立保护森林的意识。反馈问题旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？了解森林的作用师假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出番怎样的景象？学生展开想象,各抒己见拓展延伸师小结人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊！学生出示自己收集到的资料我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程hellip;hellip;森林是人类的保护神,它可以防沙尘,可以防止水土流失hellip;hellip;正因为这样,我们国家出台了相关的法律保护森林,并定每年的月日为植树节。此时此刻,同学们你们想说些什么？学生自由发言布置作业把失踪的森林王国这个故事说给自己的父母听。失踪的森林王国砍光树木美丽富饶＞无影无踪北师大版小学语文第册失踪的森林王国教学设计篇教材简析本篇课文是北师大版小学年级下册第十单元走进森林的篇童话故事,课文通过对森林王国失踪前后的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的灾害,告诉人们要保护大自然,热爱大自然,树立环保意识。这篇童话故事篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的理解。设计思路根据本班学生学习的前期预备状态和学生学习的爱好需求,并结合本篇课文的特点蕴含定道理的童话故事,我设计了读悟演个环节的教学方法,即读读,把课文读通；悟悟,把课文读懂；演演,把课文读活。这教学过程的设计,始终以学生的自主学习为主体,充分给予学生自主感悟和想象思维的空间。教学目标学习快速默读课文,能用文中话概括课文内容。理解课文内容,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。关注个性体验,学生能运用自己独特的体悟,去朗读课文,演绎课文。教学重难点关键了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。教学过程创设情境,故事引入板书课题失踪的森林王国齐读课题,理解失踪的意思。在你心目中,森林王国会是什么样子呢？指名学生发言看了这个题目,你有什么疑问吗？学生自由提问那么,就让我们带着这些问题来学习这篇神奇的童话故事吧。播放课件演示动画,老师声情并茂地讲故事,让学生边听边看边想森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？读读,把课文读通自主读书请大家自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字生词交朋友。注重读准字音,标出自然段序号。检查生词出示课件,形式多样地认读课文中生词悟悟,把课文读懂读文质疑课文大家能读通读顺了,那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文,学会默读方法即不出声,用眼睛看。可用手指着读,边看边思考问题,碰到不懂的地方,用小问号标出来,待会解决。合作探究老师刚才下来走走看看,发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题,大家起解决,就请同学们先到合作小组中去探讨交流下。人小组合作讨论,师参与其中汇报交流看见你们激烈地讨论和满足的微笑,老师知道你们已经解决了不少问题,那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中,老师将和你们起来探讨。北师大版小学语文第册失踪的森林王国教学设计篇教学目标通过学习,使学生了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林热爱大自然的思想感情。认读本课生字个学会,生字个。学习用课文中的话概括课文内容。教学重点难点认读本课生字个学会,生字个。学习用课文中的话概括课文内容。教学准备录音机教学时间课时教学过程第课时激情导入同学们,在很久以前,我们的地球上有个十分美丽的森林王国,有天,他却神秘的失踪了？你们想知道他失踪的原因吗？今天就让我们来学习失踪的森林王国学习课文。请同学们自读课文,注意,本课的生字较多,定要读准字音,如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。进行生字的重点学习。你认为哪个字最难记,和周围的同学交流下,看看是否能找到最好的识记方法。开火车读生字。默读课文,自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。森林王国是个怎样的王国？请同学们自己读读课文的～自然段,说说。你喜欢这样的王国吗？为什么？森林王国为什么会失踪？请同学们自己读课文的～自然段,分析下。让学生在小组中进行交流。a新国王对特别法令怀恨在心。b听信远方客人的建议。你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。c砍伐森林的后果是什么？如果你是小动物,你会想对国王说些什么？d在王国中都发生了哪些不愉快的事？让学生进行分别的总结。为什么会发生这么多不愉快地事情？请你总结下,为什么森林王国会消失的无影无踪。小结想想,老国王为什么会建立那条特别法令？把这个故事自己编编,演演。第课时复习生字开火车读生字,注意勉颖的读音。教写生字进行认真的观察,说说,哪个字你认为最难写。针对学生提出的问题,让学生之间先进行交流。重点指导学生学习饶字,注意他没有点。颖燥指导学生进行重点书写。学生练写,教师巡视检查。进行适时指导。表演请同学把自己组编的故事演演,想想,那位失去王国的国王会想些什么？作业如果你是那位国王,你会怎样重建自己的王国。把你自己的想法写下来。。板书课题读读课题,提出自己感兴趣的问题。梳理问题,明确读书方向森林王国为什么会失踪了？