海南省海口实验中学苏教版八年级语文上第四单元第16课《小石潭记》公开课教学课件共65张PPTPPT文档（定稿）

它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦情感。

本文通过写小石潭人迹罕至凄清幽静环境，抒发了作者怎样思想感情抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆思想感情。

小结本文以生动笔法描写了小石潭景物幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后凄清孤寂心境。

语言简练生动，刻画景物细腻逼真。

课堂练习文学常识填空本文选自，作者是，字，人，代著名家，世称。

他被贬为永州司马时，寄情山水，写了，本文是其中篇。

用“∕”标出下面句子朗读节奏。

潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互柳河东全集柳宗元∕∕子厚河东唐文学柳河东永州八记翻译下列句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

日光下澈，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

凄神寒骨，悄怆幽邃。

青修饰副词，于是，就词类活用从小丘西行心乐之下见小潭皆若空游无所依日光下澈斗折蛇行凄神寒骨形容词使动用法，使凄凉，使寒冷形容词意动用法，以为乐名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样探究学习本文是按照什么顺序来写按照浏览游踪顺序发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛文中突出表现了“小石潭”什么特点文中突出地表现了“小石潭”全石为底石奇潭水清澈水清游鱼活泼鱼活溪流曲折环境凄清特点。

作者是怎样描写潭水清澈作者从游鱼阳光影子等角度来描写潭水清澈。

通过具体景物，用静止和活动画面来写，不作点抽象说明，整段话没有个字正面写到水，只是描绘出幅画面，但又无处不在写水。

这种写景方法叫侧面描写。

作者是怎样写鱼这段描写渗透了作者怎样感情明确作者采用动静相结合方法，先描出生动画面，再加上拟人化手法。

先写鱼儿呆呆地动不动佁然就是呆呆样子。

潭底石头上印着清晰鱼影儿，这是静止画面忽然，些鱼飞快地窜往远处，会儿游到这儿，会游到那儿，非常活跃，这是活动画面。

这些鱼儿，又好像跟游人同样快乐，这是作者把自己快乐心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似。

在文中找出表现作者情感句子。

“心乐之”，“似与游者相乐”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

根据课文内容，说说作者观景心情是怎样变化开头心情是快乐，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及游鱼那种“似与游者相乐”描写中可知最后心情又是忧伤悲凉，这从“寂寥无人，凄神寒骨”描写中可知。

文章开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后，竟“悄怆幽邃”，这“乐”，“凄”，矛盾吗为什么不矛盾。

乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁心情。

但这种欢乐毕竟是暂时，经凄凉环境触发，忧伤悲凉心情又会流露出来。

“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭什么氛围，表现了作者怎样心情凄清寂静寂寞忧伤“凄神寒骨，悄怆幽邃”句在文中起何作用这是全文揭示主旨，画龙点睛句子。

它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦情感。

本文通过写小石潭人迹罕至凄清幽静环境，抒发了作者怎样思想感情抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆思想感情。

小结本文以生动笔法描写了小石潭景物幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后凄清孤寂心境。

语言简练生动，刻画景物细腻逼真。

课堂练习文学常识填空本文选自，作者是，字，人，代著名家，世称。

他被贬为永州司马时，寄情山水，写了，本文是其中篇。

用“∕”标出下面句子朗读节奏。

潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互柳河东全集柳宗元∕∕子厚河东唐文学柳河东永州八记翻译下列句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

日光下澈，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

凄神寒骨，悄怆幽邃。

青凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

环绕合抱寂静连词，因为凄清，冷清停留于是，就离开译文我坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄没有其他人，使人感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

悲伤使凄凉使寒冷空虚，寂静寂静得使人感到忧伤深因为这里环境太过于凄清，不能够久留，就记下这番景致离开了。

细读第四段第四段写作者在潭上所见到景物和自己感受，描写了小石潭中怎样气氛反映了作者怎样心情。

发现小潭隔闻伐取见潭中景物小潭源流潭中气氛幽静闻声见形移步换景游鱼潭水清澈透明动静结合侧面描写特写镜头溪身岸势曲折蜿蜒参差不齐形象比喻曲折悠远气氛幽深冷寂感受凄苦孤寂寓情于景同游者吴武陵龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

随从译文同去游览人，有吴武陵龚古，我弟弟宗玄。

随从我同去人，有两个姓崔年轻人个叫恕己，个叫奉壹。

跟从最后段记下同游者姓名，相当于附录。

回顾与巩固这段写景用了什么写法作者写发现小石潭经过，用了哪些准确动词潭水有什么特点作者是怎样描写作者是怎样写鱼采用怎样写法第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势什么特点来描写运用什么修辞方法第四自然段写作者在潭上所见到景物和自己感受，描写了小石潭中怎样气氛反映了作者怎样心情发现小石潭隔闻伐取见先闻其声，后见其形，“移步换景”潭水清澄侧面描写游鱼不动远逝动静结合溪身曲折婉蜒岸势参差不齐比喻幽深冷寂孤凄悲凉词多义全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩为作为成为潭中鱼可百许头不可知其源可大约能够，可以古今异义清水尤清洌以其境过清清凉凄清，冷清以全石以为底以其境过清用因为古离开今前往，到处知识点归纳去小生古年轻人今戏曲艺术中种角色重点虚词以卷石底以出以其境过清而乃记之而去潭西南而望乃乃记之而去连词，而介词，因为连词，表承接连词，表修饰副词，于是，就词类活用从小丘西行心乐之下见小潭皆若空游无所依日光下澈斗折蛇行凄神寒骨形容词使动用法，使凄凉，使寒冷形容词意动用法，以为乐名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样探究学习本文是按照什么顺序来写按照浏览游踪顺序发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛文中突出表现了“小石潭”什么特点文中突出地表现了“小石潭”全石为底石奇潭水清澈水清游鱼活泼鱼活溪流曲折环境凄清特点。

