教师适时点拨指导。l让学生看清题意。l独立完成。l教师适时点拨指导。利用学具让学生摆摆,帮助学生理解题意。布臵作业预习p。课后小结文具店教学设计篇教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学年级上册第单元第页文具店。教学目标通过创设文具店这情境,让学生进步体会倍的含义。培养学生观察思考以及解决实际问题的能力。教学重点理解和体会倍的含义。教学难点能正确区分求个数是另个数的几倍与个数的几倍是多少两类题。教具学具准备课件两种不同颜色的小棒若干教学过程创设情境课件演示小兔大灰狼小牛去买文具的故事,同时出示价钱枝铅笔元钱。问学生观察到了什么？想想说说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。《文具店》教学设计（12篇）。师你是怎样画的？生每片叶子画在起,共有个片叶子,可以配朵花。生因为里面有个,所以片叶子配朵花。出示第题。学生独立读题,按要求完成题目。生△的个数是的倍。实践应用完成练练第题。师看清图意,独立完成。学生独立完成,教师适当指导。学生汇报。生第根铅笔长厘米。算式是＝厘米。生元是元的倍。算式是÷＝。生斑马有只。算式是＝只。生红珠子的个数是白珠子的倍。算式是÷＝。第题是道思考题,逆向思维有定的难度,让学生用学具摆摆,帮助理解题意。只填数,不列式。练习设计第页的练练。板书设计文具店大灰狼我花了元。＝元。老黄牛我花了元。＝元。文具店教学设计篇文具店教学内容课本第页。教学目标引导学生进步体会倍的含义,能用乘法口诀解决具体的问题。通过观察图意,提出有关的数学问题,在合作交流中解决问题。引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。通过交流合作,提高分析与解决问题的能力。教学重点掌握倍的意义及计算方法。教学难点如何解决逆向思维的问题。教学方法观察法,讨论法,小组合作学习法。教学手段主题图,小棒或小圆片若干。教学过程创设情境,引入新知出示主题图片。师小狐狸的文具店开业了,小动物们都来文具店买东西,你们愿意帮它们算算帐吗？生愿意。问题探究理解图意。师请小朋友认真看图,看完后人组说说这幅图的意思。师谁能说说这幅图的意思？生小兔买了枝笔,花了元钱。生老黄牛买了枝笔。生大灰狼花的钱是小兔的倍。师大灰狼说,我花的钱是小兔的倍这句话是什么意思？生就是大灰狼花的钱是小兔的个那么多。生就是个元。提出问题。师根据图中的信息,你能提出哪些数学问题？生老黄牛花了多少钱？生大灰狼花了多少钱？教师板书问题。解决问题。学生独立解决问题,把算式写在书上。学生汇报。生小兔买枝笔花了元钱,老黄牛买枝笔花了元钱。算式是＝元。生大灰狼花的钱是小兔的倍,也就是个元。算式是＝元。教师板书＝元。＝元。体验感悟出示画画第题。学生齐读问题,然后动手在书上画画。师你是怎样画的？生每片叶子画在起,共有个片叶子,可以配朵花。生因为里面有个,所以片叶子配朵花。出示第题。学生独立读题,按要求完成题目。生△的个数是的倍。实践应用完成练练第题。师看清图意,独立完成。学生独立完成,教师适当指导。学生汇报。生第根铅笔长厘米。算式是＝厘米。生元是元的倍。算式是÷＝。生斑马有只。算式是＝只。生红珠子的个数是白珠子的倍。算式是÷＝。第题是道思考题,逆向思维有定的难度,让学生用学具摆摆,帮助理解题意。只填数,不列式。练习设计第页的练练。板书设计文具店大灰狼我花了元。＝元。老黄牛我花了元。＝元。文具店教学设计篇教学内容本课内容在教材第页。具体教学内容包括体会倍的意义及计算方法。教学目标◇知识与能力,引导学生进步体会倍的含义,培养学生解决问题的能力。画画的活动中让学生学习读题与解题相结合的方法。过程中,培养逆向思维能力。◇过程与方法,联系日常生活,导人本课内容。