加拿大魁北克蒙特利尔教育局EMSB职业教育项目立项可行性分析.doc_中文版高速下载

扶持职业教育发展的政策不到位，经费不落实和挤占 挪用，成为些地方职业教育发展的主要困扰。

二是以市为主的中等职业教育管理体制改革和运行机 制需要进步规范和完善。

省市县市区的职责需 进步明晰。

中等职业教育的教学管理和规范需要进步加 强。

在普及高中段教育中，普高和职高的发展需统筹规划， 同是高中段教育，普高职高虽然教育的功能和内容有区别， 但办学条件管理规范教学质量和水平应当有个基本的 或者带有定特色的标准。

在职普比大体相当的基础上，在 办学条件管理规范教学水平等诸方面也能做到大体相当。

三是职业教育基础能力依然薄弱。

我省职业教育的基础 条件不厚实，历史欠账多，在硬实力软环境中，基础 设施教学设备实训条件师资储备等仍然很薄弱，与江 浙带的职业学校存在定差距，省内区域之间学校之间 的发展的同时，教育教学改革和 办学模式改革也得到了长足发展。

是以就业为导向，更加突出技能培养。

学校在专业设 置中能够敏锐把握经济结构调整和市场需求动向，从去年的 职业学校招生专业中可以看出，了， 平方米亩，学校校舍面积增加， 平方米，图书增加了万册，固定资产总值增加了， 万元，教学实习仪器设备资产值增加了，万 元。

三职业教育教学改革继续深化 中等职业教育在规模快速区域性职业教育的实训基地个。

拥有大类个专业和 个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较 齐全结构较为合理具有地方特色的职业教育专业体系。

近三年来中等职业学校不含技校占地面积增加，省 财政投入万元，共计万元。

个经济欠发达县 中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明 显改善。

已扶持所中等职业学校加强基础能力建设， 个国家级实训基地和个省级实训基地。

已建成覆盖设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学 校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国 第位。

到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业 教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元国家级省级重点中等职业学校 县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持 项目等专项投资计划。

创建了批起示范作用的骨干学校 改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学 职业教育方 兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生 人，占中等职业教育招生总数的。

二职业教育基础能力建设得到提升 年以来，实施了十百千建设工程实训基 地建设工程基础能力等职业学校在校生规模进 步提高，由年的校均人，提高到年的 人。

截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生 万人，高中段教育在校生职普比例已达， 实现了职普比大致相当的目标。

其中，民办中等 职业教育规模逐步扩大 年在初中毕业生比上年减少万的情况下，全 省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超 过普通高中的招生数量。

全省中山东省职业教育现状 山东省职业教育，特别是中等职业教育在过去几年快速 发展的基础上，继续取得重大进展，具备了大规模培养高素 质劳动者和技能型人才的能力，为经济建设和社会发展作出 了新的贡献。

极引进先进的理念和市场机制，继续搞 市场配制的机制，来加快教材的改革，第三，要引进专业设 置框架课程和教材开发机制，第四，形成有国际化和本土 化双重特点的职业教育新模式 人文价值观指导教。

中国职业教育与教育研究所所长马树超认为，我们职 业教育国际合作需要进步加强，个是要根据我们的发展 需要，职业院校要寻找适合我们自己的合作方式和合作对 象，第二，要继续积 统当中，方面需要大力推进教育观念和体制的综合改革， 深化教育体制改革，促进各级各类教育协调发展另方面， 需要大力推进职业教育自身的教育教学改革，要让职业教育 坚持以人为本的价值观，并以万多元，但是，全市技师的平均年薪只有 万多元，全市技术工人的平均工资只有万多元，由此可 见，要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正，不是教育 系统本身能够完全解决，需要全社会的共同努力。

在教育系 公正的对待也为认为是理所当然，被扭曲的人才观主要表现 在尊重不够，反映在政策上的问题是就待遇过低，这是阻碍 职业教育发展的社会原因。

据北京市劳动和社会保障部调查，年全市职工平均 的年薪是化被异化为等级化，不同教育类型的 分流变为选拔和淘汰者的归类，行行出状元的思想被否定， 往往之承认考试状元，教育失败几乎天天惩罚学业失败，大 量认为学业失败的学生进入职业教育学习，它的发展得不到是今年七月份，全国将有万大学毕业生走出校园，踏上求职之路。

