1、“.....你知道他们都说了些什么吗？出示小练笔板书设计路花香十分惭愧rarr;丝快乐rarr;仍然伤心rarr;相当欣慰教后反思路花香是则寓言故事,故事朴素然含义深刻,对于年级的孩子,感悟其蕴涵的人生哲理有定的难度。路花香教学中,我带领孩子们在熟读课文的基础上,借助多媒体手段,和着动人的旋律播放了段路鲜花的美丽画面；接着,再让学生观察书上的插图,试着说说两只水罐的特点,引导学生从美丑事物的对照中寻找联系感悟蕴涵着的深刻道理,打通学生思路,激活感悟之源,让学生产生顿悟豁然开朗,此为感悟前奏曲。教学末,我设计了话题也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生,学了这篇课文你有何感想？打开学生的话匣子,让学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染,培养积极向上的人生观和价值观。在听说悟的基础上,起到好处地配上了首小诗欣赏自己,旨在使学生在感受课文语言的同时,体会要正确看待自己。此为感悟进行曲。通过以上两个教学环节,让本来看似说不清道不明的生活哲理,在小孩子看来也饶有趣味......”。

2、“.....让他们在读书学习中发现世界,发现自我。事实上,教学现场也的确如我们所愿,学生思维活跃,精彩语段此起彼伏,他们在主动积极的思维和情感活动中,加深了对这则寓言的理解和体验,获得了启迪。本课,我有个疏忽的地方寓言般都是由物及人的揭示道理或启示。那么,教师也可以引导学生就身边的人,身边的事,来谈谈对寓意的理解,这样学生才会学以致用,领悟更深。所以,在以后的教学中我仍要多多研读文本,寻找教学的切入口和突破口。位青年老师就像面未经打磨的铜镜,但是每次锻炼都是次打磨,每个教训都将成为日后的经验。最后我用这句话来勉励自己路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。路花香第课时教学设计篇教材简析路花香是国标本苏教版小学语文年级上册第组的篇精读课文。该文是则寓言,主要讲了个故事,即只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧,但挑水工却告诉它从它的裂缝惨出的水浇灌了路边的美丽的花儿。从而告诉人们世上本没有绝对无用的东西或失败的事物,只是利用的方式不同而已。同种事物同个人在不同人的眼里,往往会有不同的价值......”。

3、“.....师资力量最强,学生最为聪明的所市级示范小学,学生多来自本市区内,但也有部分学生来自全市不同县区或乡镇。因此,教学本文时,应兼顾全面,放手让学生充分地读,从读中感悟,读中明理。设计理念语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受体验和理解。因此,教学中要让学生反复读文,使之受到情感熏陶,获得思想启迪,全面提高学生的语文素养。教学目标知识目标学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写。并理解由生字组成的词语。同时,让学生初步了解寓言的作用。能力目标正确流利有感情地朗读课文,培养学生读中感悟的能力。情感目标通过本寓言学习,让学生悟出个道理这世上本没有天生无用天生失败或天生成功的人,关键是看你选择了什么道路。教学过程讲述故事,激趣导入同学们,在你们的父母或亲戚邻居中,都在干什么事情或工作？请说下。让同学们尽情地谈,当有谈到投资办企业,开发新产品,抢占市场时,教师相机补充两个故事。其美国有个名叫罗伯特的人,用几年时间收集了万多件失败产品......”。

4、“.....并配上了言简意赅的解说词。由于这展览给人以真实深切的警示,开展后观者如潮,给罗伯特带来了滚滚财源。人们不禁发出赞叹妙哉！展览无用的废品,竟创造了成功！其有位旅行者,走到了个十分偏僻的地方。在那里他发现了大片兰草。经仔细辨认后,他确定是兰花中的精品佛兰。旅行者惊喜之极,决定把这些兰花带回去出售。旅行者找到户农户,想借把锄头。当憨厚的男主人明白了旅行者的来意后,很爽快地把锄头借给他,他只是提出个要求跟着他去看看是怎样的种花儿,竟让旅行者如此着迷。看过之后,农民很是失望。原来是这种自生自灭的小草！我们这里的人谁都不要,这草是没用的,我们曾割回去喂牛,可是牛嗅也没嗅下呢。说完农民遗憾地走了。几天以后,旅行者回到了城里,带回去部分佛兰,很快地使他成了富翁。同学们,听了这两个故事后,你明白了什么道理？让学生自主说,如从无用中发现有用的价值；同种事物,在不同人的眼里,或在不同的际遇里,往往会有不同的价值；平常人们所说的垃圾,其实就是放错了地点的好东西,既然放错了地点,不妨重新找个地点放......”。

