同志们：大家好。 今天，我们共同探讨一个关乎教育强国建设的关键命题——把培养造就新时代高水平教师队伍落到实处。这不仅是一次关于教师队伍建设的讨论，更是对如何落实立德树人根本任务、推动教育现代化的深刻思考。 教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”今年8月，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》印发，对大力弘扬教育家精神、加强教师队伍建设作出全面系统部署。高校教师人数众多，是教师队伍的重要组成部分。高校要将教育家精神融入教育教学、科学研究、人才队伍建设全过程各方面，提升高校教师教书育人能力，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。 我想先和大家分享一个真实的案例。 某高校的一位老教授，数十年如一日扎根讲台，默默奉献。他常说：“作为一名教师，最重要的就是要有教育家精神，做到心中有学生、心中有责任、心中有追求。”正是这种坚定的教育家精神，使他在面对各种诱惑时始终坚守原则，赢得了学生的敬重和爱戴。他的事迹告诉我们，只有具备教育家精神，才能成为一名优秀的教师。 这让我想起自己在高校工作时的一次经历。有一次，我参与了一次新教师入职培训。在培训过程中，我们发现一些年轻教师虽然业务能力强，但在师德修养方面有所欠缺。有的认为“业务是硬指标，师德是软任务”；有的热衷于“刷学分”“凑字数”，学习浮于表面，未能真正入脑入心。这种思想上的“缺钙”，极易导致行为上的偏差。 在座的同志，你们是否也曾思考过？当面对各种利益诱惑时，你是选择坚守教育家精神，还是随波逐流？这种选择的背后，检验的是我们教育家精神的强弱。 正是这些鲜活的案例和深刻的教训，让我们警醒：教育家精神是教师的灵魂，是教师队伍建设的根本。我们必须坚持教育家精神铸魂强师，从思想上固本培元，提高教师的综合素质，努力培养造就新时代高水平教师队伍。 今天，我们就围绕“把培养造就新时代高水平教师队伍落到实处”这一主题，深入探讨如何打造高素质的专业化教师队伍。 一、引导教师涵养教育家精神 教师要落实立德树人根本任务，首先自身要做到师德高尚。教师师德是否高尚，关键要看是否具有教育家精神。以教育家精神铸魂强师，首要的是推动教育家精神入脑入心，把教育家精神融入教师培养、发展全过程，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态，使教育家精神成为教师的自觉价值追求。 在这方面，许多优秀教师的成长轨迹表明，他们正是通过不断修炼教育家精神，提高师德修养，在思想上正本清源、固本培元，从而立场坚定、意志刚强，自觉践行教育家精神。 但反观一些令人担忧的现象。有的教师忽视师德修养，认为“业务是硬指标，师德是软任务”；有的热衷于“刷学分”“凑字数”，学习浮于表面，未能真正入脑入心。这种思想上的“缺钙”，极易导致行为上的偏差。 教育家精神是基石，必须筑牢根基。 我们要在思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练中锻造对教育事业忠诚、信念坚定、一心为民的教育品格，为提升教师育人能力奠定基础、筑牢根本。 二、推动教师践行教育家精神 精神的生命力、精神的力量都在于践行。教师要弘扬教育家精神，关键在于将教育家精神贯穿课堂教学、科研活动、社会实践等各环节，体现在立德树人实践中。 在这方面，焦裕禄、谷文昌等老一辈教育家的先进事迹为我们树立了光辉榜样。他们严于律己、清廉持家，从不允许子女搞特殊化，用实际行动诠释了教育家的高风亮节。 然而，形式主义、官僚主义作风也在侵蚀一些教师。有的追求“精致生活”，沉迷于高档消费、网络赌博；有的利用职务之便为亲友“行方便”，搞“裙带关系”。这些行为，都是从“小节”失守开始的。 精神是镜子，照出师德的强弱。 我们要用内在的政治定力、道德修为和外在的纪法要求，抵御形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等不正之风，积极涵养求真务实、清正廉洁的师德。 三、建立健全铸魂强师相关制度 以教育家精神铸魂强师，不能仅仅依靠倡导，还必须建立健全制度，特别是要建立完善教师标准体系，这是引导教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉的重要保障。 在这方面，各地各部门在实践中探索出不少成功经验。比如，有的地方通过开展主题教育活动，加强思想建党、理论强党；有的通过完善制度机制，强化监督执纪，确保师德严明、师风清正。 但也要看到，当前一些地方在落实过程中存在“顾此失彼”的现象。有的只抓师德教育，忽视作风建设；有的只重纪律约束，忽略思想引领。这种“单打独斗”的做法，难以取得预期效果。 制度是准绳，必须严格遵守。 我们要以普遍联系的观点、全局性视野正确对待教育家精神的关系，贯通教育、预防、惩治、监督等环节，做到同向发力、综合发力，在一体推进、综合施策和相得益彰中实现“1+1+1>3”的良好效果。 四、加强教师队伍建设的具体措施 提升教师育人能力，以系、教研室为依托，加强“传帮带”和教学技能培养，提升教师育人能力，引导教师将教育家精神融入教育教学全过程。拓展实践研修平台，有效利用校内外教育家精神实践基地，充分挖掘教学、科研中蕴含的教育家精神元素，组织教师参加革命传统教育、国情社情考察、社会实践锻炼，让教师在学习实践中涵养教育家精神。 注重把教育家精神培育融入日常，通过举行教师入职、晋升、荣休等活动，浸润传承教育家精神。充分发挥考核的导向作用，在考核细则中进一步明确教育家精神实践要求，健全正向激励机制，加大对优秀教师的荣誉表彰力度，对师德违规行为严处理、“零容忍”，多措并举引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养育人智慧、秉持躬耕态度、勤修仁爱之心、树立弘道追求，努力培养造就新时代高水平教师队伍。 同志们，坚持教育家精神铸魂强师，是新时代教师队伍建设的重要课题。 让我们牢记习近平总书记“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍”的谆谆教诲，以“时时放心不下”的责任感，常抓不懈，久久为功，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。 今天的党课就到这里，谢谢大家！