解读缘题质疑,激发读书兴趣,并相机引导学生梳理问题,共同明确读书方向,能使学生较快地进入阅读状态,确保了阅读效率的提高。默读课文,整体感知,积累成语。略读课文,理清课文结构。略读课文,给每个自然段编上序号。课文写了森林王国的几个国王？默读思考,想想森林王国为什么会失踪了,同时将课文中的成语画出来。用自己的话说说森林王国为什么会失踪,尽量用上课文中的成语,如置若罔闻接连铺天盖地无影无踪。联系课文内容完成练习。填空,读读。手足蹈跃跃欲连隐隐无无踪挑出成语,把序号填进里。安居乐业背井离乡鸟语花香萎靡不振铺天盖地天昏地暗有森林时王国的景象也可补充填写字词语砍掉森林后王国的景象连词造句,叙述新国王的所作所为成语使用可不分先后怀恨在心置若罔闻接连无影无踪用个词语或句话来表达自己初读课文后的感受。解读从理清结构把握主要内容抓住重点词语等方面入手,引导学生多角度地感知课文内容,使学生在定的时间内感知较多的有价值的文本信息,有利于提高阅读质量,拓展学生的思维空间。同时,再次将识记生字融于具体的词句中,并且使成语的理解和积累呈现出层次性。朗读感悟,学习语言,内化情感。对比朗读第和第自然段,引导品味语言文字,体会有森林和没森林的区别。问题导读初读课文后,你为什么觉得可惜？对比朗读第和第自然段,想想有森林时王国景象和没森林时王国的景象有什么不同？品读第自然段,体会森林王国的美丽富饶。边读边画出具体表现森林王国美丽富饶的词句。抓住重点词语,读中想象森林王国的美好景象,再练习有情趣地朗读,配乐朗读。品读第自然段,抓住重点词想象森林被砍后的景象。引导学生通过情景的想象理解混浊不堪和萎靡不振,体会人们对原来生活环境的怀念之情。合作朗读,对比感悟。师读第自然段,生读第自然段。分男女生朗读。分组朗读。解读根据课文篇幅较长的特点,选择重点段落引导学生品读感悟。通过品读语言文字想象具体情景初步体会森林的重要性,同时积累词语,习得语言。在读中想象,在想象中对比体会,既习得了语言,又丰富了学生的情感体验。朗读体会森林砍光后森林王国的悲惨景象。谈话导读如果说树木刚被砍光,高楼大厦和工厂建立不久时的情景只是让人不愉快的话,那么,后来的景象就更令人痛心了。因为出示句子,填空朗读并随文理解手舞足蹈跃跃欲试。们听说森林王国的树都砍光了,高兴得,个个,要去那里。自读自然段,感受妖魔鬼怪们是怎样逞威风的。边读边找出妖魔鬼怪们逞威风的词句和描写百姓国王表现的词句自主感受体会。连线后再朗读体会,感受森林王国被沙漠掩埋,国王无力回天的悲惨结局雨妖横行热魔铺天盖地沙鬼风怪洗劫随文理解洗劫横行席卷铺天盖地背井离乡等词语。解读根据不同的学习内容和具体目标引导学生运用不同的阅读方法展开读书活动,可以更有效地调动学生的思维和情感,使学生真正读有所得,读有所悟。并且,教学过程中,处处体现了多样化的词语教学策略。理解树木为什么会被砍光。谈话曾经美丽富饶的森林王国无影无踪了,多么让人痛心啊！我们不禁要问当初为什么要砍光森林中的树木呢？自读自然段,说说新国王为什么要下令把树木都砍掉,开始百姓们态度怎样,并谈谈自己的看法。引导学生从个方面理解乱砍滥伐得以实施的原因是新国王对特别法令直怀恨在心；是有人用建造新型王国的迷人前景鼓动国王；是新国王头脑发热,对大臣们的劝阻置若罔闻。在交流中相机理解怀恨在心置若罔闻。补充阅读资料,引导学生自由谈想法,进步激发学生保护森林保护环境的意识。北师大版小学语文第六册《失踪的森林王国》教学设计（15篇）。学生以小组为单位阅读自然段,思考下面问题砍伐森林,造成了哪些严重后果？旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？分小组朗读课文,讨论反馈问题师用课件出示森林消失后带来的严重后果,让学生体会森林的作用,树立保护森林的意识。反馈问题旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？了解森林的作用师假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出番怎样的景象？学生展开想象,各抒己见拓展延伸师小结人类毁灭了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保护,城市终因各种自然的攻击而消失了,多么可惜啊！学生出示自己收集到的资料我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程hellip;hellip;森林是人类的保护神,它可以防沙尘,可以防止水土流失hellip;hellip;正因为这样,我们国家出台了相关的法律保护森林,并定每年的月日为植树节。此时此刻,同学们你们想说些什么？学生自由发言布置作业把失踪的森林王国这个故事说给自己的父母听。失踪的森林王国砍光树木美丽富饶＞无影无踪北师大版小学语文第册失踪的森林王国教学设计篇教材简析本篇课文是北师大版小学年级下册第十单元走进森林的篇童话故事,课文通过对森林王国失踪前后的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的灾害,告诉人们要保护大自然,热爱大自然,树立环保意识。这篇童话故事篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的理解。设计思路根据本班学生学习的前期预备状态和学生学习的爱好需求,并结合本篇课文的特点蕴含定道理的童话故事,我设计了读悟演个环节的教学方法,即读读,把课文读通；悟悟,把课文读懂；演演,把课文读活。这教学过程的设计,始终以学生的自主学习为主体,充分给予学生自主感悟和想象思维的空间。教学目标学习快速默读课文,能用文中话概括课文内容。理解课文内容,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。关注个性体验,学生能运用自己独特的体悟,去朗读课文,演绎课文。教学重难点关键了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识。教学过程创设情境,故事引入板书课题失踪