就会想出解决问题的办法这个主题编排。本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在个不同的季节里画出了个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美的心愿。这样的课文有景,有境,有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口,其间运用形象的拟人化的手法,气韵生动充满儿童情趣。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言理解语言运用语言熟记语言创造语言训练的好教材。有了第册教材的识字和阅读经历,学生自主识字的能力加强了,但在阅读上虽具备定的阅读体验,但仍要结合对少量词和句的理解,体现由读正确──读出感情的指导过程和学生练读的过程。教学目标根据新语文课程标准,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,抓住低年级阅读教学的两大任务,第大任务认字学词,积累语言。第大任务朗读感悟,层层推进。特确定了以下教学目标挂街等个生字,会写因这个生字。流利有感情地朗读课文。,发展想象力和语言表达能力。教学准备个太阳的图片小白板生字卡教学过程板书课题,以疑导入。教师先板书太阳。学生简单交流对太阳的认识。教师板书个太阳,引导学生臵疑读了课题,你的小脑瓜里是不是蹦出了些小问号呢？学生自由提出疑问。教师过渡导入,指导齐读题目。设计意图学生交流关于太阳的信息,增加了信息量,增强了课外获取知识的兴趣。当孩子们介绍了自己所了解的太阳时,教师出示课题个太阳,学生自然会有许多疑问,教师循着学生的思维,让学生提出自己的问题,体现以学生为主体的教学思想。初读课文,整体感知。学生自由读课文。说说课文中讲了个怎样的太阳。教师根据学生的回答,了解学生读课文的情况。自主识字。小白板出示本课要求认识的生字带拼音,学生自己认读,找出自己已经认识的字,互相交流。利用已掌握的识字方法加加减减拼拼换换等记忆自己不认识的字。小黑板出示没带拼音的生字,学生自己读,互相检查。教师用形式各样的太阳字卡检查学生识字情况。设计意图自主识字。没有条条框框,加上尊重了学生的个体差异,让学生自主选择方法记忆自己没掌握的字,使识字有了重点,有所收获,所以学生的识字兴致也会很高。指导书写。教师出示字卡因,学生认读,注意是前鼻音。教师范写,学生观察书写规则,指名说书写时的注意事项。学生练习,教师强调书写姿势和书写规则先写里面的,再封口,巡视,指导书写。设计意图识字写字是低年级教学的个重点,在写字时强调学生养成良好的写字习惯,并掌握正确的书写规则很重要。朗读感悟,体验想象。教师范读课文,学生提出要求。要读正确流利,有感情等学生听完自由说说喜欢哪个太阳,并说出为什么。设计意图教师让学生给自己提出朗读的的要求,方面是检验学生对朗读的要求了解多少,另方面师生之间也建立民主平等的关系,学生会更专注地听老师读课文,养成良好的倾听习惯。让学生自由说喜欢的太阳,尊重学生个性感受,体现以学生为主体的理念。学习第段。教师板贴夏天的图片,学生描述看到了什么景象,有什么感受。教师创设情境炎热的夏天,火热的太阳炙烤着大地,小朋友们热得满头大汗,知了在树上不停地叫着lsquo;热死了,热死了hellip;hellip;rsquo;,这个时候你有什么心愿？学生交流自己的想法。教师引导这时,天空出现个绿绿的太阳,给你带来什么样的感觉呢？赶快把你的感觉读出来吧！学生自由读第段,读完后说说绿绿的太阳给自己带来什么感觉。教师指导朗读,抓住清凉词体会。设计意图先让学生感受夏天的炎热,再表达自己的愿望,最终感受到通过想办法是可以解决问题的,这是本单元的教学主题。学习第段。教师过渡金色的秋天到了,你想画个什么样的太阳呢？出示秋天的图片。指名学生回答,说出为什么要画个金黄的太阳。指名朗读。模拟情境愿意扮演小落叶的学生起来进行简短的口语交际,邀请了哪些小伙伴,为他们准备了哪些好吃的水果。指导学生用高兴的语气读课文,体验秋天的喜悦。设计意图让学生表演,扮演小落叶,能让学生体会秋天的乐趣,感受秋天给人们带来了丰收的喜悦,带来快乐。学习第段。教师出示冬天的图片,创设情境金色的秋天过去了,寒冷的冬天到了。大雪纷纷地下着,北风呼呼地刮着,感觉好hellip;hellip;小朋友的手冻僵了,脸冻僵了hellip;hellip;学生补充说。师引导这个时候,你有什么愿望？学生自由回答。师引导就在这寒冷的冬天,天空出现了个红红的太阳,给你什么感觉？赶快读出来吧！学生自由读课文。教师表示也要读,指名学生朗读给老师示范。教师读,学生评议。师生齐读。设计意图让学生通过看图,回忆自己亲身体验,想象冬天的寒冷,在读到红红的太阳时,学生的情感体验就会被唤起。让学生教老师读课文,能调动学生读的积极性和表现力。学习第段。难点正确流利有感情地朗读课文。教学流程导入新课,示题质疑板书课题个太阳学生齐读课题读课题,质疑你想知道什么？看了课题发挥你的想象思考作者会写什么？设计理念这环节的设计目的是直接板书课题,让学生思考题目和现实中有什么不同？激发学生的学习兴趣,增强求知欲,使学生产生好奇感,为学习下文做铺垫。过渡想解开这个个小问号吗？今天我们就起来学习第课个太阳整体感知初读课文自读要求a读准字音,读通句子；b把圈出来的不会读的生字多读几遍；ppt出示生字,检查生字读音指名教读自由认读去掉拼音随机抽读。出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读记忆生字,小组合作交流识字方法组词比较法熟字加偏旁法换部件法再读课文了解大意师读课文,学生边听边想课文里的小朋友画了个什么样的太阳,分别送给哪个季节？问题反馈请学生说说课文里的小朋友画了个什么样的太阳,分别送给哪个季节？选择自己喜欢的太阳那个自然段,认真再读次。指名读书,检查读书情况。把自己喜欢都读的自然段连起来,把课文完整读遍。设计理念这环节的设计目的在于增强学生的参与意识,通过小组讨论指名汇报等形式,运用了小组合作交流的学习方式,培养了语文的实践能力。