在具体的情景中,解决倍的问题,体会乘除法的现实意义。画画的活动,调动学生的积极性,进步体会倍的含义。,初步了解逆向思维解决问题的方法。引导学生自己小结本课,指导学生完成练习,进行适当点拨。◇情感态度与价值观动中积极地完成任务,体会学习的乐趣。画画的形式,体会到知识的相通性,了解知识的重要性,坚定自己好好学习的决心。教学重难点及教学突破◆重点掌握倍的意义及计算方法。◆难点如何解决逆向思维的问题。◆教学突破通过创设情景,引导学生在画画连连中进步体会倍的含义,发展解决问题的能力。关于逆向思维的问题,可利用学具摆摆,帮助学生理解题意,并引导学生通过常识验证结果的正确性。教学准备◆教师准备教材第页文具店的主题图；教材页练练第题的教学投影。◆学生准备课前预习本课内容,了解基本知识。文具店教学设计篇文具店教学设计篇教学内容课本第页。教学目标引导学生进步体会倍的含义,能用乘法口诀解决具体的问题。通过观察图意,提出有关的数学问题,在合作交流中解决问题。引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。通过交流合作,提高分析与解决问题的能力。教学重点掌握倍的意义及计算方法。教学难点如何解决逆向思维的问题。教学方法观察法,讨论法,小组合作学习法。教学手段主题图,小棒或小圆片若干。教学过程创设情境,引入新知出示主题图片。师小狐狸的文具店开业了,小动物们都来文具店买东西,你们愿意帮它们算算帐吗？生愿意。问题探究理解图意。师请小朋友认真看图,看完后人组说说这幅图的意思。师谁能说说这幅图的意思？生小兔买了枝笔,花了元钱。生老黄牛买了枝笔。生大灰狼花的钱是小兔的倍。师大灰狼说,我花的钱是小兔的倍这句话是什么意思？生就是大灰狼花的钱是小兔的个那么多。生就是个元。提出问题。师根据图中的信息,你能提出哪些数学问题？生老黄牛花了多少钱？生大灰狼花了多少钱？教师板书问题。解决问题。学生独立解决问题,把算式写在书上。学生汇报。生小兔买枝笔花了元钱,老黄牛买枝笔花了元钱。算式是＝元。生大灰狼花的钱是小兔的倍,也就是个元。算式是＝元。教师板书＝元。＝元。体验感悟出示画画第题。学生齐读问题,然后动手在书上画画。练习巩固比比。出示书图,看图理解题意,再解答个cm是多少？用乘法xcm元是元的几倍？用除法÷算算。河马有匹,斑马的只数是河马的倍,斑马有几只？用乘法x匹个红求,个白球,红珠是白珠的几倍？用除法÷你能直接看出红珠是白珠的几倍吗？说说为什么两题都是倍？但第题用乘法,第题用除法？第题是求个的和是多少,用乘法。第题求里面有几个,用除法。想想。理解题意面包车上有位乘客,大客车上是面包车上的倍,大客车上有几位乘客？x位独立计算后,交流。拓展性学习面包车上有位乘客,是小轿车上的倍,小轿车上有几位乘客？÷位可以摆学具,可以画图。总结。师今天你有什么新的收获？板书设计。文具店小牛买只笔花几元？x元狐狸花了多少钱？x元文具店教学设计篇教学目标通过具体的生活情景,结合进行实际操作,了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义,能够计算简单的小数乘整数。教学重点了解小数乘法的意义。教学难点能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学方法引导发现法教学准备小黑板教学过程情景导入呈现目标回顾整数乘法的意义求几个相同加数相加的和的简便运算。的表示什么意思？表示什么意思？组内交流,全班交流。创设情境,提出问题。创设商店角的情境,引导学生提出数学问题。然后对买根棒棒糖需要多少钱？展开讨论。探究新知学生列出算式,并说明意义。小组讨论算法。汇报鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加,元角分的转化,几何模型得出结果。