妈非常疼我。天，天生瘦弱我病倒了。母亲白天带我到医院排队挂号看病拿药整整忙乎了天，夜里又直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈夜没水，整整夜，直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻抚摸着我前额，露出了欣慰笑容。顿时我只觉得股暖流涌上心田，啊！妈妈经历是多么充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样个精力充沛，意志坚强妈妈而感到幸福。•毛病修改•段落二毛病结尾议论抒情句和记叙描写内容脱节，没有准确地揭示记叙描写所要表现内容。修改啊！妈妈是多么体贴多么疼爱我呀。我真为有这样个体贴疼爱我妈妈感到幸福。•小结以上例子说明，在记叙文写作中运用议论需注意议论要具体贴切。议论要和记叙描写和谐统。我来试试请学生读材料，按要求在下列文中横线切都明白了这小小枕头,系着爸爸对我爱,系着深深父子情•片段议论句最后句。形式先叙后议。作用点明了枕头中所蕴涵亲情。片段回家路上,形形色色人川流不息偶然间,迎面走来位伯伯只见他手里抱着盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤花朵配上墨绿色大叶子让人觉得它透着股喜庆劲儿而此时伯伯脸上笑意已经清楚明白地把他心情告诉了每个人他笑容充满着自豪,充满着喜悦他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护劲儿,就像对待自己孩子样看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤样美丽我继续向家走着,心中甜蜜久久不散•片段议论句“他笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤样美丽”形式夹叙夹议。作用第句点明了伯伯笑内涵。第二句揭示了我对生活理解，点明了主旨。练习下面两段话中议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。•段落雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我母亲，她很快汇入前来接考生家长人群。在考场楼前，在那大群母亲中，她个子是那么小，可她也象每个母亲那样，挺起矮小身子，急切地在那些从考场里涌出孩子中寻找着我。她打着把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她身体！她把伞大半用来遮挡手中东西，那时我衣服雨鞋，还有蛋糕汽水饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪看着我，我辈子也不会忘记母亲看到我时那种目光。那是难以用语言描绘目光，那是母亲眼里特有光华。•毛病。•修改。•明确段落毛病结尾议论空洞，不具体。修改那目光温柔火热，像和煦春风，像灿烂阳光，蕴含着母亲对我无限关爱。•段落二妈妈非常疼我。天，天生瘦弱我病倒了。母亲白天带我到医院排队挂号看病拿药整整忙乎了天，夜里又直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈夜没水，整整夜，直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻抚摸着我前额，露出了欣慰笑容。顿时我只觉得股暖流涌上心田，啊！妈妈经历是多么充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样个精力充沛，意志坚强妈妈而感到幸福。•毛病修改•段落二毛病结尾议论抒情句和记叙描写内容脱节，没有准确地揭示记叙描写所要表现内容。修改啊！妈妈是多么体贴多么疼爱我呀。我真为有这样个体贴疼爱我妈妈感到幸福。•小结以上例子说明，在记叙文写作中运用议论需注意议论要具体贴切。议论要和记叙描写和谐统。我来试试请学生读材料，按要求在下列文中横线样美丽”形式夹叙夹议。作用第句点明了伯伯笑内涵。第二句揭示了我对生活理解，点明了主旨。练习下面两段话中议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。•段落雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我母亲，她很快汇入前来接考生家长人群。在考场楼前，在那大群母亲中，她个子是那么小，可她也象每个母亲那样，挺起矮小身子，急切地在那些从考场里涌出孩子中寻找着我。她打着把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她身体！她把伞大半用来遮挡手中东西，那时我衣服雨鞋，还有蛋糕汽水饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪看着我，我辈子也不会忘记母亲看到我时那种目光。那是难以用语言描绘目光，那是母亲眼里特有光华。•毛病。•修改。•明确段落毛病结尾议论空洞，不具体。修改那目光温柔火热，像和煦春风，像灿烂阳光，蕴含着母亲对我无限关爱。•段落二妈妈非常疼我。天，天生瘦弱我病倒了。母亲白天带我到医院排队挂号看病拿药整整忙乎了天，夜里又直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈夜没水，整整夜，直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻抚摸着我前额，露出了欣慰笑容。顿时我只觉得股暖流涌上心田，啊！妈妈经历是多么充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样个精力充沛，意志坚强妈妈而感到幸福。•毛病修改•段落二毛病结尾议论抒情句和记叙描写内容脱节，没有准确地揭示记叙描写所要表现内容。修改啊！妈妈是多么体贴多么疼爱我呀。我真为有这样个体贴疼爱我妈妈感到幸福。•小结以上例子说明，在记叙文写作中运用议论需注意议论要具体贴切。议论要和记叙描写和谐统。我来试试请学生读材料，按要求在下列文中横线上加入恰当议论句。注意刚才所提两个注意问题。下面这段话开头括号内加个能准确地领起下边记叙议论句。每日爸爸下班，妈妈听到脚步声，总会在爸爸掏出钥匙之前跑过去开门，然后再接过爸爸包，递上杯热茶。阴雨天，妈妈刚换衣服，拿包要出门，爸爸就把伞递到她手里。并叮嘱妈妈“路上要小心。”我不知道别家夫妻，关系是什么样，但是我非常清楚爸妈之间那种平常又特别关爱。在下面这段话结尾括号内，加入能揭示“我”感受和记叙内涵议论句。清晨，走在上学路上，片树叶飘落在我肩上。叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了色泽，正在失去柔软，以及开始卷曲形态，向我展示了个生命最后阶段依恋与惆怅。