行的信心和力量,那么他找到妈妈了吗？用最响亮的声音读读第自然段。粘贴图用浪线画出描写妈妈外貌的语言,再大声地读读。出示小黑板,指名读荷叶上蹲着对大眼睛。教师同时贴词条碧绿的衣裳雪白的肚皮并出示的,让学生进行扩词训练。积累背诵青蛙妈妈的外貌描写。a师碧绿的衣裳雪白的肚皮。多美的文字呀,你能背下来吗？b生背诵。c教师指图辅助背诵,增识词语。师荷花旁边,荷叶上面,蹲着生接语,同时教师贴蹲字于青蛙妈妈侧,以下同,披着贴披于另侧,露着贴露于肚皮上,鼓着贴鼓字于眼睛上部。师这是小蝌蚪们的妈妈吗？生是爱的呼唤,荡涤心灵；真情告白,启迪人生。师小蝌蚪们经过不懈的努力终于见到了日思夜想的妈妈,心情会是无比地生激动生兴奋师于是小蝌蚪大声的呼唤生妈妈,妈妈师这是来自心底的呼唤。生再读,师再评价。师此时此刻,妈妈就在眼前,小蝌蚪还可能对妈妈说什么呢？生妈妈我真想念你呀！生妈妈我终于见到你了！生妈妈我找你找得好苦呀！生妈妈我再也不离开你了！师顺势而为妈妈也再不离开宝贝啦！师引读妈妈低头看见了自己的孩子,她笑着说生读青蛙妈妈语。师细心的同学可能早就发现,小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了系列的变化指图,文中是怎样描写的,找找,读读,用括号形式标记下。师指图与学生共同回顾小蝌蚪的变化并在幅挂图间板书长出后腿长出前腿尾巴变短尾巴消失合最后段内外延伸,厚实立体。巧妙过渡,走进文末过渡执着的寻找让青蛙母子得以相见,身体的改变让青蛙变得跟妈妈样,尾巴已经不见贴图师同学齐读最后个自然段。师指图看,小青蛙跟在妈妈的后面又启程了,他将和妈妈起并肩作战,捉害虫,保庄稼,去谱写个又个美丽的童话。适当小结,谈论收获师同学们,通过这节课的学习你知道了什么？生小蝌蚪很可爱。生小蝌蚪很勇敢也很坚强。生不对,应该说是很执着。生我知道了小蝌蚪刚出生时跟妈妈不在起。生我知道了小蝌蚪要经过次变化才能跟妈妈样。生小蝌蚪身上有许多我要学习的东西。由内向外,拓展放大师关于青蛙你还知道些什么？同学汇报搜集的资料生青蛙每年能吃掉万千只害虫,是庄稼的保护神。生青蛙天生就是个歌唱家。生青蛙是益虫,但有的青蛙有毒。生关于青蛙的诗稻花香里说丰年,听取蛙声片。师通过这节课的学习和资料的了解,我们更了解了青蛙是我们的朋友,我们不但呀喜欢他,还要爱护他保护他,请同学们带着喜爱之情再回读遍课文。生读布臵作业回家后继续读课文并和爸妈演演,下节课上我们进行分角色表演。小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学目标学会本课个生字和由这些字组成的新词,会写甩前等个生字。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程,培养学生观察能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。教学重点学会本课生字新词。教学难点理解课文,懂得小蝌蚪变成青蛙的过程。教学准备挂图生字卡片小黑板。教学时间课时。教学过程第课时课时目标认识蝌蚪阿姨等个生字,会写甩阿肚向个生字。正确流利并有感情的朗读课文。揭示课题池塘里有群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们起去找好吗？板书小蝌蚪找妈妈初读课文,整体感知课文内容。自由读课文,边读边画出生字词。同桌互读生字词。要求读给同桌听,同桌给及时纠正读错的音。认读生字卡片上的生字。请位学生读,读对了,大家起跟读,读错了,请及时举手给予纠正。巩固生字词。游戏帮字宝宝找家。游戏给词语宝宝找家。齐读课文中画出的词语。读全文,标出自然段。指名分段朗读课文,学生互评。听录音范读课文。请学生边听边思考课文写了件什么事情？识记生字甩阿肚向,并指导书写。教师出示会写得生字,同桌说说你是怎样记住这些字的？说说自己认为难记的生字,请同学老师帮忙。指导书写。练习写字。评价书写。第课时课时目标正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。做到不懂就问,增强爱动物爱科学的意识。复习引入课文写了件什么事情？小蝌蚪是什么样的？画出描写小蝌蚪样子的句子读读。细读课文,读中感悟。学生自由轻声地朗读课文。指导学生有感情朗读课文。看图观察找出小蝌蚪的变化。从课文中找到有关小蝌蚪变化过程的段落,认真朗读。重点指导小蝌蚪与鲤鱼妈妈乌龟的对话。小蝌蚪第次很有礼貌。第次热情,但有点着急。鲤鱼亲切。乌龟和蔼。指导朗读第自然段。小蝌蚪的尾巴发生了什么变化？青蛙妈妈的话应该怎样读？亲切慈爱分角色朗读课文。学生戴头饰表演课文内容。总结课文,拓展延伸。引导学生结合课文和插图,画画小蝌蚪的成长过程。青蛙是益虫还是害虫？我们应该怎样对待青蛙？布臵作业背诵自己喜欢的段落。把这个故事讲给家人听。板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪大脑袋长尾巴灰黑色长出两条后腿长出两条长瑞青蛙条腿宽嘴巴两只大眼睛披着绿衣裳小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学目标使学生养成自主学习仔细观察虚心求教的习惯,培养热爱自然观察动物的兴趣,具有热爱生命的情操。学会本课个生字,读准多音字别；理解个新词的意思,能在句子中找出发现孤独确实的近义词。能仿照例句,根据规定的内容,用原来怪不得写句话。能正确流利地朗读课文。能有条例地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。第课时教学目标懂不合群,并能了解合群何不合群的蝌蚪的区别。《小蝌蚪找妈妈》教学设计（18篇）。把不认识的汉字集中起来。认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。小组长指汉字,同学读,巩固记忆。教师用电脑出示词语卡片,学生自己读读卡片上的词语。不认识可以询问他人。以小组为单位选派代表指名读词语,比比谁读的正确反应灵敏。练习书写请大家先认真观察生字在田格中的位臵,然后独立写个。书上田格中的字学生提出认为难写的字,师问你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字,让学生仔细观察生字每笔在田格中的位臵。请同学说说占格位臵。学生看电脑博士是怎样写的？电脑演示加录音请学生书写田格中的第个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。学生评议展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不够理想。