1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....利用回归方程预报预测，以及应用意识，属于中档题。二近年，文理科第题考查规律及考向预测•近年，第题文理科考查均为立体几何与统计与概率文科统计与概率立体几何立体几何立体几何统计与概率理科统计与概率立体几何统计与概率立体几何统计与概率•立体几何以三棱柱为载体文理，文科均以垂直体积模式出现，理科以垂直空间角模式出现。由于立体几何解答题属于常规题中档题，大体上，当立体几何在题时，第问证明平行，当立体几何在题时，第问证明垂直第二问文科涉及体积有关问题，理科涉及空间角问题。主要考查学生空间想象能力和运算求解能力。•统计与概率五年涉及频率分布直方图有三题，考点几乎涉及统计所有考点，概率考查用频率估计概率古典概型概率计算，理科二问考查离散型随机变量分布列期望计算。解答题属于常规题中档题，当统计与概率在题时，以统计为主，涉及频率分布直方图茎叶图。当统计与概率在题时质品相互求这批产品通过检验概率已知每件产品检验费用为元，凡抽取每件产品都需要检验，对这批产品作质量检验所需费用记为单位元......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....•年文科考查知识板块为立体几何，题涉考点有线线线面垂直判定与性质棱柱体积。考查知识方法为空间中位置关系，空间几何体体积，考查学生空间想象能力以及逻辑思维能力化归与转化能力。•理科考查相互事件概率计算离散型随机变量分布列期望，考查学生逻辑推理能力以及基本运算能力同属于中档题。年文理科考查知识板块为立体几何文如图，三棱柱中，侧面为菱形，中点为，且平面证明若,求三棱柱高理如图，三棱柱中，侧面为菱形，Ⅰ证明Ⅱ若,求二面角余弦值•文科考查知识方法为空间中位置关系，空间几何体体积，理科考查知识方法为直线与平面垂直判断与性质两个平面所成二面角平面角余弦公式，能力要求中等。文科考查空间线面线线垂直转化以及三棱柱高求解，考查学生空间想象能力以及运算求解能力，理科考查几何体有关线段长度证明空间角求解考查学生空间想象能力以及运算求解能力，属于中档题。文理同题•公司为确定下年度投入种产品宣传费，需了解年宣传费单位千元对年销售量单位和年利润单位千元影响......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....得到下面散点图及些统计量值表中，Ⅰ根据散点图判断，与，哪个适宜作为年销售量关于年宣传费回归方程类型给出判断即可，不必说明理由Ⅱ根据Ⅰ判断结果及表中数据，建立关于回归方程已知这种产品年利润与，关系为，根据Ⅱ结果回答下列问题Ⅰ当年宣传费时，年销售量及年利润预报值时多少Ⅱ当年宣传费为何值时，年利润预报值最大•年文理科同题，考查知识板块为统计与概率，考查知识方法为线性回归分析及其实际应用，能力要求中等。考查非线性拟合，线性回归方程求法，利用回归方程预报预测，以及应用意识，属于中档题。二近年，文理科第题考查规律及考向预测•近年，第题文理科考查均为立体几何与统计与概率文科统计与概率立体几何立体几何立体几何统计与概率理科统计与概率立体几何统计与概率立体几何统计与概率•立体几何以三棱柱为载体文理，文科均以垂直体积模式出现，理科以垂直空间角模式出现。由于立体几何解答题属于常规题中档题，大体上，当立体几何在题时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当立体几何在题时，第问证明垂直第二问文科涉及体积有关问题，理科涉及空间角问题。主要考查学生空间想象能力和运算求解能力。•统计与概率五年涉及频率分布直方图有三题，考点几乎涉及统计所有考点，概率考查用频率估计概率古典概型概率计算，理科二问考查离散型随机变量分布列期望计算。解答题属于常规题中档题，当统计与概率在题时，以统计为主，涉及频率分布直方图茎叶图。当统计与概率在题时法为空间中位置关系，空间几何体体积，考查学生空间想象能力以及逻辑思维能力化归与转化能力。•理科考查相互事件概率计算离散型随机变量分布列期望，考查学生逻辑推理能力以及基本运算能力同属于中档题。年文理科考查知识板块为立体几何文如图，三棱柱中，侧面为菱形，中点为，且平面证明若,求三棱柱高理如图，三棱柱中，侧面为菱形，Ⅰ证明Ⅱ若,求二面角余弦值•文科考查知识方法为空间中位置关系，空间几何体体积，理科考查知识方法为直线与平面垂直判断与性质两个平面所成二面角平面角余弦公式，能力要求中等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....考查学生空间想象能力以及运算求解能力，理科考查几何体有关线段长度证明空间角求解考查学生空间想象能力以及运算求解能力，属于中档题。