵附近,看他光着屁股在河里游泳不回避他,觉得这孩子可气又可爱,想逗逗他,便叫人拿了岸上的衣服挂在棵大树上。县太爷下了轿子,对小升庵说‚今天我给你这个小神童出个上联,你若对得好,我把衣服还你,若对不上来,那就在水里泡着吧！‛小升庵听对对联很高兴,便两手很夸张地抠抠耳朵说‚我。‛县太爷被他的滑稽样逗乐了,指那棵大树‚千年古树当衣架。‛说完就想朝轿子那儿走。打算坐在轿子里等小升庵对出下联。谁知,他还没转过身去,个童声就喊起来‚万里长江作澡盆！‛县太爷惊,‚真是神童啊！‛于是亲自取下衣服送到小升庵跟前,说‚你小小年纪,就有这么大的气魄,将来定是个了不起的人！‛先理解下列词语的意思,然后将它们填入文中的括号内。前呼后拥聪颖过人脱口而出洗耳恭听根据短文内容填空县太爷看着杨升庵,觉得他可气,是因为；觉得他可爱,是因为。县太爷想出了什么办法来逗他？结果怎么样？少年王勃教学设计第课时篇教学目标教学目标知识与技能知识与技能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。正确流利有感情地朗读课文背诵课文。理解课文内容,体会赣江‚水天色霞鹜齐飞‛的壮观秀美的景象,感理解课文内容,体会赣江‚水天色霞鹜齐飞‛的壮观秀美的景象,受少年王勃的才思敏捷才华横溢。受少年王勃的才思敏捷才华横溢。过程与方法过程与方法学会本课的生字,理解由生字组成的词语,认识少都个多音字。个多音字。学会本课的生字,理解由生字组成的词语,学习叙述人物故事的文章,重点学习自然段,引导学生边吟诵边想象学习叙述人物故事的文章,自然段,边体会课文所表现的壮美秋景,激发学生对美好景观的向往。边体会课文所表现的壮美秋景,激发学生对美好景观的向往。情感态度与价值观情感态度与价值观感受秋景之壮美,感受少年王勃的才思敏捷才华横溢。感受秋景之壮美,感受少年王勃的才思敏捷才华横溢。重难点重难点重点让学生在朗读中感悟课文,理解重点让学生在朗读中感悟课文,理解文思如泉笔走如飞胸有成竹等词语朗读中感悟课文的意思,感受落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色所表达的意境。的意思,感受落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色所表达的意境。难点结合课文理解落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色的意思,难点结合课文理解落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色的意思,体会秋景的壮美。教材分析教材分析少年王勃是篇人物故事。少年王勃是篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇滕王阁序。显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。。显示了王勃的文思敏捷与才华横溢传诵的名篇滕王阁序。显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。个自然段。第自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点。课文共有个自然段。第自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点。第自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,第自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃即兴写下滕王阁序。第自然段点明滕王阁序成为千古传诵的名篇。。第自然段点明了滕王阁序。第自然段点明滕王阁序成为千古传诵的名篇。课文插图与名句‚落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色‛相得益彰,课文插图与名句‚落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色‛相得益彰,有助于学生领悟佳句。另张照片是今天滕王阁的美丽夜景,领悟佳句。另张照片是今天滕王阁的美丽夜景,可借此激发学生对滕王阁的向往之情。向往之情。课题分析‚王勃‛,唐代诗人。‚少年指人十岁左右到十岁的阶段。王勃少年时即王勃‛唐代诗人。少年指人十岁左右到十岁的阶段。显露才华,以此为题,点明文章所写的是王勃少年时代发生的事,显露才华,以此为题,点明文章所写的是王勃少年时代发生的事,体现了他少年时代非凡的天赋。年时代非凡的天赋。写作背景王勃唐代文学家,字子安,绛州龙门人,麟德初应举及第,曾王勃唐代文学家,字子安,绛州龙门人,麟德初应举及第,任虢州参军,后探父,渡海溺水,受惊而死。少时即显露才华。与杨炯任虢州参军,后探父,渡海溺水,受惊而死。少时即显露才华。与杨炯卢照骆宾王以文齐名并称‚初唐杰‚其诗文偏于描写个人的生活,王以文齐名,邻骆宾王以文齐名,并称‚初唐杰‚其诗文偏于描写个人的生活,亦有少数抒发政治感慨,隐喻对现实的不满,风格较为清新。其文多为骈体,数抒发政治感慨,隐喻对现实的不满,风格较为清新。其文多为骈体,以滕王阁序比较有名。王阁序比较有名。滕王阁故址在今江西省南昌市赣江边。唐永徽年,唐高祖李渊的儿子滕王阁故址在今江西省南昌市赣江边。唐永徽年,腾王李元婴任洪州都督时所建,以封号为名。上元年,王勃省父,途径南昌,腾王李元婴任洪州都督时所建,以封号为名。上元年,王勃省父,途径南昌,时值洪州都督阎伯屿在滕王阁宴会请宾客。王勃参加了这次宴会,时值洪州都督阎伯屿在滕王阁宴会请宾客。王勃参加了这次宴会,于酒宴之上即席挥毫,写下了脍炙人口的名篇滕王阁序。即席挥毫,写下了脍炙人口的名篇滕王阁序。