5、“.....谁就能让垃圾大放光彩；天生我才必有用,等等那么,我们今天就和同学们起学习与刚才两个故事类似的篇课文。师板书路花香生齐读课题两遍,读了这个课题后,你们会提出哪些疑问呢？预设,师板书为什么会出现路花香？路花香会有什么作用？路花香是怎么来的？评用富有针对性的故事导入,激发了学生的学习兴趣,精巧的问题设计训练了学生的概括能力。初读课文,整体感知,到课文中去寻找答案吧！,用自己喜欢的方式去读课文。师出示自读要求。,师相机板书生字词,并巡视答疑。评让学生图文对照读文,扫除字词障碍,既体现了学生是学习的主体这理念,又注重了语文的重性。再读课文,品味感悟日复日体会感悟挑水工的辛劳。板书挑水工常年劳作把罐罐水运到主人家不禁成就等词,体会好水罐的傲慢。板书好水罐骄傲自满每次满罐水运到主人家裂缝来体会破水罐的无耐和惭愧。裂水罐妄自菲薄每次半罐水运到主人家好水罐和裂水罐产生不同心态的原因就是它们没有全面正确认识自己存在的价值。,读出两只水罐不同心态。评处理第学段的教材......”。

6、“.....体会关键词表情达意的作用。也就是要抓住本文些能反映主题概括主要内容暗示课文思路标示内部关系对课文表达至关重要的句子。图文对照,重点感悟太阳正照着路旁那美丽的鲜花,让学生图文对照,观察路花香的美好景象,体会挑水工善于发现美。,让学生反复读挑水工的话,抓住难道早知道如果那能等词语,体会挑水工是怎样苦口婆心劝说裂水罐的。评阅读是作者读者和文本者之间对话的过程。文本解读离不开文本,让读者情感在文本解读中得到升华是新课程的重要理念之。结合生活,拓展延伸寸有所长,尺有所短,在我们现实生活中,很多人都存在着这样或那样的弱点或缺陷,但是有的人面对现实,能够正确对待自己,既不妄自尊大,也不妄自自菲薄,在人生道路上实现自己的人生价值。但也有极少数人,不能正确对待自己,甚至到不能自拔的地步,面对这些人,你该对他们说些什么呢？让学生自主围绕人生价值去谈,师加以点拔,你悟出了什么道理？答案不唯,只要涉及正确的人生观价值观均可评；重在自主感悟,鼓励自由表达,学生在品读中有了自己的看法......”。

7、“.....读中明理,师生小结其实,世上本没有绝对无用的东西或失败的事物,只是利用的方式不同罢了！同个人同种事物,在不同人的眼里,往往会有不同的价值。人生也是如此,这世上本没有天生无用天生失败或天生成功的人,关键是看你选择了什么道路。所以不要说自己无所有,无所获,无所能,只不过你现在还没有被发现或利用而己！通过本文学习,作为名教师,我们已经知道该如何看待每位同学。同学之间,该如何正确看待自己和他人！评通过文本解读感悟,最终超越了文本,教学难点不攻自破。作业处理,加深映象课后将p个生字描红,并抄写两遍。附板书设计角色心态结果挑水工善于发现美把罐罐水运到主人家好水罐十分傲慢次次满罐水运到主人家裂水罐妄自菲薄次次半罐水运到主人家出现路花香奇迹教学反思良好的开端便是成功的半。本课教学难点就是如何让学生正确看待自己,正确看待人生价值问题。在教学本课前,我直在苦苦思索着,如何导入才能将本文深奥的道理浅显化。于是我便精选美国有个名叫罗伯特的人,开办失败产品陈列室和个旅行者将佛兰带回出售......”。

8、“.....让学生从导入的故事中,初步明白人生价值问题,因而本次教学,学生参与率高,发言踊跃,观点正确,收到了明显的教学效果。路花香第课时教学设计篇知识目标理解课文内容,联系上下文理解词语的意思。能力目标读懂故事内容,理解寓意,即明白做人既不要骄傲自满,也不要自卑,要正确看待自己,从小树立正确的人生观。有感情地朗读课文,并分角色朗读。教学重难点读懂故事,体会寓言要阐述的道理。教学准备多媒体课件教学过程复习导入。师导入同学们,今天我们将继续学习第课,首先,老师要检查你们的生字词掌握情况,请拿出听写本！请两名同学到黑板上听写,每人写个即可听写词语。水罐裂缝完好无损骄傲惭愧花种浇灌欣赏点评。出示生字幻灯片请全对的举手,错个的举手,错个以上的举手。分层了解复习感知课文内容。过渡哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？教师聆听学生的发言,相机指导师小结刚才小朋友们思考地很认真,说得也很好,路花香这篇课文主要讲有两只水罐,只有裂缝,只完好无损......”。

9、“.....而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲,破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这特点,在它这边撒下花种,用渗出的水浇灌出了路鲜花,并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。下面,我们接着学习第课,请大家齐读课题。解析寓意以问题切入文本出示完好的水罐破损的水罐的图片过渡那么,在这两只水罐中,你们喜欢哪只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文,从课文中去找理由,并用画出有关句子。学生自读课文,教师巡视指导。师生交流。课堂预设生我喜欢破水罐。请喜欢破水罐的同学举手师问你们为什么喜欢破水罐呢？浇灌出了路鲜花拓展你能够用两句话描述下路旁的鲜花吗？出示鲜花图片师问看到这么美的鲜花,破水罐的心情如何呢？丝快乐理清破水罐的感情为什么感到快乐呢？鲜花很美丝怎么理解？点为什么只有点快乐呢？难道它的心中还有什么不快乐的事吗？再读课文能,从文中找找。每次只运半罐水,让挑水工得不到应有的回报,感到很惭愧伤心。《一路花香》第一课时教学设计（16篇）。感情升华,分角色朗读。过渡下面......”。