文理同题•公司为确定下年度投入种产品宣传费，需了解年宣传费单位千元对年销售量单位和年利润单位千元影响，对近年宣传费和年销售量数据作了初步处理，得到下面散点图及些统计量值表中，Ⅰ根据散点图判断，与，哪个适宜作为年销售量关于年宣传费回归方程类型给出判断即可，不必说明理由Ⅱ根据Ⅰ判断结果及表中数据，建立关于回归方程已知这种产品年利润与，关系为，根据Ⅱ结果回答下列问题Ⅰ当年宣传费时，年销售量及年利润预报值时多少Ⅱ当年宣传费为何值时，年利润预报值最大•年文理科同题，考查知识板块为统计与概率，考查知识方法为线性回归分析及其实际应用，能力要求中等。考查非线性拟合，线性回归方程求法，利用回归方程预报预测，以及应用意识，属于中档题。二近年，文理科第题考查规律及考向预测•近年......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....文科均以垂直体积模式出现，理科以垂直空间角模式出现。由于立体几何解答题属于常规题中档题，大体上，当立体几何在题时，第问证明平行，当立体几何在题时，第问证明垂直第二问文科涉及体积有关问题，理科涉及空间角问题。主要考查学生空间想象能力和运算求解能力。•统计与概率五年涉及频率分布直方图有三题，考点几乎涉及统计所有考点，概率考查用频率估计概率古典概型概率计算，理科二问考查离散型随机变量分布列期望计算。解答题属于常规题中档题，当统计与概率在题时，以统计为主，涉及频率分布直方图茎叶图。当统计与概率在题时，以概率为主，文科涉及等可能事件，互斥事件，对立事件，事件概率求法，理科侧重于分布列与期望计算。主要考查学生运算求解能力和应用意识。三复习建议•立体几何复习应紧扣教材，熟练掌握课本中每个概念每个定理种种用途，突破画图读图识图用图道道难关......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....掌握距离面积体积等转化和计算方法，在做题过程中进行反思，在反思中总结提炼，不断提升空间想象能力逻辑推理能力。平行垂直位置关系论证策略由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证题思路利用题设条件性质适当添加辅助线或面是解题常用方法之重点留意有哪些面面垂直线面垂直，线线平行线面平行等文科重点三棱柱三棱锥体积，理科重点空间角计算。高考对概率与统计内容考查，往往以实际应用题出现，这既是这类问题特点，也符合高考发展方向。统计与统计案例应全面复习。文科概率侧重于古典概率，用列举法为主。理科侧重于离散型随机变量分布列期望计算。在今年高考中，可能涉及等可能事件，互斥事件，对立事件，事件概率求法。从能力上看，主要考查学生灵活应用所学知识分析解决问题能力，考查学生读图识图能力，逻辑推理能力和运算求解能力。质品相互求这批产品通过检验概率已知每件产品检验费用为元，凡抽取每件产品都需要检验，对这批产品作质量检验所需费用记为单位元，求分布列及数学期望......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....题涉考点有线线线面垂直判定与性质棱柱体积。考查知识方法为空间中位置关系，空间几何体体积，考查学生空间想象能力以及逻辑思维能力化归与转化能力。•理科考查相互事件概率计算离散型随机变量分布列期望，考查学生逻辑推理能力以及基本运算能力同属于中档题。年文理科考查知识板块为立体几何文如图，三棱柱中，侧面为菱形，中点为，且平面证明若,求三棱柱高理如图，三棱柱中，侧面为菱形，Ⅰ证明Ⅱ若说题课标Ι第题上杭县第二中学近五年高考第题•本小题满分分种产品以其质量指标值衡量，质量指标越大越好，且质量指标值大于产品为优质产品，现在用两种新配方配方配方做试验，各生产了件，并测量了每件产品质量指标值，得到下面试验结果配方频数分布表配方频数分布表指标值分组頻数,,,,,指标分组頻数,,,,,分别估计使用配方......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其利润记为单位元，求分布列及数学期望以实验结果中质量指标值落入各组频率作为件产品质量指标值落入相应组概率年文理科同题，考查知识板块为统计与概率，题涉考点有分段函数，用频率估计概率，平均数，离散型随机变量分布列和期望。考查学生分析问题解决问题能力以及应用意识，能力要求中等，属于中档题。文如图，三棱柱中，侧棱垂直底面，是棱中点。证明平面⊥平面Ⅱ平面分此棱柱为两部分，求这两部分体积比理如图，直三棱柱中是棱中点，证明求二面角大小年文理科考查知识板块为立体几何，文理科都以三棱柱为载体。•文科考点为空间中平面与平面位置关系，空间几何体体积，理科考点为直线与平面垂直判断与性质两个平面所成二面角平面角余弦公式，能力要求中等。•文科考查知识方法为空间线面线线垂直转化以及三棱柱体积求解，考查学生空间想象能力以及运算求解能力，理科考查几何体空间角求解，考查学生空间想象能力以及运算求解能力，第问用空间向量来做，即几何问题转化为代数问题。属于中档题......”。