寻李白──痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄余光中那双傲慢的靴子至今还落在高力士羞愤的手里,人却不见了把满地的难民和伤兵把胡马和羌马交践的节奏留给杜去细细地苦吟自从那年贺知章眼花了认你做谪仙,便更加佯狂用只中了魔咒的小酒壶把自己藏起来,连太太都寻不到你怨长安城小而壶中天长在所有的诗里你都预言会突然水遁,或许就在明天只扁舟破浪,乱发当风──而今,果然你失了踪树敌如林,世人皆欲杀肝硬化怎杀得死你?酒放豪肠,分酿成了月光余下的分啸成剑气绣口吐就半个盛唐从开元到天宝,从洛阳到咸阳冠盖满途车骑的嚣闹不及千年后你的首水晶绝句轻叩我额头当地弹挑起的回音贬世上已经够落魄再放夜郎毋乃太难堪至今成谜是你的籍贯陇西或山东,青莲乡或碎叶城不如归去归哪个故乡?凡你醉处,你说过,皆非他乡失踪,是天才惟的下场身后事,究竟你遁向何处?猿啼不住,杜也苦劝你不住回头囚窗下竟已白头仙,友,都救不了你了匡山给雾锁了,无路可入仍炉火未纯青,就半粒丹砂怎追蹑葛洪袖里的流霞?樽中月影,或许那才是你故乡常得你生痴痴地仰望?而无论出门向西哭,向东哭长安却早已陷落这十万里的归程也不必惊动大鹏了,也无须招鹤只消把酒杯向半空扔便旋成只霍霍的飞碟诡绿的闪光愈转愈快接你回传说里去蜀道难教学舔计篇本文题目高语文教案蜀道难学案蜀道难学案学习目标理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨寓意。学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。品味其飘逸豪放流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格;教学方法朗读法探讨法。学习时数学习过程第学时知识链接作者及背景介绍。李白字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。少年时代在川度过,岁,出峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有‚大济苍生‛之志。唐玄宗天宝年年,李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作,蜀道难行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。课题简析。蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题。乐府解题云‚蜀道难备言铜梁玉垒均为蜀山名之阻。‛本篇根据这诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴,风格豪放,表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力,充分体现了李白浪漫主义的`创作特点。据说李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的蜀道难,他看完了之后,大叹声‚李白不是人,你是仙人被贬谪到人世上了啊‛,所以李白被我们尊称为‚诗仙‛。那么这首给李白带‚诗仙‛美誉的蜀道难究竟是什么样子的呢?梳理探究朗读听录音,把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读,感受语调语势。噫吁嚱鱼凫秦塞萦绕石栈猿猱扪参峥嵘抚膺巉岩飞湍咨嗟喧豗砯崖崔嵬吮血跟读,反复诵读。在朗读的基础,疏通文意。解释下列词语噫吁危乎高哉,蜀道之南,难于上青天危,。于,。开国何茫然何,。茫然,。尔来万千岁尔,。不与秦塞通人烟塞,。通人烟,。西当太白有鸟道当,。可以横绝峨眉巅横绝,。巅,。上有龙回日之高标回,。高标,。下有冲波逆折之回川逆折,。猿猱欲度愁攀援愁,。