“教育农业”项目立项投资分析报告

其中插秧和割稻比较艰苦。

适合对象岁以上 收获实物成果米 活动图片 币。

对家长的购买意愿调查表 明，只要是对孩子学习有帮助的产品，在家庭条件允许的情况下，的家 长愿意购买，而在购买决策中，以上由子女决定品牌。

因此，目前在中 国开展跟农业相关的教育，尤其在大中高等学校所，在校生万人。

粗略估计，北京市目前共有在读学生 万人，其中中小学生万，占学生总数的。

调查显示，全国投入在学习用品类的消费水平不断增大，城市中小学生 全年学生用品购买力达到了亿元人民短期 教育农庄的客户群分析 根据北京市教委提供的数据，年北京市共有幼儿园所，在园 幼儿万人小学所，在校生万初高中学校所，初中 在校生万人，高中在校生万人职高及中专在校生万人普 通 主 旅游休闲功能短期 农业公园年龄不作区分，以为主旅游休闲功能，农业 生产功能 短期 民俗观光村对年龄不作区分，以为 主 旅游休闲功能，满足 游客民俗特色的猎奇 心理 产场所农产品消 费场所和休闲旅游场所结合为体。

森林公园 民俗观光村 观光旅游农业在在我国的发展 世纪年代，我国观光旅游农业青少年教育功能长期 观光农园对年龄不作区分，以为在城市近郊或风景区附近开辟特色果园菜园茶 园花圃等，让游客入内摘果拔莱赏花采茶，享尽田园乐趣。

这是国外观光旅游农业最普遍的种形式。

农业公园按照公园的经营思路，把农业生观光旅游农业应运而生。

观光旅游农业是把观光旅游与农业结合在起的种旅游活动，它的形 式和类型很多。

根据德法美日荷兰等国和我国台湾省的实践，其中 规模较大的主要有种。

观光农园休闲度假的生活性功能。

随着 收入的增加，闲暇时间的增多，生活节奏的加快以及竞争的日益激烈，人们 渴望多样化的旅游，尤其希望能在典型的农村环境中放松自己。

于是，农业 与旅游业边缘交叉的新型产业发模式主要是观光旅游农业 观光旅游农业是种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。

近年来， 伴随全球农业的产业化发展，人们发现，现代农业不仅具有生产性功能，还 具有改善生态环境质量，为人们提供观光办法向老师和家庭提供参 考解决办法，帮助孩子学会负责任向老师和其他学校成员直接提供咨询， 帮助校园安全。

农业相关的农业资源开发模式研究 观光旅游农业 目前，非农业目的的中国的农业资源开护大自然的环保 意识。

在美国，学校心理辅导员是保证青少年心理健康和精神健康的第条 防线。

他们的主要任务之就是与老师父母及其它精神健康领域的专业人 士合作，针对每个孩子的问题制定出专门的解决健康 发展。

资助农户利用闲置农田创办学童农园是日本加强青少年心理健康 教青的措施之。

在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各 种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理，增强爱更重要的是，农村的特产农产品加工手工艺品等也成为家长购买的对象，以带回都市分赠亲朋好友，而而提高了农家收入，促进了农村经济的 发展。

日本特别重视让青少年体验社会和接触自然，以使青少年身心获得场作业农村社区活动等，这就是所谓农村留学。

就农 家而言，由于接受托育孩童，可以获得住宿伙食及照护费用的收入在休 息日或假日，家长到农村探视孩子，也增加了农户的住宿费及伙食费用的收 入社会的 下代的精神教育起到非常重要的作用。

在日本，为培养青少年坚忍朴实健康有正义感的人格，有许多市 民把子女送到农村就读小学和中学，也有的在假期把孩子送到农村亲属家去 寄宿，并参与农 粒粒皆辛苦的道理，增强爱护大自然的保环意识。

日本全国农业合作总社 把这活动取名为与下代共生运动。

到目前为止，在全国范围内，有 大约的农业合作社在认真推进这活动。

对高度城市化的日本庄模式，例如法国的教育农场日本的学童农园台湾的自然 生态教室。

在日本，政府资助农户利用闲置农田创办学童农园，在这里， 青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐， 庄模式，例如法国的教育农场日本的学童农园台湾的自然 生态教室。

在日本，政府资助农户利用闲置农田创办学童农园，在这里， 青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦的道理，增强爱护大自然的保环意识。

日本全国农业合作总社 把这活动取名为与下代共生运动。

到目前为止，在全国范围内，有 大约的农业合作社在认真推进这活动。

对高度城市化的日本社会的 下代的精神教育起到非常重要的作用。

在日本，为培养青少年坚忍朴实健康有正义感的人格，有许多市 民把子女送到农村就读小学和中学，也有的在假期把孩子送到农村亲属家去 寄宿，并参与农场作业农村社区活动等，这就是所谓农村留学。

就农 家而言，由于接受托育孩童，可以获得住宿伙食及照护费用的收入在休 息日或假日，家长到农村探视孩子，也增加了农户的住宿费及伙食费用的收 入更重要的是，农村的特产农产品加工手工艺品等也成为家长购买的对象，以带回都市分赠亲朋好友，而而提高了农家收入，促进了农村经济的 发展。