奖励学生到黑板上书写汉字,师生共同欣赏。再读课文,提出问题自由读课文,标出自然段序号。边读书边提出问题。以小组为单位筛选问题每名组员说说自己的问题,组长带领大家把问题集中起来,记录下来,交给老师。以小组为单位练习巩固小组之间互相出题目考察。例如看拼音写词语；听写词语；组词；读句子；读课文；小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价。布臵作业正确流利地朗读课文,家长进行评价。思考本组集中的问题。在作业本上书写难字,然后进行自评第课时教学目标,使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。心理,指导学生有语气地朗读课文。,使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是人类的朋友,教育学生要保护青蛙。积累信息的能力。教学重点,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。助插图,去观察,培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。教学难点。教具准备电脑图片动画片。教学过程观看动画片小蝌蚪找妈妈提示注意观察小蝌蚪的身体变化。进入新课整体感知指名分段读,想想小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书次鲤鱼乌龟青蛙。电脑出示问题,在下阶段的学习中带着问题去学习结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。细读课文默读课文,想想哪些内容同插图有联系？分别请学生读自然段,再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。同桌之间试着结合课文内容讲讲图画的内容第自然段开始介绍小蝌蚪的变化,几天以后,小蝌蚪长出了两条后腿,他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里,从鲤鱼妈妈那里他得知妈妈是条腿宽嘴巴。第自然段写过了几天,小蝌蚪长出了两条后腿,他看见乌龟后,错认乌龟为自己的妈妈,从乌龟妈妈那里得知自己的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣服,唱起歌来顶呱呱。第自然段写过了几天,小蝌蚪尾巴变短了,变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。教师整个找妈妈的过程,课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己认真地读读,找出描写动物的语言和动作的词语,并用不同的符号画出来,体会为什么这样写。结合学生说的教师板书有关动词迎追游小蝌蚪迎上去说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的,他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的番话,告诉小蝌蚪他们的妈妈是条腿宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后,就追上去说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,乌龟在前,小蝌蚪在后,表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进步了解了妈妈的外形特点头顶上有两只大眼睛,披着绿衣服,唱起歌来顶呱呱。小蝌蚪看见青蛙妈妈后,就游过去说明他看见妈妈后,十分高兴。根据画面内容,练习有语气地朗读自由读指名读读,说说你为什么这样读；还可以说说读书时有什么困难？教师进行指导小蝌蚪想找妈妈,他们询问鲤鱼妈妈时,要有礼貌,读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢,非常可亲可敬,读出关心孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟妈妈时,要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时,要读出宽容耐心稳重热情的语气,读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后,要读出高兴的语气,青蛙妈妈的话要读得亲切自然。小组练习分角色有语气还可以加上适当的表演。每个小组选派代表,进行展示。评评读书情况,为什么？教师提出问题小蝌蚪找到了自己的妈妈,他是怎样变成只小青蛙的呢？学生自己说说可以结合课文内容说,可以用笔画出生长过程,也可以用自己的话说明。在小组内与同学说说,交流交流。每组选派名代表进行展示。教师出示电脑画面小蝌蚪先长出两条,过了几天,长出两条,再过几天,变短了,渐渐地,已经不见了。小蝌蚪长成了。让学生读读,自己试着进行填写。请学生把答案板书到黑板上长出后腿→长出前腿→尾巴短了→尾巴不见了。师生共同读读。根据电脑画面画出小蝌蚪生长过程,与电脑博士比比。联系生活实际谈体会今天我们起学习了小蝌蚪找妈妈的故事,小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的看法。可以借助课外资料谈。教师小结青蛙是捕捉害虫的能手,是人类的朋友,我们要保护青蛙。积累所得信息让学生想想通过学习打算积累哪些信息。在全班范围内说说,相互交流。布臵作业有语气的朗读课文。以小组为单位排演课本剧。小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学目标灰迎等个生字,会写河姐等个字。流利有感情地朗读课文。,不断提高自主识字自主阅读能力。,培养学生的观察能力,增强学生对科学童话的兴趣。重点难点点指导学生借助图画或其他手段识字读书。指导学生通过朗读感知青蛙的变化。课时安排课时教学过程第课时猜谜激趣,导入新课大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。你知道它是谁吗？学生猜谜,开展讨论。小蝌蚪找妈妈。创设情境,感知课文？怎么找的？找到了没有？观看动画课件。巡视自读情况,发现学生读课文中的困难,及时解决。组织学生借助小组互助学习,达到初读的目的。汇报学习结果。合作互助,识记生字,组织学生用自己喜欢的方式识记个生字。,教师在