它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！第二课时抒情在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物描绘景或物过程中，用饱含感情语言，把自己内心情感或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评抒发和表达出来。记叙文中抒情作用•抒情用在写人叙事写景散文开头，能使文章充满抒情色彩。•在记叙描写中穿插几点抒情，有助于理解理清作品思路。•避免偏离题意抒情方式类型直接抒情直抒胸臆直接抒情是在记叙基础上直接抒发自己对事物思想感情。即直截了当地把内心强烈感情抒发倾吐出来。间接抒情间接抒情是借助其它表达方式如叙述描写议论等抒发感情。在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。在描写中抒情，寄“情”于描写人物事物景物之中。在议论中抒情，边发议论边抒情。位同学写了篇题为看病作文，文中刻画了位认真负责女医生。在描写她细心呵护病人之后，小作者点染了笔她白大褂上个小小红十字格外显眼，仿佛是盛开在雪地里朵红莲花，那么美丽，那么圣洁个有着高尚医德白衣天使形象就站在了我们面前，作者对她赞美之情也就溢于言表了。位同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲封建陋俗，写了篇探亲作文。在文章结尾，小作者妙用点染第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年小树，我不禁回首山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。结尾既点明主旨，又余音袅袅，语言富有意蕴，耐人寻味。给下面两段文字补充几句抒情性语句。还记得我参加物理竞赛那个早上，兄弟们为了让我多睡会儿，下床整理衣服走路洗漱都静悄悄，连说话都轻声细语，直到我起床，他们才将灯打开这哪里是宿舍，这分明是个无微不至互帮互助大家庭，我们都是这个家庭中好兄弟！“小璇，我们快到家了。”妈妈话把我思绪拉了回来。在两排路灯陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮温暖柔和灯光，突然个念头跳进我脑海妈妈，她，不就是我生命中路灯吗是她照亮了我人生道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难勇气，我人生之路正是因为有了她而片光明。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我床前。我将眼睛微微睁开条缝，妈妈果然站在我床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样眼神啊！这个文段有没有表达出母亲关爱柔情没有，少了议论和抒情文字。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我床前。我将眼睛微微睁开条缝，妈妈果然站在我床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样眼神啊！那是第缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是秋夜月光对修竹依恋，那是冬日里朝阳与小草交谈！巧用修辞，虚实相生，深情款款。记叙中抒情与议论常有机地结合在起,很难截然分开。学会在记叙中穿插适当抒情与议论，对于提高写作记叙文水平有着重要作用总结作文题目邻居•阅读下面文字，按要求作文。•生活在世界上，总会有邻居，人与人人与动物国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家人或事，因近切定会引起你更多关注，给你留下更深印象邻里之间有还曾演绎出许多故事，结下深厚情缘。中国文化中也有很多词语描述邻居间关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。请以“邻居”为题，写篇不少于字文章。•课堂小结学会在记叙中适当议论，对于提高写作记叙文水平有着重要作用修改作文，在晒出我补充段议论性话语。切都明白了这小小枕头,系着爸爸对我爱,系着深深父子情•片段议论句最后句。形式先叙后议。作用点明了枕头中所蕴涵亲情。片段回家路上,形形色色人川流不息偶然间,迎面走来位伯伯只见他手里抱着盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤花朵配上墨绿色大叶子让人觉得它透着股喜庆劲儿而此时伯伯脸上笑意已经清楚明白地把他心情告诉了每个人他笑容充满着自豪,充满着喜悦他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护劲儿,就像对待自己孩子样看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤样美丽我继续向家走着,心中甜蜜久久不散•片段议论句“他笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤样美丽”形式夹叙夹议。作用第句点明了伯伯笑内涵。第二句揭示了我对生活理解，点明了主旨。练习下面两段话中议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。•段落雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来记叙文中议论和抒情教学目标认识议论和抒情在记叙文写作中重要性。明确记叙文写作中对议论和抒情要求。能在记叙文写作中准确恰当地运用议论和抒情第课时议论记叙文中议论，不象议论文那样要有充足论据和严密论证，它是在叙述描写基础上，直接表明作者对人物事件看法，在文章中起画龙点睛作用。议论议论在记叙文中不同位置及其作用。开头处作用总领全文点明中心引出下文。结尾处作用深化文章主题思想，点明和加深所叙之事意义，起到画龙点睛作用走步，再走步结尾议论从事件中悟出生活哲理中间在记叙文段与段中间穿插议论，起着承上启下过渡作用闻多先生说和做中间两段议论承上启下记叙文中议论形式•先叙后议•先议后叙•夹叙夹议例如东京也无非是这样。上野樱花烂熳时节，望去确也像绯红轻云，但花下也缺不了成群结队“清国留学生”速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽顶上高高耸起，形成座富士山。也有解散辫子，盘得平，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘发髻般，还要将脖子扭几扭