引导全班同学讨论这些方法,进步体会小数乘法的意义。引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义样,也是求几个相同加数的和的简便运算。参与指导解释疑难问题点拨升华小数乘法的意义和整数乘法的意义样,也是求几个相同加数的和的简便运算。独立思索小组交流总结方法教师点拨。课堂总结通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说说,最后班上交流。当堂训练算算。完成学案第题。先独立做,最后组内交流。拓展提高笑笑看见远处的闪电以后,经过秒才听见雷声,如果雷声在空气中的传播速度是每秒秒,那么笑笑离闪电有多远？先独立做,最后组内交流。作业布臵教材第页练练的第题板书设计略文具店教学设计篇〖教学目标〗经历提出问题解决问题的过程,进步体会倍的含义与乘除法的意义。发现解决生活中的数学问题,发展应用数学的意识和解决问题的能力。,获得积极的丰富的情感体验,感受数学的价值,增进学好数学的信心。〖教学分析〗文具店这课是在学生学习了乘除法,初步认识倍的意义的基础上进行教学的。结合解决购物中的乘法问题,进步体会倍的意义和乘法运算的实际应用；而练习题的安排,需要学生结合具体情境,选择乘法或除法把问题解决。如第页练练第题,就是道现实的有意义的有挑战性的问题,通过解决它,有助于深化对乘法与除法意义的认识,也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力。文具店教学设计篇文具店教学设计篇教学内容课本第页。教学目标引导学生进步体会倍的含义,能用乘法口诀解决具体的问题。通过观察图意,提出有关的数学问题,在合作交流中解决问题。引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。通过交流合作,提高分析与解决问题的能力。教学重点掌握倍的意义及计算方法。教学难点如何解决逆向思维的问题。教学方法观察法,讨论法,小组合作学习法。教学手段主题图,小棒或小圆片若干。教学过程创设情境,引入新知出示主题图片。师小狐狸的文具店开业了,小动物们都来文具店买东西,你们愿意帮它们算算帐吗？生愿意。问题探究理解图意。师请小朋友认真看图,看完后人组说说这幅图的意思。师谁能说说这幅图的意思？生小兔买了枝笔,花了元钱。生老黄牛买了枝笔。生大灰狼花的钱是小兔的倍。师大灰狼说,我花的钱是小兔的倍这句话是什么意思？生就是大灰狼花的钱是小兔的个那么多。生就是个元。提出问题。师根据图中的信息,你能提出哪些数学问题？生老黄牛花了多少钱？生大灰狼花了多少钱？教师板书问题。解决问题。学生独立解决问题,把算式写在书上。学生汇报。生小兔买枝笔花了元钱,老黄牛买枝笔花了元钱。算式是＝元。生大灰狼花的钱是小兔的倍,也就是个元。算式是＝元。教师板书＝元。＝元。体验感悟出示画画第题。学生齐读问题,然后动手在书上画画。师你是怎样画的？生每片叶子画在起,共有个片叶子,可以配朵花。生因为里面有个,所以片叶子配朵花。出示第题。学生独立读题,按要求完成题目。生△的个数是的倍。实践应用完成练练第题。师看清图意,独立完成。学生独立完成,教师适当指导。学生汇报。生第根铅笔长厘米。算式是＝厘米。生元是元的倍。算式是÷＝。生斑马有只。算式是＝只。生红珠子的个数是白珠子的倍。算式是÷＝。第题是道思考题,逆向思维有定的难度,让学生用学具摆摆,帮助理解题意。只填数,不列式。练习设计第页的练练。板书设计文具店大灰狼我花了元。＝元。老黄牛我花了元。＝元。文具店教学设计篇文具店教学内容课本第页。教学目标引导学生进步体会倍的含义,能用乘法口诀解决具体的问题。通过观察图意,提出有关的数学问题,在合作交流