1、“.....初步感受格罗培斯从中受到的启发。教学难点精读自然段,对比感悟老太太卖葡萄给人自由任其选择的妙处,。教学过程激趣导入,揭示课题这节课老师带来了很多新的朋友,请你们猜猜看他们分别是谁？你们认识吗？有米老鼠唐老鸭白雪公主他们都来自著名的迪斯尼乐园。简介迪斯尼乐园引读课文最后个自然段,学生质疑。引出课题。板书最佳路径在课文中你们就会找到答案的,带着你们刚刚提出的问题,读准字音,读通课文。设计意图从迪斯尼乐园入手,展示系列的图片,激发学生的学习兴趣。自然引述课文的最后个自然段,水到渠成。初读课文,理解大意出示生字词语师课文读完了,老师要检查你们读得怎么样？看,这里的词语谁会读了？格罗培斯无法定稿任其选择受到启发踩出小道有宽有窄路径设计世界最佳感知课文主要内容师你们真能干,在这么短的时间你们就会读准这些词语了,了不起！那你能不能用这些词语把课文内容连起来说说呢？师说的真好,现在老师要增加难度了,把这组词语找到课文的个部分呢！设计意图带着问题读课文,让学生去寻求问题的答案......”。

2、“.....通过词语的朗读,初步感知课文的主要内容,在此基础上,学生又分清了课文的层次。格罗培斯,无法定稿快读阅读课文的第自然段,格罗培斯是个怎样的建筑师？我们知道他是位经验非常丰富的建筑师。这么杰出的建筑师,你想用什么词语来形容他？出示然而建筑学中最微不足道的点路径设计却让他大伤脑筋。师微不足道是什么意思？你从哪里看出来的？修改了多次,没有次是让他满意的还有更令他伤脑筋的呢？你找到了吗？理解催促急躁,教学生字催。朗读指导。设计理念在了解事情的起因后,了解格罗培斯建筑师所面临的困境,感受到他对设计路径的要求之高,他总是力求完美,并为之付出艰辛的劳动。最佳路径教学设计篇激趣导入,揭示课题同学们,你们喜爱看动画片么？你们知道是谁创造的吗？美国动画大师沃尔特middot;迪斯尼迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明活泼可爱的动画人物,他还有个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受钱世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的乐园,如果来到用梦和幻想编织的殿堂......”。

3、“.....板书课题最佳路径最好的路径这个看到题目,你的脑中产生了什么问题？初读课文,理解大意。请同学们带着这些问题,朗读课文,注意读准字音。交流初步阅读后能解答的问题。能说说课文主要讲了什么事？学习第段。出示图片同学们来看几幅图,这就是迪斯尼乐园的部分。迪斯尼乐园是座现代化的游乐园,它有着冒险世界西部边疆童话世界玩具王国和未来世界部分组成,丰富而有趣。那座座建筑新颖别致,造型独特,是堪称世界建筑学领域的大师格罗培斯精心设计,又精心施工的,马上就要对外开放了,可是他却遇到个难题是什么呢？各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。是因为到现在还没有设计吗？已经修改了多次方案,没有次让他满意。迪斯尼乐园是大师精心设计,又经过他精心施工的,这就是说迪斯尼乐园定是精品,个精品乐园,却没有理想的景点间的路径,岂不遗憾。建筑大师被难倒了。谁能用个词语来形容他此时的心情？焦躁联系课文内容,说说内心焦躁的格罗培斯是怎么想的呢？学生成为格罗培斯,想象格罗培斯神态动作语言......”。

4、“.....先说点,再说全原因接到催促电话,修改多次等。了解了他的心情,同学们肯定能读好这段话。幻灯片出示格罗培斯从事建筑研究多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下了多处精美的杰作,然而建筑学中最微不足道的点路径设计却让他大伤脑筋,对迪斯尼乐园的各景点之间的道路安排,他已修改了多次,没有次让他满意。指导朗读,学生评价。幻灯片圈重点从这段话中你能体会到什么？要求高力求完美追求更佳工作精神丝不苟。阅读第段。后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为最佳,是怎样设计出来的？苦于没有最佳设计的格罗培斯无奈之下从巴黎出发,去地中海海滨清理思绪,寻找灵感。路上他看到了什么？想到了什么？学生回答,老师出示句子。来到绵延数百里的葡萄产区,他看到了农民卖葡萄有什么不同？出示句子路上他看到许多园主把hellip;hellip;停下来。当车子拐进个山谷时,发现hellip;hellip;最先卖完。学生说农民卖葡萄有什么不同方法,老师用幻灯片画笔勾出摘下来,运到路边,兜售无人看管,投入法郎......”。