如何求职，如何求得好职， 成为当今大学生迫在眉睫的问题。

在应试教育的环境中，人的多样性和社会需求的多样性被 忽视，教育类型的多样化是今年七月份，全国将有万大学毕业生走出校园，踏上求职之路。

如何求职，如何求得好职， 成为当今大学生迫在眉睫的问题。

在应试教育的环境中，人的多样性和社会需求的多样性被 忽视，教育类型的多样化被异化为等级化，不同教育类型的 分流变为选拔和淘汰者的归类，行行出状元的思想被否定， 往往之承认考试状元，教育失败几乎天天惩罚学业失败，大 量认为学业失败的学生进入职业教育学习，它的发展得不到 公正的对待也为认为是理所当然，被扭曲的人才观主要表现 在尊重不够，反映在政策上的问题是就待遇过低，这是阻碍 职业教育发展的社会原因。

据北京市劳动和社会保障部调查，年全市职工平均 的年薪是万多元，但是，全市技师的平均年薪只有 万多元，全市技术工人的平均工资只有万多元，由此可 见，要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正，不是教育 系统本身能够完全解决，需要全社会的共同努力。

在教育系 统当中，方面需要大力推进教育观念和体制的综合改革， 深化教育体制改革，促进各级各类教育协调发展另方面， 需要大力推进职业教育自身的教育教学改革，要让职业教育 坚持以人为本的价值观，并以人文价值观指导教。

中国职业教育与教育研究所所长马树超认为，我们职 业教育国际合作需要进步加强，个是要根据我们的发展 需要，职业院校要寻找适合我们自己的合作方式和合作对 象，第二，要继续积极引进先进的理念和市场机制，继续搞 市场配制的机制，来加快教材的改革，第三，要引进专业设 置框架课程和教材开发机制，第四，形成有国际化和本土 化双重特点的职业教育新模式 山东省职业教育现状 山东省职业教育，特别是中等职业教育在过去几年快速 发展的基础上，继续取得重大进展，具备了大规模培养高素 质劳动者和技能型人才的能力，为经济建设和社会发展作出 了新的贡献。

职业教育规模逐步扩大 年在初中毕业生比上年减少万的情况下，全 省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超 过普通高中的招生数量。

全省中等职业学校在校生规模进 步提高，由年的校均人，提高到年的 人。

截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生 万人，高中段教育在校生职普比例已达， 实现了职普比大致相当的目标。

其中，民办中等职业教育方 兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生 人，占中等职业教育招生总数的。

二职业教育基础能力建设得到提升 年以来，实施了十百千建设工程实训基 地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校 县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持 项目等专项投资计划。

创建了批起示范作用的骨干学校 改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学 设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学 校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国 第位。

到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业 教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省 财政投入万元，共计万元。

个经济欠发达县 中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明 显改善。

已扶持所中等职业学校加强基础能力建设， 个国家级实训基地和个省级实训基地。

已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个。

拥有大类个专业和 个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较 齐全结构较为合理具有地方特色的职业教育专业体系。

近三年来中等职业学校不含技校占地面积增加了， 平方米亩，学校校舍面积增加， 平方米，图书增加了万册，固定资产总值增加了， 万元，教学实习仪器设备资产值增加了，万 元。

三职业教育教学改革继续深化 中等职业教育在规模快速发展的同时，教育教学改革和 办学模式改革也得到了长足发展。

是以就业为导向，更加突出技能培养。

学校在专业设 置中能够敏锐把握经济结构调整和市场需求动向，从去年的 职业学校招生专业中可以看出，为我省主导产业及第三产业 服务的专业占了很大比重。

中等职业学校驾驭职业教育规律 的能力也在逐步增强，更加注重突出技能训练和抓好就业服 务工作。

最近，参加的教育部等部门在天津举办的全国 职业院校技能大赛，在竞争异常激烈的情况下，共取得了 个等奖个二等奖个三等奖的好成绩青岛作为 计划单列市也取得了较好的成绩，省教育厅获优秀组织奖。

各市通过开展国家省市级的各类职业教育技能大赛，提 高了中等职业学校学生和教师技骨干学校 改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学 设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学 校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国 第位。

到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业