什么问题？学生观察画面,交流信息。设计意图用学生喜欢的春游活动引入,引导学生畅所欲言,交流各自所喜欢去春游的地方,为学生创设良好的学习情境,激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息,培养学生良好的学习习惯。探求新知,解决实际问题学习例。出示例主题图。分组探讨解决租几条船。师你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。全班交流反馈,及时评价。小组合作,展示成果。学习例。学生观察画面,交流信息。个人展示,小组交流。探讨解决租几条船的办法和结果。小组汇报,全班评价。生人条,可让每人站队,有几队就租几条船。生个个的数,里面有个,就可以租条船。教学难点培养学生解决问题的能力和意识。教学准备学具主题图等。教学过程创设情境,提出目标。同学们,你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？出示春游租船问题的情景图。不显示解决问题的办法师瞧！图中的小朋友也去春游啦！请同学们仔细观察画面,你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？导入新课,揭示课题,提出学习目标。建立平均分的概念。探索解决问题的办法。《用“平均分”解决实际问题》教学设计（2篇）。练习第题。第题。出示分萝卜的情景图。师仔细观察画面,你获得了什么信息和问题？学生独立完成,然后交流分的过程和结果第题。师你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉,要做到公平。把支香蕉平均分给只小猴,每只小猴分到个；把支香蕉平均分给只小猴,每只小猴分到个；学生借助学具动手分分,并边说分的过程和方法开放训练,拓展应用。学生独立操作。教学难点培养学生解决问题的能力和意识。教学准备学具主题图等。教学过程创设情境,提出目标。同学们,你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？出示春游租船问题的情景图。不显示解决问题的办法师瞧！图中的小朋友也去春游啦！请同学们仔细观察画面,你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？导入新课,揭示课题,提出学习目标。建立平均分的概念。探索解决问题的办法。《用“平均分”解决实际问题》教学设计（2篇）。小组合作,展示成果。学习例。学生观察画面,交流信息。个人展示,小组交流。探讨解决租几条船的办法和结果。小组汇报,全班评价。生人条,可让每人站队,有几队就租几条船。生个个的数,里面有个,就可以租条船。教学过程创设情境,谈话引入小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？出示春游租船问题的情景图。不显示解决问题的办法师瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面,你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？学生观察画面,交流信息。设计意图用学生喜欢的春游活动引入,引导学生畅所欲言,交流各自所喜欢去春游的地方,为学生创设良好的学习情境,激发了学生学习的愿望。引导学生学会收集信息,培养学生良好的学习习惯。探求新知,解决实际问题学习例。出示例主题图。分组探讨解决租几条船。师你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。全班交流反馈,及时评价。通过操作交流,自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略的多样化。初步感受平均分在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识。教学难点培养学生解决问题的能力和意识。教学准备学具主题图等。师仔细观察画面,你获得了什么信息和问题？学生独立完成,然后教露分的过程和结果。第题。师你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉,要做到公平。把支香蕉平均分给只小猴,每只小猴分到个；把支香蕉平均分给只小猴,每只小猴分到个；学生借助学具动手分分,并边说分的过程和方法。设计意图设计帮助小动物分食品的故事情境,吸引学生的学习兴趣,自然渗透爱护动物的教育。引导学生学会自己收集解决问题所需要的信息独立解决问题,加深对平均分的认识,又培养学生应用知识的能力。开放题。学生独立操作。用个方木块摆个样的长方体,每个长方体用个木块。每个长方体用个木块,可以摆个长方体。思考这两题有什么相同和不相同的地方？学生在生活中找出用平均分的例子,在小组里交流分享。设计意图提供具有思考性的问题情景,如这两题有什么相同和不相同的地方？引导学生观察比较,以突出平均分的实质是每份分得同样多,加深对平均分方法的了解。利用开放题提供给学生广阔自由的学习空间,鼓励学生大胆思考,深入探究,鼓励学生尽量说出与别人不同的例子,训练学生的求异思维和发散思维。课堂总结。通过操作交流,自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略的多样化。初步感受平均分在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识。教学难点培养学生解决问题的能力和意识。教学准备学具主题图等。《用“平均分”解决实际问题》教学设计（2篇）。