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物质准备水彩笔A纸长棒活动过程导入部分以游戏的形式进行导入师小朋友，知道这是什么吗
它是直的还是弯曲的
呈现直的长棒幼这是棍子，它是直直的。
师是的，小朋友真棒，棍子还有另个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。
那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好
幼好！特别开心基本部分将长棒变到A纸上师小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。
教师边画直线边讲解画法师小朋友，我们起读下，直线。
新授部分引导幼儿观察筷子的特征。
教师提问小朋友，请你们说说你的筷子是什么样子的
小朋友们，请你仔细看看，你的筷子是什么样子的
它使用什么做成的
你的筷子和别人的筷子样吗
有什么不样的
引导幼儿观察他们在颜色形状长短粗细材料等方面的不同。
引导幼儿了解筷子的用途及使用筷子的方法。
方法与手段观察法游戏法等。
活动过程教师活动导入部分出示筷子，请幼儿观察。
提问小朋友们，这是什么
他有什么作用
引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。
游戏夹泡沫塑料块教师提议下面我们做个游戏，每张桌子都有盘泡沫塑料块，下面我们起用筷子把泡沫塑料块从个盘夹到另个盘，我们比赛谁快。
在比赛过程中，教师观察幼儿握姿及时进行改正。
要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。
教学反思筷子对大家来说点都不陌生。
但是大家对筷子都没有好好的观察过，今天我们就对筷子进行了番研究。
经过大家的观察和接触，大家知道筷子都是直直的长长的，使用的时候都是成双成双地用。
升入中班了，大家都是使用筷子了，我们对如何握筷进行了讲解和示范，发现部分幼儿有困难，要多帮助。
方法与手段观察法游戏法等。
活动过程教师活动导入部分出示筷子，请幼儿观察。
提问小朋友们，这是什么
他有什么作用
引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。
《直直的筷子》教学反思（3篇）。
新授部分引导幼儿观察筷子的特征。
教师提问小朋友，请你们说说你的筷子是什么样子的
小朋友们，请你仔细看看，你的筷子是什么样子的
它使用什么做成的
你的筷子和别人的筷子样吗
有什么不样的
引导幼儿观察他们在颜色形状长短粗细材料等方面的不同。
引导幼儿了解筷子的用途及使用筷子的方法。
《直直的筷子》教学反思（3篇）。
活动准备经验准备幼儿知道棍子是直的。
物质准备水彩笔A纸长棒活动过程导入部分以游戏的形式进行导入师小朋友，知道这是什么吗
它是直的还是弯曲的
呈现直的长棒幼这是棍子，它是直直的。
师是的，小朋友真棒，棍子还有另个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。
那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好
幼好！特别开心基本部分将长棒变到A纸上师小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。
教师边画直线边讲解画法师小朋友，我们起读下，直线。
知道水彩笔和纸的名称。
会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
培养幼儿的欣赏能力。
《直直的筷子》教学反思（3篇）。
直直的筷子教学反思篇直直的筷子教学反思篇活动目标学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。
了解筷子的用途，学习握筷和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
知道水彩笔和纸的名称。
会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
培养幼儿的欣赏能力。
《直直的筷子》教学反思（3篇）
