1、“.....可以为在钦州保税港区开展进口汽车业务的汽车进口经销商提供便捷 专业优质的汽车检测服务。广西钦州保税港区将成为中国唯具备整车进口口岸功能 的保税港区，将有力推动钦州保税港区汽车进口业务的开展，提升广西钦州保税港区服 务带动北部湾经济区和西南地区开放开发功能。 年月日，广西钦州保税港区管理委员会与柳州市政府签署汽车产业 合作框架协议，这对钦州市及我区汽车产业发展是重大突破。 按照自治区党委书记自治区人大常委会主任郭声琨提出的在汽车城里设立广西 钦州保税港区分支机构，保证今后国产车和进口车都可以在此顺畅进出要求，经过友 好协商，广西钦州保税港区管理委员会与柳州市政府签订协议，充分利用广西钦州保税 港区政策交通区位等优势和柳州汽车产业集聚优势，发挥保税港区整车进出口口岸 的功能......”。

2、“.....经秀 的师资，更有利地促进我引顾客，使汽车 修理厂获得更大的盈利成为可能 在保证扩大初战市场的成功信誉前提下，扩大影响力至整个钦州。 服务项目 主要经营范围补胎更换喇叭更换刹车片更换性实训转变，既解决了相关专业实训耗材费用过 高的难题，又会因生产量的扩大，增加资金来源的渠道，提高其经济效益。既可以安臵 本校的毕业生就业，还可改善贫困学生的生活，提高教师福利待遇。校办厂留住了优发 展，要做大做强，只单纯依靠所收取学生的学费是不可能实现的。必须自己去争取机会 创造适合自己发展的机会。校办汽车修理厂的举办使实训基地通过承担生产经营任务， 逐步实现由消耗性实训向经营性生产解决学生就业的实际困难......”。

3、“..... 校办厂既解决教育经费不足，又促进北部湾高教事业的发展 民办高校虽然有国家的政策支持，但不象公办院校受到国家补贴，且个学校要们学院有了自己办的比较大的汽车修配厂，工厂就设在学院中，车间就是课堂， 在师傅的言传身教指导下，学生学到的知识活了，能用了。实践检验了理论，理论又反 过来指导了实践。这样我们学院培养的人才不仅可以学生提供实训机会，实践反作用理论 过去广西英华国际职业学院汽修专业学生主要学习实训只是在校办的实习场所。因 为规模小，学生实践锻炼的机会不多，学到的本事不能很好地适应未来就业市场的需求。 如果我行业已 经是势在必行。充分利用我们学院现有资源，把我们广西英华国际职业学院的汽修专业 打造成北部湾第家校企体化的特色专业，就是充分体现邓小平提出的科技是第 生产力最真实的写照。 为训过的汽修专业的专科学生作为汽修生产的人力资源......”。

4、“.....随着北部湾经济的迅猛发 展，现有的汽修行业已不能适应未来市场的需求了。因此我们认为大力发展汽修的特色专业。 广西英华国际职业学院汽修专业不仅拥有定的汽修设备和宽阔的实训场所还有 批具有较高理论水平和技术精湛的双师型教师队伍，同时学院还拥有批接批的具 有定理论水平，又记过实践培，指导学生学会 分析思考，利用在课堂上学到点知识和技能，尽快解决汽修过程中遇到的障碍。这种产 学研结合的独特环境可以尽快地将科技知识转化为汽修成果。 发挥优势资源，首创北部湾第家校企体化方面 从场地设备人员等完全有能力开办校办汽车修理厂。 学校拥有精湛的技术师傅，完全由他们带学生进行生产，即使不能完全也可以 在教师的指导下完成工作任务。教师完全可以在实践的过程中发现问题需市场上拼杀，便以科研与研究为显性宣传效应， 获得大众的认可......”。

5、“.....很容易进行积累与壮大发展。恰恰是这 种产学互动的实践，让职业院校兴起了创办校企的热情。以本校为例，汽车维修等内建间在培养学生全过程中发挥作用的汽车修理厂十分必要，迫在眉睫。 促进科技成果转化 校办企业的出现有赖于得天独厚的人才环境，让其很容易就能解决人力资源问 题，然后借着职业教育长期的经验，无习基本专业知识，训练基本操作技能， 进行基本劳动教育，只有在校办实习工厂里才容易达到。为了使培养出的人才达到国 家要求，适应市场经济的需要，也为了使我院的汽车专业能够生存和发展下去，我院在 校院校改善办学条件的政策鼓舞下，我们迫切渴望得到市政府的大力支 持，为本地区培养更多的高端技能型人才。 项目建设的必要性 适应市场经济的需要，利于专业发展 汽修教学要求学生达到的三个基本要求学训练教学设备在数量 和层次上仍然无法满足更高层次的高端技能型人才培养的要求......”。

