钱还是他唯的牵挂,拥有金钱叫他心里暖和。他拥有无数财富,但同时这也像张罗网缚住了他的灵魂,使他不得自由不得安宁。老葛朗台是个大富翁,同时也是个不折不扣的穷光蛋,他穷得只剩下钱了。老葛朗台的精神特点在于他的痴和贪,他是个守财奴,更是个执着狂,对金钱的偏执崇拜,使他的灵魂严重扭曲。他是个被外物异化的典型人物,拜金主义盛行的社会为这种怪胎的诞生提供了可能性。人物当是这篇小说的教学重点,对老葛朗台不仅要透过情节和细节分析他的性格特征,还要进步反观他的生存状态。文学是人生的面镜子,这个人物对当代崇尚物质的人们来说具有人生启示录的意义。本文讨论如下问题小说就是讲故事,本文讲的是个什么故事？请用句话概括。主要叙述老葛朗台敛财和守财的故事具体来说,它由哪些生活场景构成？请给每个场景拟个简洁的标题。抢夺梳妆匣剥夺继承权年老看密室临终抓法器小说情节曲折,张弛有致,扣人心弦,但小说给人印象最深刻的还是它的主角老葛朗台,他有什么特点？能否从小说中找到些形容词作简明概括？第段吝啬专制老葛朗台的吝啬和专制具体表现在哪里,能结合小说提供的生活场景和细节谈谈自己的理解吗？吝啬和专制可以从他对待妻女的态度中看出来软禁女儿只许吃冷水和面包；妻子重病不舍得花钱；金首饰代月钱；你认为这样的概括完全吗？如果不完全,你还想用什么词语来形容？贪婪无情虚伪善变顽固疯狂病态那么,是什么让老葛朗台这样子呢？钱,钱是他生活的唯目标,也是其生活取舍的准则。占有金子,不择手段,这就是老葛朗台的人生。上帝似乎待老葛朗台不薄,他最终如愿以偿,成了千百万法朗的主人,但我们的编者偏偏把节选小说的题目定为守财奴,作者也在小说中写道‚他开始老态龙钟,可是守财奴的脾气依旧本能支持在那里,所以这个人从生到死没有点儿改变。‛你认为他是财主还是财奴呢？场场的买和卖,次次的敛和守,终使老葛朗台成了百万资产的主人,但同时也成了这百万资产的奴隶。他为了占有财富,机关算尽；为了守住财富,忧心忡忡。他在世的时候,金钱使他牵肠挂肚,临终的时候,金钱还是他唯的牵挂,拥有金钱叫他心里暖和。他拥有无数财富,但同时这也像张罗网缚住了他的灵魂,使他不得自由不得安宁。他对金钱有生死不渝的爱情,他为金钱而活,他只作为敛财和守财的工具存在,金钱倒成了役使他的主人。老葛朗台是个大富翁,同时也是个不折不扣的穷光蛋,他穷得只剩下钱了。雨果在巴尔扎克葬词中这样描述巴尔扎克‚他探索人灵魂心脏腑头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。‛那么,老葛朗台的人生深渊在哪里呢？贪和痴,与其说他是守财奴,不如说他是个执着狂。小说开头也正是把他定位为种执着狂的,执着正是老葛朗台的精神枷锁,悲剧也许正是从此诞生。老葛朗台是面镜子,守财奴是部现代人生启示录。感谢葛朗台,赞美巴尔扎克！守财奴教学设计篇导学新概念欧也妮〃葛朗台是人间喜剧的代表作之,小说描写了野心勃勃的老葛朗台从箍桶匠成为暴发户的发家史,成功地刻画了世界文学史中不朽的吝啬鬼形象。小说节选部分前面的情节是葛朗台的弟弟在巴黎因破产而自杀,侄儿查理来到索漠城投奔他。欧也妮为了帮助堂哥查理,把她积攒的钱送给了查理,立即被葛朗台软禁起来,每天‛只有清水面包,没有取暖的火‚。随之他又借故逼走了查理。查理临走时,把母亲留下的梳妆匣留给欧也妮保管。就在这时候,葛朗台太太的身体也越来越差,如果妻子死了,女儿欧也妮就要继承母亲的遗产,他就要对女儿报告财产的数目,可‛那简直是抹自己的脖子‚!于是他决定向欧也妮屈服,巴结她,诱哄她,以便自己到死都能抓着几百万家财的大权。