朗读训练是语文教学中不可缺少的项语言基本训练,它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,借助表演多种形式的朗读训练,培养学生的朗读能力,增强了学生的语言感受能力。指导书写生字出示生字卡片,巩固生字拼音。出示太阳校金秋因为指导书写口头组词,理解字义指导观察字形及其在田字格中的位臵师范写生描红书写评议写字情况带着对太阳喜欢,再读课文想象说话,口语交际,启动创新之门。说说你有什么美好愿望,你觉得怎么去实现它？师可范说学生在练习纸上写下这个美好的心愿。或者学生口头练说。交流反馈。作业设计抄写生字词。发挥想象写下自己的美好愿望,再想想你要用什么办法去实现它？板书设计个太阳夏天秋天冬天春天太阳校金秋因为感受体验创新个太阳教学设计篇教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出个不同颜色的太阳。盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地直到黄昏,多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上到处片清凉。金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海。它给人们献上个丰收欢乐的季节。画个金色的太阳吧,它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬,冷风飕飕,天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧,人们都会有这个希望。春天,大地复苏,万物生长,山清水秀,鸟语花香。画个彩色的太阳吧,给人惊喜,催人奋进。设计理念小学语文课程标准指出在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。儿童时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文,本文即是其中篇。因此在设计中我积极挖掘教材,精心设计教学环节,发展学生的想象力,培养创新能力。同时紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征,尽可能地让学生在种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。学习目标挂街等个生字。会写园因等个生字。流利有感情地朗读课文,背诵课文。学习重点挂街等个生字。会写园因等个生字。流利有感情地朗读课文,背诵课文。学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习准备教师多媒体课件,生字卡片,个太阳图卡学生学生用生字卡片猜谜激趣,导入新课白天不见,晚上出现。又红又圆,照亮地面。太阳,指导读准字音。个太阳,指名读,齐读。导质疑读了课题,你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？播放课件,欣赏音乐,种太阳。让学生听后说说这首歌是唱什么的？小朋友,你们对太阳了解有多少呢？谁能把太阳画出来呢？今天,我们要学的课文讲得也是个小朋友画太阳的,请小朋友起读课题个太阳初读课文,认记生字。课件出示第段我画了个绿绿的太阳,挂ɡuagrave;在夏天的天空。高山田野街jiē道校园,到处片清凉。课件出示第段我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟shuacute;了。金黄的落叶忙着邀请小伙huǒ伴bagrave;n,请他们尝chaacute;ng尝水果的香甜tiaacute;n。课件出示第段我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温wēn暖着小朋友冻dograve;ng僵的手和脸。课件出示第段春天,春天的太阳该gāi画什么颜色呢？噢,画个彩色的。因yīn为春天是个多彩的季jigrave;节。分别请个孩子读,要读准字音,孩子找错huǒ伴dagrave;n,请他们尝caacute;ng尝水果的香甜tiaacute;n。阳光温wēn暖着小朋友冻dograve;ng僵的手和脸。yīng为春天是个多彩的季jigrave;节。你们真是细心的孩子guagrave;jiēshuacute;huǒbagrave;n挂东西街道成熟伙伴chaacute;ngtiaacute;nwēndograve;ng品尝香甜温暖冰冻liǎngāiyīnjigrave;脸上应该因为季节带拼音生字,指名带读。挂东西街道成熟伙伴品尝香甜温暖冰冻脸上应该因为季节去拼音生字并打乱顺序,挂伙伴该甜温冻脸街因季熟尝摆字卡,自由练习朗读。我说你找喊名字。猜谜引入大口框里有个大因,老师范说个字谜,学生猜。如舌头舔甘蔗。甜指导识记生字方法。总结识字方法加加挂伙伴冻换换尝脸熟该季儿歌识字甜因生活中识字温街指导掌握脸字的写法。介绍月字旁的字的来源,月字旁也叫肉月旁,与我们人体有关。出示了许多月字旁的字,如脖,肩,胳,膊,肚,腿,脚孩子们不仅认识了本课的字,还拓展认识了许多月字旁的字。这些字我还配以图片帮孩子理解。巩固游戏我把生字送回家。读儿歌,巩固生字。冬天走,春天到,温暖阳光身上照,小脸不冷了,小手不冻了,花红柳绿颜色多,大地片好风光。夏季到,真热呀,街道两旁知了叫,绿绿太阳天上挂,小花小草咪咪笑,伙伴见了甜甜笑。感悟理解,感情朗读。？用──在文中划出。,指导练读绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳师贴板画绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳？同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段,感悟理解春天──多彩的太阳,喜欢的齐读？夏天──绿绿的太阳高山田野街道校园到处片清凉。指导朗读该句秋天──金黄的太阳金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。指导读通,读