扪参历井仰胁息扪,。历,。参井,。胁息,。以手抚膺坐长叹膺,。使人闻此凋朱颜凋,。朱颜,。连峰去天不盈尺去,。盈,。砅崖转石万壑雷砅,。这里作动词,。所守或匪亲或,。匪,同‚‛。狼与豺,比喻。侧身西望长咨嗟咨嗟,。用自己的语言,解说诗句的意思。第部分,‚噫吁嚱然后天梯石栈相钩连。‛第部分,‚上有龙回日之高标使人听此凋朱颜‛第部分,‚连峰去天不盈尺侧身西望长咨嗟‛作业背诵诗歌第学时诗歌赏析总体把握结构主旨句出现了次,主旨句是诗歌有‚叹‛,分别叹的是什么?叹叹叹诗歌鉴赏‚蜀道之难,难于上青天‛这句诗有什么含义?它重复出现次,有什么作用?答诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用丁开山的传说有什么作用?答第问第问细读‚上有龙回日坐长叹‛这几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。答诗人给这个‚畏途‛营造了怎样的气氛?答写剑阁的那段包含哪些内容?联系当时的背景说说诗人这样写的意图。答蜀道难教学舔计篇教学目标知识目标了解作家生平作品风格本诗的创作背景和创作目的。体会诗人夸张想象等修辞手法的运用。学习诵读诗歌的技巧背诵的要领。能力目标培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法,鉴赏本诗的艺术特色。思想情感目标整体感知全诗的感情基调,疏通大意,把握全诗的行文脉络。感受本诗的宏大气势和奔放的感情,品味诗歌的浪漫主义风格。教学重点难点教学重点仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想象,新奇大胆的夸张和生动活泼的语言,用心感受诗的意境美和声韵美。认识理解学习的意义作用和正确态度。教学难点领悟诗中想想奇特丰富,气势宏伟豪迈,充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国山河的感情。深入理解浪漫主义创作手法的表达效果教学方法和手段诵读法讨论法启发法点拨法借助多媒体辅助教学。教学用具幻灯机黑板板擦粉笔教学时数课时第课时教学内容提示本单元教学目标和本文教学目标;介绍作者解题;疏通文句学生阅读注解,理解重点文言实词虚实词的意义和用法;教师订正并讲解重点文言实词虚实词的意义和用法。试译难句难段或全文口译笔译预习要求作者和作品的简述,整体把握文章。生字词的读音字形和意义。结合注释,利用工具书,粗通本诗,并在反复诵读的基础上,初步感悟诗的思想感情和艺术风格。具体步骤导入新课唐代是我国诗歌发展的最高峰,唐诗是中华艺术园地的瑰宝,历经千年,至今仍以它丰富而又深刻的内涵,绚丽多彩的艺术风格闪耀着耀眼的光芒。今天我们就来学习诗仙李白的蜀道难。作者写作背景简介作者介绍李白年月日,字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有‚诗仙‛之称,是伟大的浪漫主义诗人。汉族,祖籍陇西郡成纪县今甘肃省平凉市静宁县南,出生于蜀郡绵州昌隆县今川省江油市青莲乡,说生于西域碎叶今吉尔吉斯斯坦托克马克。逝世于安徽当涂县。其父李客,育子伯禽天然女平阳。存世诗文千余篇,代表作有蜀道难行路难梦游天姥吟留别将进酒等诗篇,有李太白集传世。公元年病卒,享年岁。其墓在安徽当涂,川江油湖北安陆有纪念馆。写作背景简介对蜀道难的写作背景,从唐代开始人们就多有猜测,主要有种说法甲此诗系为房王官杜甫人担忧,希望他们早日离开川,免遭剑南节度使严武的毒手;乙此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作,劝喻他归返长安,以免受川地方军阀挟制,丙此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据,不听朝廷节制丁,此诗纯粹歌咏山水风光,并无寓意。