迁至红辉山后，经过近十多年的发展壮大，现在已基本上建成 了个机构健全，人口密集的乡镇，人民群众生活有了极大的 改善，基础设施得到进步的发展，并设立了所中学和多所 小学。 打牢教育基础，提高人口素质十年树木，百年树人， 人才建设是关系到国家长远发展的条件和基础，因此，海拉乡 在教育方面以打牢两基工作基础，推进普九验收为目 的，狠抓教育基础设施建设，以新环境新条件留人重教 为己任，积极改变过去学校教育管理上的混乱，没施不齐，高 学历人才不愿落户的现象，在乡财政困难的条件下，积极投入 资金用于教育支持办学，从而改变了过去入学不足升学不高的观象，但现在唯存在的问题就是师资力量的不足和 课桌凳的紧缺。 科学技术是第生产力，畜牧业要发展就离不开优良 品种和技术指导，虽然海拉乡现在有两个种草养畜的示范点， 但实施和作业的人盘水市为邻，所处地理位臵系云贵川腹地，四周均是 贫困地区，没有增长极带动，是集中连片的深度贫困区域。 威宁自治县人口总量庞大。全县辖个乡镇，个行政 村，个居民委员会，个组，年全县有万户， 万人区域。威宁彝族回族 苗族自治县以下简称威宁地处贵州省西部，属滇东高原东 延部分的高寒山区，是长江珠江乌江及北盘江的发源地。 其西北部西部和南部分别与云南接壤，东北至东南与本省赫章县六海镇 年均日照时数为小时。年降水量平均为毫米。草海 镇无霜期多年年均为天，凉山地区为天半凉山 区为天河谷山区为天。 二威宁自治县社会经济状况 威宁自治县地处集中连片的深度贫困其特点是冬季冷凉，夏季温凉，年温差小， 日温差大，雨热同季，干湿明显，由于受地形的影响，形成了 山分四季，十里不同天的立体气候。年均气温， 河谷地区光能资源丰富，属全省之冠，县城草湖溶斗溶洞暗河天生桥等到处可见，草海是最大的 岩溶沉积湖。喀斯特地貌发育致使地表水缺乏。 威宁自治县域气候复杂多变。 威宁自治县处于亚热带季风湿润气候区，具有低纬度高原 季风特气候征，大水系分水岭的源头地带。乌蒙 山系纵横全境，河谷深切，两岸逢高坡陡，高差米 米之间，山势陡峭而造成严重的水土流失和石漠化。县内喀斯 特地貌与常态地貌交错出现，以喀斯特地貌为主，岩溶盆地 溶 以下，习惯称为田坝地区或河谷地区。威宁县总面积 土地详查数平方公里合万亩。全县高原面积为 平方公里，占总面积的中中山河谷区面积平方公里，占总面积的。 威宁县地处长江珠江两缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为半凉山地区 山原区海拔在米之间，称凉山地区。高中山区可分 为峰丛谷地和高中山山脊区，峰丛谷地海拔在米之 间，为凉山区。中中山河谷区分布在河流沿岸，海拔在米主，并控制了二塘河洛 泽河拖洛河牛栏江等水系的发育和格局。境内出露主要为 积沉岩，约占。威宁地貌分为高原面高中山区和中中山河 谷区。高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓丘盆坝和 人力资源。 二项目提出的背景 威宁县自然概况 威宁自治县属高原台地和地形破碎的喀斯特地质地貌。 威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完 好的高原面。地质构造以弧形构造为规模和质量关系到国民教育的整体水平，关 系到国民整体素质的提高。加大基础教育的改革力度，以高质 量的基础教育迎接未来的挑战，提高人才培养的质量和教育的 竞争力，可将我国沉重的人口负担转化为巨大的育作为我国 二十世纪的基本国策，采取各种措施大力推进教育改革，提 高人才培养质量，已经成为未来教育发展的主流。基础教育是我国教育体系中最重要的组成部分，是国民经济和社会发展的 基石。基础教育的差距就是将来经济发展，社会进 步的差距。 二十世纪国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞 争，是全民素质的竞争。人力资源在国家综合国力的增强方面 发挥着越来越重要的作用。为此，把建设高质量教劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴 教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革 力度。其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济 的制高点。可以说现在教育的的进程。新形势下的经 济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。 从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人 才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后 是项基础性战略性产业，是科教兴国的重要组成部 分，是项功在当代利在千秋的事业。教育事业的兴衰，事 关下代的成长，事关全县人民整体素质的提高，事关经济社 会的长远发展，事关全面建设小康社会足的现象。从很大程度 上影响了学校规模的扩大和综合实力的提高。在此背景下，威 宁自治县教师生活周转宿舍项目的提出是非常必要的。 第二章项目提出的背景及建设的必要性 项目的沿起 教育是足的现象。