日本特别重视让青少年体验社会和接触自然，以使青少年身心获得健康 发展。

资助农户利用闲置农田创办学童农园是日本加强青少年心理健康 教青的措施之。

在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各 种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理，增强爱护大自然的环保 意识。

在美国，学校心理辅导员是保证青少年心理健康和精神健康的第条 防线。

他们的主要任务之就是与老师父母及其它精神健康领域的专业人 士合作，针对每个孩子的问题制定出专门的解决办法向老师和家庭提供参 考解决办法，帮助孩子学会负责任向老师和其他学校成员直接提供咨询， 帮助校园安全。

农业相关的农业资源开发模式研究 观光旅游农业 目前，非农业目的的中国的农业资源开发模式主要是观光旅游农业 观光旅游农业是种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。

近年来， 伴随全球农业的产业化发展，人们发现，现代农业不仅具有生产性功能，还 具有改善生态环境质量，为人们提供观光休闲度假的生活性功能。

随着 收入的增加，闲暇时间的增多，生活节奏的加快以及竞争的日益激烈，人们 渴望多样化的旅游，尤其希望能在典型的农村环境中放松自己。

于是，农业 与旅游业边缘交叉的新型产业观光旅游农业应运而生。

观光旅游农业是把观光旅游与农业结合在起的种旅游活动，它的形 式和类型很多。

根据德法美日荷兰等国和我国台湾省的实践，其中 规模较大的主要有种。

观光农园在城市近郊或风景区附近开辟特色果园菜园茶 园花圃等，让游客入内摘果拔莱赏花采茶，享尽田园乐趣。

这是国外观光旅游农业最普遍的种形式。

农业公园按照公园的经营思路，把农业生产场所农产品消 费场所和休闲旅游场所结合为体。

森林公园 民俗观光村 观光旅游农业在在我国的发展 世纪年代，我国观光旅游农业青少年教育功能长期 观光农园对年龄不作区分，以为 主 旅游休闲功能短期 农业公园年龄不作区分，以为主旅游休闲功能，农业 生产功能 短期 民俗观光村对年龄不作区分，以为 主 旅游休闲功能，满足 游客民俗特色的猎奇 心理 短期 教育农庄的客户群分析 根据北京市教委提供的数据，年北京市共有幼儿园所，在园 幼儿万人小学所，在校生万初高中学校所，初中 在校生万人，高中在校生万人职高及中专在校生万人普 通高等学校所，在校生万人。

粗略估计，北京市目前共有在读学生 万人，其中中小学生万，占学生总数的。

调查显示，全国投入在学习用品类的消费水平不断增大，城市中小学生 全年学生用品购买力达到了亿元人民币。

对家长的购买意愿调查表 明，只要是对孩子学习有帮助的产品，在家庭条件允许的情况下，的家 长愿意购买，而在购买决策中，以上由子女决定品牌。

因此，目前在中 国开展跟农业相关的教育，尤其在大中城市是完全可行的，市场潜力巨大。

分析表明，处于岁年龄段的中小学生大学生和童心未泯的年轻 人是教育农庄的主要客户群，学生家长及企事业单位为次要客户群。

农庄可 以跟北京市教委及中小学校建立长期合作关系，争创北京市青少年教育实践 基地，大力挖掘团体客源。

同时，农庄良好的生态环境与劳动氛围也为企业 开展员工素质与品德培养等活动提供了空间。

周末或假期的团体业务与个人 业务也是值得挖掘的潜在市场。

产业政策 三农问题又是温总理政府工作报告中的重中之重，素质教育对解决 中国的人口问题非常重要，产业政策不存在不利因素。

教育农业的产品及服务 产品和服务设计原则 围绕素质教育目的设计活动内容 产品必须具有浓厚的文化内涵 活动知识性趣味性和艰苦性并存 年四季不同的时间均有活动，活动频度不能太密，以免太耗费时间，遭到家长反对 活动本着安全原则设计，有电动工具引入的加工过程不采纳产品和服务清单 产品和服务清单 农业知识讲 座 生产实践 原始农业交 换方式模拟 蚕桑养殖 水稻种植 西瓜种植 玉米种植 马铃薯种植 农作物品种讲 解 农村风俗 活动 农庄经营 模拟 葡萄种植 养猪 家禽养殖 生产实践 下面是些建议的活动内容水稻种植 课程名称水稻种植 课程目的熟悉中国的水稻文化，水稻种植历史，通过艰苦的水稻种植使青少年性格坚强 爱惜粮食，考虑北方学生很难有机会了解南方水稻种植的特点，进行设计本活动 艰苦程度五个星表示最艰苦能体验锄禾日当午汗滴禾下土的艰辛 趣味程度 课程简单描述包括插秧比赛稻田维护割稻脱粒晒谷碾米卖米等实践活动，穿 插水稻种植文化，历史讲解。

其中插秧和割稻比较艰苦。

适合对象岁以上 收获实物成果米 活动图片 插秧插秧比赛 田间维护 除草割稻 脱粒晒谷 扬谷 相关文化知识讲解 农具展 锹锄头油布伞棕衣等中国历代农业使用的工具，包括些失传的农具的展