守财奴虽是从欧也妮〃葛朗台中节选来的,可它的故事情节相对完整,学习时可以先梳理故事情节,从不同的情节中去把握老葛朗台性格特征的不同侧面,从而把握小说的主题。学习这篇小说,还需要仔细品味小说中个性化的语言和传神的动作描写。资料显示屏小说最突出的成就是,在描写资产阶级发家的过程中；塑造了个吝啬鬼的典型形象,暴露了资产阶级的些本质特征。马克思指出‛巴尔扎克曾对各色各样的贪婪作了透彻的研究。‛葛朗台是巴尔扎克刻画得最成功的吝啬鬼形象之,在法国文学史上这是个著名的典型,早已脍炙人口。巴尔扎克把资产者嗜钱如命的本质真是揭露得淋漓尽致。恩格斯指出‛在资产阶级看来,世界上没有样东西不是为了金钱而存在的,连他们本身也不例外,因为他们活着就是为了赚钱,除了快快发财,他们不知道还有别的幸福,除了金钱的损失,也不知道还有别的痛苦。‛葛朗台就是这样个资产者的典型。外国文学参考资料教学设计ABC设计A〃梳理故事情节,看看在不同的情节中葛朗台分别都有怎样的表现。布臵作业投影根据课文中有限的线索,推断下,欧也妮的结局会是怎样的？写篇想象作文,题目自拟。守财奴教学设计篇教学目标通过课文学习,认识葛朗台这艺术形象的特征及其在世界文学史上的典型意义和价值。品味巴尔扎克在刻画‚葛朗台‛这形象中所运用的夸张的漫画式手法。重点难点重点通过作品中对人物细致入微的细节刻画,分析把握‚葛朗台‛这形象的性格特征。难点认识葛朗台这艺术形象的特征及其在世界文学史上的典型意义和价值。第课时导入新课儒林外史中有个人物叫严监生,非常吝啬,在他临死时,只因为家里点着两盏灯,总不瞑目,直到老婆将其中盏灯吹灭了,他才放心死去。郑廷玉的元杂剧看钱奴中也有个为富不仁的财主,叫贾弘义,日想烤鸭吃,却舍不得花钱买,便趁机揩手油,回家来顿饭舔个手指头,已经舔了个了,没想到睡觉时被狗舔了最后个手指头,结果心疼得病不起。在世界文学史上有大吝啬鬼形象。他们是英国戏剧家莎士比亚喜剧威尼斯商人中的夏洛克。法国剧作家莫里哀喜剧悭吝人中的阿巴贡俄国小说家果戈里死魂灵中的泼留希金,法国小说家巴尔扎克欧也妮〃葛朗台中的葛朗台。在这个吝啬鬼中最生动最逼真,可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的,就是葛朗台。今天,我们就起来学习节选自巴尔扎克欧也妮〃葛朗台的课文守财奴。介绍作者。巴尔扎克是世纪法国伟大的批判现实主义作家,欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。生创作部长中短篇小说和随笔,总名为人间喜剧。其中代表作为欧也妮〃葛朗台高老头。简介故事情节了解欧也妮葛朗台中课文之前的故事梗概与本文有关的情节。守财奴教学设计篇把文学鉴赏引入语文课堂课前投影巴尔扎克肖像〃葛朗台中的葛朗台。李健吾先生说,这个吝啬鬼写得都非常好,其中最生动最逼真,可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的,就是葛朗台。今天,我们就起来学习节选自巴尔扎克欧也妮〃葛朗台的课文守财奴。学生讨论守财奴法巴尔扎克鉴→赏鉴←赏守财奴教学设计篇守财奴教学思路及问题设计守财奴节选自巴尔扎克的名作欧也妮〃葛朗台,故事情节较为完整,人物形象较为丰满,故虽是节选,亦可作为篇独立的小说来解读。这篇小说最值得称道的是人物形象。小说通过曲折有致的情节叙述和生动具体的细节刻画成功地塑造了老葛朗台这个典型的守财奴形象。他对财富有种超常的占有欲,看到金子就占有金子。对财富的最大限度地占有并万无失的守护是他生最伟大的事业,也是他在世的唯生活目标。他会因占到点小便宜而得意洋洋,也会因点小利益可能不保而惶惶不安。