作者是怎样描写潭水清澈作者从游鱼阳光影子等角度来描写潭水清澈。

通过具体景物，用静止和活动画面来写，不作点抽象说明，整段话没有个字正面写到水，只是描绘出幅画面，但又无处不在写水。

这种写景方法叫侧面描写。

作者是怎样写鱼这段描写渗透了作者怎样感情明确作者采用动静相结合方法，先描出生动画面，再加上拟人化手法。

先写鱼儿呆呆地动不动佁然就是呆呆样子。

潭底石头上印着清晰鱼影儿，这是静止画面忽然，些鱼飞快地窜往远处，会儿游到这儿，会游到那儿，非常活跃，这是活动画面。

这些鱼儿，又好像跟游人同样快乐，这是作者把自己快乐心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似。

在文中找出表现作者情感句子。

“心乐之”，“似与游者相乐”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

根据课文内容，说说作者观景心情是怎样变化开头心情是快乐，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及游鱼那种“似与游者相乐”描写中可知最后心情又是忧伤悲凉，这从“寂寥无人，凄神寒骨”描写中可知。

文章开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后，竟“悄怆幽邃”，这“乐”，“凄”，矛盾吗为什么不矛盾。

乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁心情。

但这种欢乐毕竟是暂时，经凄凉环境触发，忧伤悲凉心情又会流露出来。

“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭什么氛围，表现了作者怎样心情凄清寂静寂寞忧伤“凄神寒骨，悄怆幽邃”句在文中起何作用这是全文揭示主旨，画龙点睛句子。

它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦情感。

本文通过写小石潭人迹罕至凄清幽静环境，抒发了作者怎样思想感情抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆思想感情。

小结本文以生动笔法描写了小石潭景物幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后凄清孤寂心境。

语言简练生动，刻画景物细腻逼真。

课堂练习文学常识填空本文选自，作者是，字，人，代著名家，世称。

他被贬为永州司马时，寄情山水，写了，本文是其中篇。

用“∕”标出下面句子朗读节奏。

潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互柳河东全集柳宗元∕∕子厚河东唐文学柳河东永州八记翻译下列句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

日光下澈，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

凄神寒骨，悄怆幽邃。

青葱树木，翠绿藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。

阳光向下直射潭底，鱼影子映在石上，呆呆地动不动忽然间又向远处游去了，来来往往轻快急速样子，好像与游人相互逗乐。

向潭西南望去，小溪形状像北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样蜿蜒，有地方看得见，有地方看不见。

使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

请从文中找出你最喜欢句子，并说明理由。

句子理由本文通过写小石潭人迹罕至凄清幽静环境，抒发了作者怎样思想感情这几句明写鱼暗写水，动静结合，写出了鱼欢快，水清澈。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

抒发了作者被贬后悲怆愤懑思想感情。

小结本文以生动笔法描写了小石潭景物幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后凄清孤寂心境。

语言简练生动，刻画景物细腻逼真。

发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛整体特点幽静。

移步换景定点特写形象比喻寓情于景等。

幽深冷寂，孤凄悲凉。

内容写作方法感受重点句子翻译青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

日光下澈，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源伐竹取道，下见小潭，水尤清冽四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

修饰副词，于是，就词类活用从小丘西行心乐之下见小潭皆若空游无所依日光下澈斗折蛇行凄神寒骨形容词使动用法，使凄凉，使寒冷形容词意动用法，以为乐名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样探究学习本文是按照什么顺序来写按照浏览游踪顺序发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛文中突出表现了“小石潭”什么特点文中突出地表现了“小石潭”全石为底石奇潭水清澈水清游鱼活泼鱼活溪流曲折环境凄清特点。

作者是怎样描写潭水清澈作者从游鱼阳光影子等角度来描写潭水清澈。

通过具体景物，用静止和活动画面来写，不作点抽象说明，整段话没有个字正面写到水，只是描绘出幅画面，但又无处不在写水。

这种写景方法叫侧面描写。

作者是怎样写鱼这段描写渗透了作者怎样感情明确作者采用动静相结合方法，先描出生动画面，小石潭记柳宗元文学常识填空小石潭记作者是，字，人，代著名家，世称。

他与唐代和宋代合称为“唐宋八大家”。

子厚河东唐文学柳河东韩愈苏轼王安石苏洵苏辙欧阳修曾巩柳宗元写作背景柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻永州苦待了整整十年。