1、“.....所以,在明确每个学生的活动项目和活动内容后,要放手让学生真正‚动‛起来,积极主动地参与到活动中去,使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言,全面提高语文素养。每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此,学生可能不知道从何说起,或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象,自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员,也可以举些生动活泼的典型事例,激发起学生的兴趣,调动起学生参与此次活动的积极性,使学生乐于动手,勤于搜集。搜集和调查活动,应以个人单独活动为主,也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选梳理工作,就要分小组进行了。全班或分组展开讨论,是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流,同时也是次练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了个话题,可以由学生任选题,也可以不受这些题目的限制,就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。教科书提供的作文题目,是话题作文,题目自拟,文体字数不限......”。

2、“.....教师也可另外补充作文题目,学生也可自拟题目,写自己感兴趣的题目。◆活动准备制定此次小组活动的方案。活动内容时间安排表活动方式。推荐有代表性的有关名人的参考书,如中国历史上的名人世界历史上的名人影响世界的个名人中外名人传记名人传奇世界杰出人物的少年时代名人传院士自述获诺贝尔奖科学家传记十大元帅的故事体育影视名人故事等,也可以是文学作品中的人物。有条件的,可组织收听收看各级电台电视台播出过的有关名人的节目录音录像。如‚东方之子‛‚人物访谈‛‚对话‛等。寻求合作伙伴。根据个人选择活动内容,寻求志同道合的同学,组成合作小组,分工合作完成任务；也可以在竞赛过程中寻求后援团的帮助。例红星代表队人组成后援团人黄星代表队人组成后援团人蓝星代表队人组成后援团人主持人记分人评委人◆活动方法；小组自主合作探究◆课时安排活动准备制定方案课时竞赛性活动开心大课堂课时◆教学设计创设情景,设场导入主持人在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家......”。

3、“.....不断涌现出许多‚明星人物‛,有幽默风趣的相声小品表演艺术家,有动听悦耳的歌唱家下面我们以小组为单位开展‚我也追星‛的语文综合性学习活动。名人伟业,小组竞赛主持人每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人,可能是伟人专家学者当然,也可能是影视明星体育明星,等等。那么,你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?例第轮比赛说明星。当年鲁迅先生谢世之后,郁达夫曾作文哀叹,表达自己心中种异常复杂沉郁的情感没有伟大人物出现的民族,是庸庸碌碌的动物之群；有了伟大人物出现而不知尊敬爱戴的民族,是浑浑噩噩的奴隶之邦。所以,请记住句话吧敬仰使人明智,崇拜使人愚昧。综合性学习我也追‚星‛教学设计篇综合性学习我也追‚星‛执教施秉县民族中学舒中山活动目标通过本次活动,使学生对名人有个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的‚追星‛现象加以正确引导,树立健康高尚的情感态度价值观。通过本次活动......”。

4、“.....和本单元的学习内容结合起来,让学生认识到,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,初步体验在语文学习中沟通课堂内外课本内外学校内外联系的乐趣,从而开发利用现实生活中的语文教育资源。通过‚名人知识知多少‛‚我星我塑‛等活动,使学生在感兴趣的综合性学习活动中,锻炼自己的口语表达能力。通过写作练习,引导学生以‚我也追星‛为话题,谈谈自己的认识和感受,多角度地认识名人,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,写出自己对名人的独特感受和真切体验,鼓励有创意的表达。活动重点从个人的实际出发,寻找恰当的合作对象,确定小组活动方案,充分展示学生个性特长的光彩。活动难点开展竞赛性活动,合理安排节目,以名人为榜样,激发自己,奋发向上,使课堂寓教于乐。学情分析初学生多是十岁的青少年,他们有着对知识的渴求,也有着更多的对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦李宇春SHE刀郎等,提到他们就发狂,争先购买他们的歌碟画报。相反,对那些为祖国为社会做出巨大贡献的科学家文学家艺术家政治家等知之甚少......”。

5、“.....并对他们中普遍存在的‚追星‛现象加以正确引导,使之树立健康高尚的情感态度价值观,结合年级语文下册第单元‚名人单元‛,进行语文综合性‚我也追星‛活动是很有必要的。活动准备制定此次小组活动的方案。活动内容时间安排表活动方式。推荐有代表性的有关名人的参考书,如中国历史上的名人世界历史上的名人影响世界的个名人中外名人传记名人传奇世界杰出人物的少年时代名人传院士自述获诺贝尔奖科学家传记十大元帅的故事体育影视名人故事等,也可以是文学作品中的人物。在活动准备期间,可收看‚东方之子‛‚人物访谈‛‚对话‛等有关名人的节目。寻求合作伙伴。根据个人选择活动内容,寻求志同道合的同学,组成合作小组,分工合作完成任务活动用具将问题制成多媒体课件。每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人明星。下面请大家来说说同学们自己心中的那颗星。你的那颗星名叫他是属于哪个领域的,他的成绩和贡献是他值得你崇敬和学习的地方是。学生根据课前准备,发表自己的看法和意见。教师做必要的引导和纠正......”。