与他的这种无节制的贪婪相适应,他的吝啬和专制也是少有的。他的切言行举止待人接物都以财富的得失为转移,金钱是他生命中的最重。为了个小小的梳妆匣,他可以使自己从个古稀老人变成只猛虎；为了个镀金的十字架,他可以在临终的时候作致命抓；为了得到妻子的遗产,他对女儿可以冷酷得不近人情也可以亲热得有些肉麻。他把切都看成是种交易,包括人间最真挚的感情。为了抢夺侄儿的梳妆匣,他可以无视女儿的爱情；为了占有妻子的遗产,他可以利用女儿的亲情。为了占有财富,他不择手段,至亲的人也可以当作实现目的的工具。《守财奴》教学设计（12篇）。教学安排两课时。教法激趣法为提高学生兴趣,适当补充相关情节和故事梗概,如葛朗台的发家史,欧也妮和查理的爱情。情景设臵法通过学生表演及播放剧情录像,再现小说的情景,增强学生对故事情节的感知。讨论法根据小说的主题,联系现实讨论,提高学生的思维和分析能力。学法情景体验法通过分角色朗读课文,参与剧情表演,共同讨论等体验小说的情景,品味小说的人物语言和细节描写,进而把握人物的性格特征,理解文章的主题。教学程序以故事导入新课,激发学生的兴趣。从学生较为熟悉的中国吝啬鬼形象儒林外史中的严监生说起,激发学生对课文学习的兴趣。速读课文,梳理情节,整体感知课文。在阅读过程中,让学生找出文中的主要人物,并复述小说的主要故事情节。品味个性化的人物语言和传神的动作描写这是本文的教学重点。巴尔扎克对人物的语言描写高度个性化,使人物的语言能恰如其分地表现人物身份,符合人物性格。为此,首先让学生找出对葛朗台个性化的语言描写,让学生分角色朗读葛朗台与女儿及太太的对话,并指出,这些语言充分显示了个金钱占有狂和守财奴的性格特点。接下来让学生找出有关葛朗台的动作描写,并让学生表演,体会这些耐人寻味的细节描写,然后点明葛朗台是个地地道道的守财奴。在分析了个性化的人物语言和传神的动作描写之后,通过播放课文的录像,让葛朗台这人物更加形象逼真地展现在学生面前,同时也加深学生对其性格特征的认识和理解。为了让学生更好地理解葛朗台这人物形象的社会意义,我设计了个问题让学生去讨论有人说,葛朗台为了金钱,逼死了妻子,葬送了女儿的生,是可恶的;也有人说,葛朗台辈子做了金钱的奴隶,是可悲的。那么,葛朗台为什么这么做呢?请联系现实生活,阐述自己的观点。这是本文的难点,通过讨论,引导学生多角度去评价葛朗台这人物形象,并通过作品启示他们,在物质文明高度发展的今天,人们追求物质文明的同时,还需要有健康的人生态度和积极向上的精神追求,千万不可沦为金钱的奴隶。小结葛朗台是世界文学史上最成功的守财奴形象之,他贪婪吝啬专横凶狠虚伪,对黄金的占有欲贯穿于他的全部思维活动和行动之中,对金钱的追逐聚敛守财完全支配了他的心灵。板书板书设计应能体现教学重点难点,使学生对此目了然,易于回忆,具有直观性艺术性。为此,我把文章的情节按顺序排列,最后综合概括人物的性格,这样葛朗台这典型形象就跃然纸上了。抢夺梳妆匣惜金如命专横诱骗继承权狡猾欺诈吝啬看守密室贪婪执著贪婪临终嘱咐至死不变虚伪布臵作业为了更好的把握本文的教学重点通过个性化的人物语言和细节描写来刻画人物性格,我设计了这样道作业题在你身边有没有类似葛朗台这样的人,如果有,请把他的言行记录下来,写成篇字左右的短文。。布臵作业投影根据课文中有限的线索,推断下,欧也妮的结局会是怎样的？写篇想象作文,题目自拟。守财奴教学设计篇教学目标通过课文学习,认识葛朗台这艺术形象的特征及其在世界文学史上的典型意义和价值。品味巴尔扎克在刻画‚葛朗台‛这形象中所运用的夸张的漫画式手法。重点难点重点通过作品中对人物细致入微的细节刻画,分析把握‚葛