1、“.....小学中学中学第二中学小，且加固方法充分考虑了施工的可操作性，工艺成熟， 较少湿作业，造价低廉，安全可靠。竣工后，也不会破坏原建筑立面风貌。 第页 第七章节能分析 节能原则 认真贯彻国家产业政策和行业节能设计规范，严格执行节能技术规定，努力做到 合理使用资源。 积极采用先进的节能新材料新工艺新技术。严禁采用国家或行业主管部门已 淘汰的落后的工艺和设备。 二节能 建筑节能 建筑设计中注重节能设计。通过对建筑物围护结构包括外墙屋面以及外门窗等进行合 理设计和优化，提高其隔热保温水平。 小学等所学校校舍加固工程，在实施过程中尽可能采用新型节能材料和保 温隔热技术与材料。外墙复合层保温材料，使外墙中心小学中心小学占地面积平米，建筑面积平米，现有在校生 名，教师人，教学班个......”。

2、“.....尚不显著影 响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，宜予修复或改造 校学校占地面积平方米，建筑面积平方米，现有在校生 人，教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告显示 学校教学及全等级为安全性略低于标准要求， 尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计 标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 第页 学面积平方米，建筑面积平方米。现有在校生人， 教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示小学平房的安安全性略低于标准要 求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行 设计标准要求......”。

3、“.....宜予修复或改造 学校学校占地建筑面积平方米，现有在校生 人，教师名，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示小学教学楼的安全等级为低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍 难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 小学小学占地面积平方米，个教学班。 南教学楼北教学楼食堂 电教楼女生宿舍男生宿舍安 全等级均为安全性略载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达 到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 第二中学占地面积平方米，建筑面积平方米。在校生名，教 职工人。现有结构。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴 定报告显示中学办公平房的安全等级为安全性略低于 标准要求，尚不显著影响整体承标准要求，适修性尚好......”。

4、“.....始建于年，同年投入使用，主体为平房， 砖混结构。单体建筑办公用房，建筑面积为，建于年，同年投入使用，主体为 平房，砖混鉴 定报告显示中学教学楼的安全等级为安全性略低于标 准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到 现行设计乡南田村，学校现有教学班个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年月投入使用，主体为 三层，砖混结构根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的响整体承载适修性评估等级为宜修，修复后的功能尚可达到 现行设计标准要求，适修性好，宜予修复 中学始建于年，年月迁入，学校占地亩，建筑面积平方米， 位于 始建于年。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴 定报告显示中学专用教室的安全等级为安全性略低于 标准要求......”。

5、“.....适修性尚 好，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积始建于年级房 屋砖混结构建筑面积，始建于年级房屋砖混结构建筑面积 现行设计标准要求，适修性尚 好，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积始建于年级房 屋砖混结构建筑面积，始建于年级房屋砖混结构建筑面积 始建于年。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴 定报告显示中学专用教室的安全等级为安全性略低于 标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为宜修，修复后的功能尚可达到 现行设计标准要求，适修性好，宜予修复 中学始建于年，年月迁入，学校占地亩，建筑面积平方米， 位于乡南田村，学校现有教学班个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年月投入使用，主体为 三层......”。

6、“.....尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到 现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同年投入使用，主体为平房， 砖混结构。单体建筑办公用房，建筑面积为，建于年，同年投入使用，主体为 平房，砖混结构。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴 定报告显示中学办公平房的安全等级为安全性略低于 标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达 到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 第二中学占地面积平方米，建筑面积平方米。在校生名，教 职工人。现有个教学班。 南教学楼北教学楼食堂 电教楼女生宿舍男生宿舍安 全等级均为安全性略低于标准要求......”。

7、“.....改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 小学小学占地面积平方米，建筑面积平方米，现有在校生 人，教师名，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示小学教学楼的安全等级为安全性略低于标准要 求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行 设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 学校学校占地面积平方米，建筑面积平方米。现有在校生人， 教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示小学平房的安全等级为安全性略低于标准要求， 尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计 标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 第页 学校学校占地面积平方米，建筑面积平方米......”。

8、“.....教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告显示 学校教学及办公用房平房的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影 响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，宜予修复或改造 中心小学中心小学占地面积平米，建筑面积平米，现有在校生 名，教师人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告显示 小学教学楼报告编号幼儿平房 幼儿平房辅助用房安全等级均为安全性 略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能 尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 中学中学占地面积亩，建筑面积平米，现有在校生名，教 师人，教学班个......”。

9、“.....尚不显著影响整体承载适修性评估等级为稍 难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 宿舍楼报告编号安全等级均为安全性不符合标准要求，显 著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要 求，适修性尚好，宜予修复或改造 因此，小学中学中学第二中学小，且加固方法充分考虑了施工的可操作性，工艺成熟， 较少湿作业，造价低廉，安全可靠。竣工后，也不会破坏原建筑立面风貌。 第页 第七章节能分析 节能原则 认真贯彻国家产业政策和行业节能设计规范，严格执行节能技术规定，努力做到 合理使用资源。 积极采用先进的节能新材料新工艺新技术。严禁采用国家或行业主管部门已 淘汰的落后的工艺和设备......”。