1、“.....于年投入使用， 砖混建筑有构造柱，占地面积平方米。教学楼始建于年为寄宿 制学校项目工程，砖混建筑有构造柱，于年投入使用占地面积 多平方米。平房建于年，年投入使用，砖混盖板，无 构造柱，占地总面积平方米。电教楼始建于年，于 年投入使用，砖混建筑有构造柱，占地面积米警卫室建于 年，于年投入使用，砖混盖板无构造柱，占地面积平方米。 小学北侧教学楼占地面积平米，建筑面积 平米 学校北综合用房平米，南综合用房平米。 学校学校北侧综合用房长米宽米，层砖 混建筑面积平米，甬道两侧包括办公用房平米东二教室 平米西教室平米东教室平米，均为层砖混， 共计建筑面积平米，加固面积平米。 中心小宜予修复或改造 中心小学中心小学占地面积平米，建筑面积 平米，现有在校生名，教师人，教学班个......”。

2、“.....尚不显著影响整体承载适修 性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，或改造 学校学校占地面积平方米，建筑面积平 方米，现有在校生人，教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示示小学平房的 安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准 要求，适修性尚好，宜予修复 学校学校占地面积平方米，建筑面积平方 米。现有在校生人，教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显小学教学 楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承 载适修性评估等级为稍难修......”。

3、“.....适修性尚好，宜予修复或改造 学小学占地面积平方米，建筑面积 平方米，现有在校生人，教师名，教学班个。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示安全等级均为 安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚好，宜予修复或改造 小米。在校生名，教职工人。现有个教学班。 南教学楼北教学楼食 堂电教楼女生宿舍 男生宿舍要求，尚不显著影响整体承载适修 性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，宜予修复或改造 第二中学占地面积平方米，建筑面积平方 用，主体为平房，砖混结构。根据 河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的 鉴定报告显示中学办公平房的安全 等级为安全性略低于标准尚可达到现行设计标准要求......”。

4、“.....宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同年 投入使用，主体为平房，砖混结构。单体建筑办公用房，建筑面积为 ，建于年，同年投入使筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示中学教学楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能乡南田村，学校现有教学班 个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年 月投入使用，主体为三层，砖混结构根据河北居安建筑工程质量 检测有限公司亚瑞建不显著影响整体承载 适修性评估等级为宜修，修复后的功能尚可达到现行设计标准要 求，适修性好，宜予修复 中学始建于年，年月迁入，学校占地亩， 建筑面积平方米，位于面积始建于年......”。

5、“.....尚达到现行设 计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积 始建于年级房屋砖混结构建筑面积，始建于 年级房屋砖混结构建筑面达到现行设 计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积 始建于年级房屋砖混结构建筑面积，始建于 年级房屋砖混结构建筑面积始建于年。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出 具的鉴定报告显示中学专用教室的 安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为宜修，修复后的功能尚可达到现行设计标准要 求，适修性好，宜予修复 中学始建于年，年月迁入，学校占地亩， 建筑面积平方米，位于乡南田村，学校现有教学班 个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年 月投入使用，主体为三层......”。

6、“.....尚不显著影响整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同年 投入使用，主体为平房，砖混结构。单体建筑办公用房，建筑面积为 ，建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。根据 河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的 鉴定报告显示中学办公平房的安全 等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修 性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，宜予修复或改造 第二中学占地面积平方米，建筑面积平方 米。在校生名，教职工人。现有个教学班......”。

7、“.....尚不显著影响整体承载适修性评估等 级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性 尚好，宜予修复或改造 小学小学占地面积平方米，建筑面积 平方米，现有在校生人，教师名，教学班个。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示小学教学 楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承 载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设 计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 学校学校占地面积平方米，建筑面积平方 米。现有在校生人，教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示小学平房的 安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准 要求，适修性尚好......”。

8、“.....建筑面积平 方米，现有在校生人，教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示学校教学及办公用房平房的安全 等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修 性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，宜予修复或改造 中心小学中心小学占地面积平米，建筑面积 平米，现有在校生名，教师人，教学班个。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示小学教学楼报告编号 幼儿平房幼儿平 房辅助用房安全等级 均为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性 评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，宜予修复或改造 中学中学占地面积亩，建筑面积平米， 现有在校生名，教师人，教学班个......”。

9、“..... 尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的 功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 宿舍楼报告编号安全等级均为安 全性不符合标准要求，显著影响整体承载适修性评估等级为稍 难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予 修复或改造因此，小学中学中学第二 房，砖混结构。单体建筑办公用房，建筑面积为，建于 年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。 第二中学教学楼始建于年，于年投入使用， 砖混建筑有构造柱，占地面积平方米。教学楼始建于年为寄宿 制学校项目工程，砖混建筑有构造柱，于年投入使用占地面积 多平方米。平房建于年，年投入使用，砖混盖板......”。