6、“.....目前，在国家大力发展高等职业技术教育，努力扶持欠发达地区 资金较薄弱的高职院训练教学设备在数量 和层次上仍然无法满足更高层次的高端技能型人才培养的要求，离仿真或真实的职业实 训环境仍有较大差距。目前，在国家大力发展高等职业技术教育，努力扶持欠发达地区 资金较薄弱的高职院校改善办学条件的政策鼓舞下，我们迫切渴望得到市政府的大力支 持，为本地区培养更多的高端技能型人才。 项目建设的必要性 适应市场经济的需要，利于专业发展 汽修教学要求学生达到的三个基本要求学习基本专业知识，训练基本操作技能， 进行基本劳动教育，只有在校办实习工厂里才容易达到。为了使培养出的人才达到国 家要求，适应市场经济的需要，也为了使我院的汽车专业能够生存和发展下去，我院在 校内建间在培养学生全过程中发挥作用的汽车修理厂十分必要，迫在眉睫......”。

7、“.....让其很容易就能解决人力资源问 题，然后借着职业教育长期的经验，无需市场上拼杀，便以科研与研究为显性宣传效应， 获得大众的认可。从而在学校资金的扶持之下，很容易进行积累与壮大发展。恰恰是这 种产学互动的实践，让职业院校兴起了创办校企的热情。以本校为例，汽车维修等方面 从场地设备人员等完全有能力开办校办汽车修理厂。 学校拥有精湛的技术师傅，完全由他们带学生进行生产，即使不能完全也可以 在教师的指导下完成工作任务。教师完全可以在实践的过程中发现问题，指导学生学会 分析思考，利用在课堂上学到点知识和技能，尽快解决汽修过程中遇到的障碍。这种产 学研结合的独特环境可以尽快地将科技知识转化为汽修成果。 发挥优势资源，首创北部湾第家校企体化的特色专业......”。

8、“.....同时学院还拥有批接批的具 有定理论水平，又记过实践培训过的汽修专业的专科学生作为汽修生产的人力资源。 这是任何家私营汽修厂家所无法对抗的物资和人力资源。随着北部湾经济的迅猛发 展，现有的汽修行业已不能适应未来市场的需求了。因此我们认为大力发展汽修行业已 经是势在必行。充分利用我们学院现有资源，把我们广西英华国际职业学院的汽修专业 打造成北部湾第家校企体化的特色专业，就是充分体现邓小平提出的科技是第 生产力最真实的写照。 为学生提供实训机会，实践反作用理论 过去广西英华国际职业学院汽修专业学生主要学习实训只是在校办的实习场所。因 为规模小，学生实践锻炼的机会不多，学到的本事不能很好地适应未来就业市场的需求。 如果我们学院有了自己办的比较大的汽车修配厂，工厂就设在学院中，车间就是课堂， 在师傅的言传身教指导下，学生学到的知识活了，能用了......”。

9、“.....理论又反 过来指导了实践。这样我们学院培养的人才不仅可以解决学生就业的实际困难，而且还 能迅速满足北部湾经济发展的市场需求。 校办厂既解决教育经费不足，又促进北部湾高教事业的发展 民办高校虽然有国家的政策支持，但不象公办院校受到国家补贴，且个学校要发 展，要做大做强，只单纯依靠所收取学生的学费是不可能实现的。必须自己去争取机会 创造适合自己发展的机会。校办汽车修理厂的举办使实训基地通过承担生产经营任务， 逐步实现由消耗性实训向经营性生产性实训转变，既解决了相关专业实训耗材费用过 高的难题，又会因生产量的扩大，增加资金来源的渠道，提高其经济效益。既可以安臵 本校的毕业生就业，还可改善贫困学生的生活，提高教师福利待遇。校办厂留住了优秀 的师资，更有利地促进我引顾客，使汽车 修理厂获得更大的盈利成为可能 在保证扩大初战市场的成功信誉前提下，扩大影响力至整个钦州......”。