1、“.....完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示,小组内互相交流帮助质疑问难生这些图片颜色真美！生这些图片形状真美！生这些图片画得真好看！生这些图左右对称。全班展示,激发冲突。,取得共识。师刚才看到同学们在小组内交流的那么开心,现在请你们把小组内学到的知识和全班同学起分享吧。要求各小组合作展示成果后,其他小组可进行质疑小组这些图片看起来左右完全相同。小组这些图片两边样大。对称图形教学设计（2篇）。教学准备课件等剪刀纸等材料教学过程谈话激趣。你们喜欢玩吗？给你们张纸......”。

2、“.....先对折,认真的撕部分同学们注意看老师是在很认真的撕想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。认真的撕作品展示认对称,悟特征。以撕剪出的图形为例。撕剪出的图形,有什么特点？动手试试,互相交换试试。对折,完全重合。师像这样的图形,对称图形。板书课题对折,两侧完全重合,这个图形就是对称图形,巩固判断对称图形。课件同学们,我们刚才认识了种新的图形对称图形。对称图形教学设计篇对称图形教学设计篇对称图形教学设计教学目标联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识对称图形......”。

3、“.....在图形中识别对称图形,用些方法做出对称图形。使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。教学重点对称图形的初步认识和制作。教学难点对称图形的初步认识。动手做做对称图形引导学生根据对称图形的特点,想办法创造个对称图形。以小组为单位集体创作这幅作品,进行设计,然后进行创作。交流。学生说出创作过程疑惑左右颜色不同,是对称图形吗？是小结。这节课,你你有收获吗？给大家说说教师对称图形真的很美丽,因此被用于各方面的设计中......”。

4、“.....通过观察操作等活动,自主探求轴对称图形的特征,理解对称轴的含义,感受数学的美。在活动中培养学生从具体到抽象,再从抽象回到具体的思维方法。培养观察操作表达思维能力与探索意识,发挥学生的想像力创造力,激发学生的审美观点,培养学生创造美的能力。对称图形教学设计篇对称图形教学设计篇对称图形教学设计教学目标联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识对称图形。使学生能根据对称图形初步认识,在图形中识别对称图形,用些方法做出对称图形。使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中......”。

5、“.....激发数学学习的兴趣。教学重点对称图形的初步认识和制作。教学难点对称图形的初步认识。教学准备课件等剪刀纸等材料教学过程谈话激趣。你们喜欢玩吗？给你们张纸,你们能玩吗？怎么玩？你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？撕纸只有张纸,先对折,认真的撕部分同学们注意看老师是在很认真的撕想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。认真的撕作品展示认对称,悟特征。以撕剪出的图形为例。撕剪出的图形,有什么特点？动手试试,互相交换试试。对折,完全重合。师像这样的图形,对称图形。板书课题对折,两侧完全重合,这个图形就是对称图形,巩固判断对称图形。课件同学们......”。

6、“.....师你觉得他们美吗？生活中还有哪些图形像这样两边样大的呢？它们都有个什么样的共同特点呢？学生轮流看这些图片,发现特点。教师相机进行指导,收集学生的学习信息,重在让学生发现我些图形两边完全样,特别是引导小组内学生之间的交流与探讨。完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示,小组内互相交流帮助质疑问难生这些图片颜色真美！生这些图片形状真美！生这些图片画得真好看！生这些图左右对称。全班展示,激发冲突。,取得共识。师刚才看到同学们在小组内交流的那么开心,现在请你们把小组内学到的知识和全班同学起分享吧......”。

7、“.....其他小组可进行质疑小组这些图片看起来左右完全相同。小组这些图片两边样大。对称图形教学设计（2篇）。教学过程创设情境,提出目标师同学们你们还记得感动中国的电视节目吗？给你留下深刻印象的是谁呢？是呀,他们的故事都是那么感人,特别是邰丽华姐姐,位聋哑姑娘,他们表演的千手观音这个节目在年的春节晚会上感动了亿万中国观众,在残奥会上感动了世界。师千手观音这个节目由于内容和形式的完美统,深受观众的喜爱......”。

8、“.....有哪些问题值得我们研究呢？让学生先说说,再出示学习目标结合实例,感知对称现象。认识对称轴,能用剪刀剪简单的轴对称图形。互动交流,展示成果自主学习,组内展示。师老师带你们欣赏幅美丽的图片,晴朗的天空,碧绿的草地,小鸟自由自在的飞翔,瞧,蝴蝶也到了我们大家中间,小蝴蝶漂亮吗？它哪美呢？今天呀,小蝴蝶还给大家带来个问题,想考考大家,敢不敢接受挑战？师请你们认真观察图片蜻蜓脸谱树叶蝴蝶课前发的。学生动手制作,教师着重引导学生剪的步骤。展示作品,交流做法。交流时,着重引导学生说说自己是怎么创造的......”。

9、“.....在折好的侧画出自己想画图形的半。第步对折的纸打开就形成了对称图形。生把打开对折的两半,再沿折痕对折,我发现了两半完全重合。生对称图形两边样大。教学过程创设情境,提出目标师同学们你们还记得感动中国的电视节目吗？给你留下深刻印象的是谁呢？是呀,他们的故事都是那么感人,特别是邰丽华姐姐,位聋哑姑娘,他们表演的千手观音这个节目在年的春节晚会上感动了亿万中国观众,在残奥会上感动了世界。师千手观音这个节目由于内容和形式的完美统,深受观众的喜爱......”。