这首诗最早见录于唐人殷王番所编的河岳英灵集,该书编成于唐玄宗天宝十载公元年,由此可知李白这首诗的写作年代最迟也应该在河岳英灵集编成之前。而那时,安史之乱尚未发生,唐玄宗安居长安,房王官杜甫也都还未入川,所以,甲乙两说显然错误。至于讽刺章仇兼琼的说法,从些史书的有关记载来看,也缺乏依据。章仇兼琼镇蜀时,虽然盘剥欺压百姓,却不敢反叛朝廷,相反味巴结朝中权贵,以求到长安去做京官。相对而言,还是最后种说法比较客观,接近于作品实际。基础积累噫吁嚱yīxūxī鱼凫fú秦赛sài石栈zhàn猿猱náo萦yíng扪mén参shēn抚膺yīng峥嵘zhēngróng崔嵬wéi喧豗huī砯pīng崖转zhuàn石万壑hè巉chán岩吮血shǔnxuè咨嗟zījiē整体感知全班齐读课文,要求认识字音,读准词语。初步酝酿朗读时的感情,整体感知全诗的感情基调,疏通大义。解题蜀道难乐府旧题,李白以旧题出新意,他所说的‚蜀道难‛到底有多么难行呢?作者是如何表现蜀道难行的呢?带着这两个问题,我们听听这首诗歌的朗读录音多媒体放映朗读录音,配以巴山蜀水的画面下面给同学们分钟的时间,自由梳理诗歌内容,并在理解有难度的地方做上标记。同学在梳理完之后找出问题,提出问题,引导学生自己解答。课文分析归纳以及赏析结合课文中的注释以及要求认知词义,请学生疏通诗句的意思。学生对难以理解的诗句进行质疑,师生共同解决疑难,有助于把握诗句内容。分析归纳文章的主要内容蜀道难这首诗以惊人的艺术夸张,丰富的想象和雄伟磅礴的`气势,描写了蜀道的雄奇险峻壮丽,表现了诗人对祖国大好河山的热爱之情,同时也流露出了诗人对当时军阀割据局面的深刻忧虑。小结新课这节课我们主要通过诵读李白的作品,体会李白诗风雄奇豪迈,语言自然奔放,诗里溢着股涵盖天地的雄浑之气。李白的眼光可以说是凌驾于寰宇之上的,它的心胸可以容纳整个宇宙,并且以这种气魄看待舓会和人生。这种博大壮阔的情怀可以说是唐代诗歌的基调。盛唐造就了诗人们昂扬的姿态,英雄主义和浪漫主义是当时舓会氛围中的主旋律。布臵作业课后背诵这首蜀道难。收集李白的些短小经典作品并背诵分析。第课时教学内容鉴赏研讨重点语句。分析蜀道难的雄奇险峻的具体体现。分析这首诗歌的浪漫主义艺术风格以及表现出来的感情基调。复习要求温习全诗的大意,注意重点词语的意思。请学生背诵全文。具体步骤导入本文是李白最富浪漫主义色彩的代表作。诗中充分表现了诗人强烈的情感飞动的灵魂和广阔的胸襟。上节课我们学习了蜀道难的大意,这节课我们来探讨下诗歌是通过哪些诗句来具体表情达意的呢?课文教学鉴赏研讨重点语句。教师首先要组织好学生讨论交流,注意随时调节讨论交流的气氛,对所有问题要给出较为准确的答案或较为明确的说法。有些问题答案不是惟的,特别是些语句含义的理解本来就可以见仁见智,要给学生讲解明白,只要学生说的有道理就应给予肯定,对答案不必要求整齐划。布臵作业背诵第自然段,熟悉全文内容。就课上讨论交流的问题中,找个你最感兴趣的写篇研究性报告,不得少于字,下节课课上交流。参考题蜀道难诗的文体特色。探索李白写作蜀道难诗的背景及目的。从蜀道难诗看李白的浪漫主义诗风。李白诗风与杜甫诗风比较谈。诗中有几处用典,作用是什么？开头连用个叹词,其用意何在？全文的感情基调是什么？主旨句在全诗中反复出现次,有何作用？全诗的夸张。全诗感情的脉络是如何步步发展的？⑾本诗哪些情节体现了诗人奇特的想像和大胆的夸张？⑿李白的政治预见性是如何体现的？第课时〖教学要点〗充分认识蜀道难思想内容的精深艺术特色的绝妙。继续品味蜀道难语言的华丽,体会作者胸怀的博大。〖教学内容和步骤〗导入李白作为个伟大的历史人物。用我们今天的观点来看他有许多优点,但也有许多缺点,反映在他的作品中也有些不尽如人意的地方。希望通过这首诗的学习对这历史人物及其作品有个全面的认识和了解。检查全文背诵检查方法如前。组织交流交流方法可以先小组交流,选出好的再全班交流；也可以直接全班交流,谁愿发言谁说。这样,方面可以锻炼学生的胆量,另方面也可以培养他们学