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yes，thereisno，thereisnt，arethereany
yes，thereareno，therearent这课学习的虽然是两个简单的句型，但是意义很抽象。
我采用了先让学生听我说的方法，让他们多听我多说几遍，让他们慢慢上口。
上口后就开始把把句子放在定的情境中去说。
说熟练之后，就把句子写在黑板上带读，让学生认读句子。
5A Unit 1 The first day at school教学反思（2篇）。
我们校长总是让我们自问上完这节课是否快乐呢
教学目标达到了吗
我觉得应该大部分同学都掌握了这两个句型，基本上都能上口，也能构根据不同的情况用不同的句子提问。
但是总觉得这节课还缺乏了些东西。
比如引导学生对旧知的复习做的还不够。
还有就是单词教学的语音渗透不够5A Unit 1 The first day at school教学反思（2篇）5A Unit 1 The first day at school教学反思（2篇）。
通过情景的创设，使学生身临其境，通过创设真实的情景，新授对话内容，让学生在语境中理解词句，并通过唱英语歌谣的形式，学习部分新单词，训练学生的语感和朗读水平。
通过本课的学习，绝大多数的学生基本掌握了本课词汇的音和义，并能正确地朗读对话，部分学生已经能够表演对话。
AUnitThefirstdayatschool教学反思篇这节课的内容是aunitthefirstdayatschool我把这个单元的主要句型istherea
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yes，thereareno，therearent这课学习的虽然是两个简单的句型，但是意义很抽象。
我采用了先让学生听我说的方法，让他们多听我多说几遍，让他们慢慢上口。
上口后就开始把把句子放在定的情境中去说。
说熟练之后，就把句子写在黑板上带读，让学生认读句子。
AUnitThefirstdayatschool教学反思篇这节课的内容是aunitthefirstdayatschool我把这个单元的主要句型istherea
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yes，thereareno，therearent这课学习的虽然是两个简单的句型，但是意义很抽象。
我采用了先让学生听我说的方法，让他们多听我多说几遍，让他们慢慢上口。
上口后就开始把把句子放在定的情境中去说。
说熟练之后，就把句子写在黑板上带读，让学生认读句子。
我们校长总是让我们自问上完这节课是否快乐呢
教学目标达到了吗
我觉得应该大部分同学都掌握了这两个句型，基本上都能上口，也能构根据不同的情况用不同的句子提问。
但是总觉得这节课还缺乏了些东西。
比如引导学生对旧知的复习做的还不够。
还有就是单词教学的语音渗透不够。
通过情景的创设，使学生身临其境，通过创设真实的情景，新授对话内容，让学生在语境中理解词句，并通过唱英语歌谣的形式，学习部分新单词，训练学生的语感和朗读水平。
通过本课的学习，绝大多数的学生基本掌握了本课词汇的音和义，并能正确地朗读对话，部分学生已经能够表演对话。
5A Unit 1 The first day at school教学反思（2篇）