重点知识学会本课生字探昌阁督宴章鸭读序。学会本课生字章都是后鼻音,探是前鼻音；昌章都是后鼻音,探是前鼻音；读音节相同但声调不同。督读音节相同但声调不同。形近字探探望探望昌武昌阁阁楼宴宴会武昌阁楼宴会形近字深浅感冒房间安全深深浅冒感冒间房间安安全近反义词探望才华庆贺凝望飘荡近探望探视才华才气庆贺祝贺凝望凝视飘荡飘缓缓扬缓缓缓慢缓缓答应反缓缓急速答应拒绝轻重多音字,dō都是少shagrave;o少年,shǎo少数；都dū都城,ōu都是agrave;少年,ǎ少数；ū重点词语理解重点词语理解凝望;目不转睛的看凝望目不转睛的看胸有成竹比喻做事之前已经有了通盘饿考虑。胸有成竹比喻做事之前已经有了通盘饿考虑。文思如泉指写文章的思路像泉水样汩汩而出。文思如泉指写文章的思路像泉水样汩汩而出。笔走如飞是说写文章速度很快,气呵成。笔走如飞是说写文章速度很快,气呵成。句段解读句段解读王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说让我来试试吧！王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说‚让我来试试吧！‛这句话用了系列的动词来表现人物的情态看想转说。这句话用了系列的动词来表现人物的情态看想转说。看是王勃被眼前的景色所迷住,沉浸于其中；想是触景生情,浮想联翩；转表面王勃有不吐不快,色所迷住,沉浸于其中；想是触景生情,浮想联翩；转表面王勃有不吐不快,要立即显身手。当然王勃胸有成竹,却又不目中无人,自高自大,要立即显身手。当然王勃胸有成竹,却又不目中无人,自高自大,他说的时候用了个词‚试试‛显得他很谦虚,由此看出虽然年少,但很很有修养。用了个词‚试试‛,显得他很谦虚,由此看出虽然年少,但很很有修养。当那位都督听人读到‚落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色‛当那位都督听人读到‚落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色‛这句话时竟忍不住地拍案叫绝叫绝奇才！真是奇才！地拍案叫绝‚奇才！真是奇才！‛都督只是听王勃很有才气,心里还存在疑问。都督只是听王勃很有才气,心里还存在疑问。在宴会上那么多的人都不敢写文偏偏你这个毛孩子敢写,胆子也太大了,章,偏偏你这个毛孩子敢写,胆子也太大了,我倒要看看你能写出什么好东西来呢！都督就是抱着这种心里在听别人读王勃的文章,来呢！都督就是抱着这种心里在听别人读王勃的文章,知道他听到落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色不由得拍案叫绝,他这才知道王勃的才气果然名不虚传。齐飞,秋水共长天色不由得拍案叫绝,他这才知道王勃的才气果然名不虚传。王勃写的这篇滕王阁序,成为千古传诵的名文。王勃写的这篇滕王阁序,成为千古传诵的名文。这最后个自然段虽然只有句话,但却具有收束全文点明题旨的作用。这最后个自然段虽然只有句话,但却具有收束全文点明题旨的作用。文本拓展;文本拓展搜集王勃的资料以及王勃的诗文,在班上交流。搜集王勃的资料以及王勃的诗文,在班上交流。课堂流程第课时名言积累天才出于勤奋名言积累明确目标,教师引领明确目标,激趣同学们知道,在我们中国历史上有很多了不起的人物,如司马光怀素激趣同学们知道,在我们中国历史上有很多了不起的人物,如司马光怀素孙中山等等,在少年时期就表现出聪明才智和优良的品质,孙中山等等,在少年时期就表现出聪明才智和优良的品质,我们今天的课文向我们介绍的个少年朋友他叫什么名字？他是个什么样的人？我们介绍的个少年朋友他叫什么名字？他是个什么样的人？又做了什么样令人佩服的事呢？今天我们就起来学习少年王勃板书课题板书课题令人佩服的事呢？今天我们就起来学习少年王勃板书课题自主学习,帮扶训练。自主学习,帮扶训练。读课文,了解课文的主要内容,整体感知课文读课文,了解课文的主要内容,整体感知课文王勃是个什么样的人？王勃是个什么样的人？王勃是个什么样的人王勃做了什么样令人敬佩的事呐？王勃做了什么样令人敬佩的事呐？王勃做了什么样令人敬佩的事呐为什么都督称王勃是个奇才？为什么都督称王勃是个奇才？学习文中的生字词,理解词语。学习文中的生字词,理解词语。学习文中的生字。读音组词形近字结构偏旁学习文中的生字。读音学习文中的生字。读音组词形近字结构偏旁学习近反义词多音字学习近反义词学习近反义词理解重点词句‚落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色‛的意思理解重点词句落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色‛理解重点词句会读重点词句,并抄写。会读重点词句,会读重点词句并抄写。读通课文,有感情的朗读读通课文,读通课文分享提升,穿插巩固分享提升,谈谈初读收获讲解领读生字词读音组词形近字结构偏旁讲解领读生字词读音组词形近字结构偏旁讲解近反义词讲解近反义词多音字积累好词佳句,积累好词佳句,解释词语课文诵读达标测评,反馈矫正达标测评,完成快乐导航字词部分完成快乐导航对子互批互改,并及时纠错,错的多的生字详细讲解。对子互批互改,并及时纠错,错的多的生字详细讲解。第课时名言积累明确目标,教师引领明确目标,上节课我们初步学习了少年王勃,王勃给你留下了怎么样的印象？上节课我们初步学习了少年王勃,王勃给你留下了怎么样的印象？今天我,王勃给你留下了怎么样的印象们继续走进这篇课文。们继续走进这篇课文。自己选个记记。交流。学习课文第自然段。自读,思考滕王阁在哪儿？王勃怎么会被邀请参加宴会的？指名读。交流问题。板书才气质疑写字。第课时导入,制订学习目标。质疑。板书有才气出示wu落霞与孤鹜齐飞,gong秋水共长天色。学习第自然段。情境创设,重点突破。自读,找出‚落色‛的意思。图文出示‚远处,天连着水轻轻