从很大程度 上影响了学校规模的扩大和综合实力的提高。在此背景下，威 宁自治县教师生活周转宿舍项目的提出是非常必要的。 第二章项目提出的背景及建设的必要性 项目的沿起 教育是项基础性战略性产业，是科教兴国的重要组成部 分，是项功在当代利在千秋的事业。教育事业的兴衰，事 关下代的成长，事关全县人民整体素质的提高，事关经济社 会的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。新形势下的经 济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。 从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人 才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后 劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴 教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革 力度。其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济 的制高点。可以说现在教育的差距就是将来经济发展，社会进 步的差距。 二十世纪国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞 争，是全民素质的竞争。人力资源在国家综合国力的增强方面 发挥着越来越重要的作用。为此，把建设高质量教育作为我国 二十世纪的基本国策，采取各种措施大力推进教育改革，提 高人才培养质量，已经成为未来教育发展的主流。基础教育是我国教育体系中最重要的组成部分，是国民经济和社会发展的 基石。基础教育的规模和质量关系到国民教育的整体水平，关 系到国民整体素质的提高。加大基础教育的改革力度，以高质 量的基础教育迎接未来的挑战，提高人才培养的质量和教育的 竞争力，可将我国沉重的人口负担转化为巨大的人力资源。 二项目提出的背景 威宁县自然概况 威宁自治县属高原台地和地形破碎的喀斯特地质地貌。 威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完 好的高原面。地质构造以弧形构造为主，并控制了二塘河洛 泽河拖洛河牛栏江等水系的发育和格局。境内出露主要为 积沉岩，约占。威宁地貌分为高原面高中山区和中中山河 谷区。高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓丘盆坝和 缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为半凉山地区 山原区海拔在米之间，称凉山地区。高中山区可分 为峰丛谷地和高中山山脊区，峰丛谷地海拔在米之 间，为凉山区。中中山河谷区分布在河流沿岸，海拔在米 以下，习惯称为田坝地区或河谷地区。威宁县总面积 土地详查数平方公里合万亩。全县高原面积为 平方公里，占总面积的中中山河谷区面积平方公里，占总面积的。 威宁县地处长江珠江两大水系分水岭的源头地带。乌蒙 山系纵横全境，河谷深切，两岸逢高坡陡，高差米 米之间，山势陡峭而造成严重的水土流失和石漠化。县内喀斯 特地貌与常态地貌交错出现，以喀斯特地貌为主，岩溶盆地 溶湖溶斗溶洞暗河天生桥等到处可见，草海是最大的 岩溶沉积湖。喀斯特地貌发育致使地表水缺乏。 威宁自治县域气候复杂多变。 威宁自治县处于亚热带季风湿润气候区，具有低纬度高原 季风特气候征，其特点是冬季冷凉，夏季温凉，年温差小， 日温差大，雨热同季，干湿明显，由于受地形的影响，形成了 山分四季，十里不同天的立体气候。年均气温， 河谷地区光能资源丰富，属全省之冠，县城草海镇 年均日照时数为小时。年降水量平均为毫米。草海 镇无霜期多年年均为天，凉山地区为天半凉山 区为天河谷山区为天。 二威宁自治县社会经济状况 威宁自治县地处集中连片的深度贫困区域。威宁彝族回族 苗族自治县以下简称威宁地处贵州省西部，属滇东高原东 延部分的高寒山区，是长江珠江乌江及北盘江的发源地。 其西北部西部和南部分别与云南接壤，东北至东南与本省赫章县六盘水市为邻，所处地理位臵系云贵川腹地，四周均是 贫困地区，没有增长极带动，是集中连片的深度贫困区域。 威宁自治县人口总量庞大。全县辖个乡镇，个行政 村，个居民委员会，个组，年全县有万户， 万人列全省第三，其中农业户口万人，劳动 力万人。居住着汉彝回苗布依等个民族，其 中少数民族人口万人，占总人口的。 威宁自治县由于受自然条件和历史因数的影响，经济社会 还十分滞后。威宁自治县生产总值和财政收入分别在毕节地区 排第六位和第七位，产业发展质量偏低，工业基础薄弱，第三 产业不发达。年末，全县亿元现价，其中 第产业亿元，第二产业亿元，第三产业 亿元，人均元全社会固定资产投资亿元社 会商品零售总额亿元财政收入亿元财政支出 亿元，银行贷款亿元，粮食总产量万吨，人 均占有生活用粮公斤，农村住户人均可支配收入 元，城镇居民可支配收入元农民人均纯收入 元城镇化率，人口符合政策生育率为，出生率为 ，死亡率，自然增长率为适龄儿童入学