5、“.....任其选择如果让你在这个葡萄园里采摘,心情会怎么样？如果你恰巧经过这里你会去哪儿买葡萄？过往的行人想法和你们样,也喜欢到老太太葡萄园买葡萄。格罗培斯从老太太成功的卖葡萄的方法中想到很多,深受启发,种新的设计方案成竹在胸,立即返回了巴黎。他设计了怎样的方案？他是怎么想的？学生再次读第段寻找答案。他的设计方案在年被评为世界最佳路径设计。如果你是评委,你能说出最佳路径的特点吗？最佳路径教学设计篇导入同学们,你们喜欢看动画片么？大家定对米老鼠唐老鸭这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？他就是美国动画片大师沃尔特迪斯尼。迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。这里可以说是每个人梦的故乡,来到这里,人们就好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。今天我们要学习的这篇课文就与迪斯尼乐园有关系。请同学们伸出右手跟老师起板书课题。板书课题。齐读。看到这个课题......”。

6、“.....古人云学贵有疑,疑则进也。老师相信,善于提问题的同学定会不断进步。检查预习在解决这些问题之前,先检查下同学们对生字词的预习情况。出示词语焦躁住地迪斯尼格罗培斯定稿催促海滨拐弯绵延覆盖选择启发踩出狭窄看管吆喝空地痕迹学习课文,解决问题最佳路径的设计过程？请同学们默读课文,想想最佳路径的设计经历了哪些过程？遇到困难受到启发设计完成最佳路径我们先来看遇到了什么困难呢？指名读第自然段。理解课文～自然段,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。教学重点理解课文自然段,从老太太卖葡萄的事例中,感悟尊重他人,相信他人,给人自由与选择机会的做法蕴含着巨大的价值,初步感受格罗培斯从中受到的启发。教学难点精读自然段,对比感悟老太太卖葡萄给人自由任其选择的妙处。课时安排课时教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图第课时激趣导入,揭示课题这节课老师带来了很多新的朋友......”。

7、“.....引读课文最后个自然段,学生质疑。引出课题。板书最佳路径简介迪斯尼乐园。学生在课文中找答案,带着刚刚提出的问题,读准字音,读通课文。从迪斯尼乐园入手,展示系列的图片,激发学生的学习兴趣。自然引述课文的最后个自然段,水到渠成。初读课文,理解大意出示生字词语师课文读完了,老师要检查你们读得怎么样？看,这格罗培斯无法定稿任其选择受到启发里的词语谁会读了？感知课文主要内容师你们真能干,在这么短的时间你们就会读准这些词语了,了不起！那你能不能用这些词语把课文内容连起来说说呢？师说的真好,现在老师要增加难度了,把这组词语找到课文的个部分呢！踩出小道有宽有窄路径设计世界最佳学生读生字词语带着问题读课文,让学生去寻求问题的答案,做到了让学生成为课堂的主人。通过词语的朗读,初步感知课文的主要内容,在此基础上,学生又分清了课文的层次。格罗培斯,无法定稿快读阅读课文的第自然段,格罗培斯是个怎样的建筑师？我们知道他是位经验非常丰富的建筑师。这么杰出的建筑师......”。

8、“.....师微不足道是什么意思？你从哪里看出来的？修改了多次,没有次是让他满意的还有更令他伤脑筋的呢？你找到了吗？理解催促急躁,教学生字催。朗读指导。理解词语微不足道催促急躁在教师的指导下朗读课文。在了解事情的起因后,了解格罗培斯建筑师所面临的困境,感受到他对设计路径的要求之高,他总是力求完美,并为之付出艰辛的劳动。任其选择,受到启发出示读读想想别人是怎样卖葡萄的？老太太卖葡萄与别人有什么不同？格罗培斯从中得到了什么启发？出示路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。那老太太是怎么卖的？出示原来这儿是个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入法郎就可以摘篮葡萄上路。结果怎么样？出示谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。师绵延是什么意思？连续不断你看,这么多的葡萄葡萄园,课文前面还有个词语也表达了这个意思,你找到了吗？满山遍野还有什么不同？刚才我们说的是他们卖的方式不同......”。

9、“.....我们再来读好这句话。此时此刻,格罗培斯的内心也师阵惊喜,因为老太太,引读她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。你能把他的惊喜读出来吗？从老太太卖葡萄的给人自由,任其选择的做法,让他找到设计最佳路径的灵感,得到了很多收获,这就是格罗培斯得到的启发。从中他知道了打动顾客的方法就是给人自由,任其选择,那和他设计的最佳路径有什么联系呢？我们下节课来学习。学生自主思考别人是怎么卖的？结果怎么样？抓住个动词摘提吆喝。学生上台表演。理解词语；绵延漫山遍野同桌讨论老太太不方便出门兜售,葡萄园的市口不好,可她的葡萄却总是最先卖完。究竟是什么吸引打动了顾客呢？这是个无人看管的葡萄园如果你进入这么个无人看管的葡萄园,你会做些什么？只要在路旁的箱子里投入法郎就可以摘篮葡萄上路。多么的价廉物美啊,我们再来好好地读读。所以她的便宜总是最先卖完。学生再次朗读,读出惊喜来。将许多园主与年迈无力的老太太卖葡萄的作对比......”。