6、“.....通过本节课,你对‚明星‛定有新的认识,有新的思考。把你的经历或感受写下来。题目自定,字数以上。文题十年后我也是我看明星我想说我也追‚星‛我加入了‚追星族‛,追星追得发狂,不惜切代价收集通俗歌曲明星的画片有天,妈妈把自己的房间贴满了通俗歌曲明星的相片,我奇怪地问妈妈‚你不是不喜欢通俗歌曲明星吗？‛。妈妈说‚只要你喜欢的东西,我也喜欢。‛我听了,搂住脖子亲了下。从这以后,经同意,我不断买通俗歌曲集和明星相片,唱他们唱的歌,开口明星,闭口明星,时间长了,老师上课讲些什么,我都没听见,满脑子想都是明星。期中考试结束,家长会也开完了,家里的明星照片和柜子里的磁带都不见了,我正纳闷儿,妈妈笑嘻嘻地从厨房走出来说‚还追星吗？‛我不知妈妈葫芦里卖的什么药,心里十分害怕,妈妈忙进屋取出早已准备好的‚名人丛书‛,对我说‚好好看,这些书对你会有启发的!‛我如饥似渴地读了起来,从这套书中,我了解了刚正不阿的包拯有民族气节的文天祥保家为国的郑成功艰苦著书的司马光才华横溢的肖邦文学巨匠托尔斯泰。。。。......”。

7、“.....我深深感到,我追的那些通俗歌曲明星比起这些名人来真是太眇小了。现在我又开始追星了,不过,他们不再是歌星,而是历史名人。敬仰与崇拜牟瑞彬不要把敬仰与崇拜混为谈,敬仰与崇拜是两码事。敬仰是尊敬爱戴信仰的集合体,敬仰是清醒的有理智的表现,敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同,崇拜是种盲目狂热迷信的结果,崇拜者完全失去自己不能自已。人,需要的是敬仰,而不是崇拜。中国台湾毛曾以青少年知音的面目出现,并不时对那些颓废绝望的人作关于人生的规劝,颇受信任；但她最终却未能劝住自己,自杀了,留下个并不美丽的句号。先前以毛为向导的人们或愤怒,或绝望,犹如遭了雷击般,似乎被骗之后,于任何的人生意义都失去了兴趣,原因就是盲目崇拜使然。所以,崇拜往往会使自己人格萎缩,崇拜往往会使自己误入迷途。盲目崇拜,不但于己无益,而且会影响到社会。某歌星在某市办演唱会,竟有数人为争得与之握手的‚殊荣‛而惨死于狂热的挤踏之中就是个小证。因为盲目崇拜领袖而导致的狂热行为,早已证明了崇拜名人对社会的某种破坏性。其实......”。

8、“.....并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫,而是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果把别人看作耸入云际的高山,视自己则为山下黄土。若能站直了看名人,就会发现在他们显赫声名的背后,原来也是副普通的身材,只不过穿了特制的名袍而已,无须那般景仰的。也可能有人会说‚我崇拜科学,崇拜真理。‛其实,科学与真理并不需要崇拜,你只要心口如尊重它信仰它实践它发展它就行。倘若你把它奉为‚圣旨‛似的崇拜,那就无法革新创造和发展了。《综合性学习：我也追“星”》教学设计（5篇）。a马克思主义,毛泽东思想,邓小平理论。深刻影响我们这几代人,也正是这些伟人在国家民族面对危亡之时停身而出,扭转局面。a伟人,在国家的关键时刻扭转乾坤,叱诧风云。他们用英雄的胆略,创造国家民族的辉煌。而文人墨客则是用另中方式笔,书写他们的人生,流溢他们的才情。b我不会弹奏萧邦的夜曲,我喜欢黑色毛衣的温馨感觉,我享受发如雪的动情凄美,我想体验游畅珊瑚海的滋味。你我心中,或许都弥留着霓虹灯下妖娆的舞姿回荡着动人心弥的歌声,让我们都来看看娱乐圈......”。

9、“.....我们起聊聊我们中学生的‚偶像观‛吧你们先下去行么？同学们,你们认同刚才这几位同学的做法吗？为什么？甲俗话说得好‚金无足赤,人无完人‛,名人也并非所有时候都如楷模般能把什么事情都处理好,他们也有自己的缺点和失误。乙所以对名人我们也要保持颗平常心,‚见贤思齐,见不贤而内自省‛嘛！沐浴星光甲名人有平凡的面,平凡的你我也有不平凡的地方,只要睁开我们的慧眼,就会发现我们正沐浴在点点的星光下。同学们你发现你身边的星光了吗？那让我们说说身边的星吧。乙‚以铜为镜可以正衣冠；以古为镜,可以见兴替；以人为镜可以知得失‛,若能以名人身上的‚善者‛为明镜,定能照出我们的不足,把名人的精神当成块砺石,磨练我们的毅力,激励我们的斗志,有天我们定能追上心中的那颗星。我也‚追‛星我们很都同学都从崇敬的明星或身边敬慕的人身上得到很多启示,你能具体谈谈吗？榜样的力量是无穷的,只要认定颗‚星‛,以夸父逐日的无畏,丑小鸭追求美的执着,认真过好每分钟,塑造内在品质,未来的我们也是颗闪耀的星！士别日当刮目相看......”。