咸宁市学校扩建项目立项可行性分析.doc_中文版高速下载

各类中心学校做到布局合理，结构安全， 环境优美，设施安全。

浙江省万校标准化建设工程的实施客观上 要求加快中小学的建设进程，全面推进各地办学质量和水平的提高。

咸宁现有九年制义务教育阶段的标准化学校比例只有左右，其中 初中班额不足，学校规模较小，达不到全省平均水平。

此项工程是创 造良好的硬件设施和现代校园环境，为发展高水平教育提供强有力的 支撑，为创建教育强省奠定基础。

因此该项目的建设更为必要。

场址选择 公用设施条件 排水 象咸宁现状排水体制主体为雨污分流制，部分老城区采取截流式合 流制。

污水经市政污水管网收集后排至污水处理厂，雨水经排水沟 渠等排入河道。

年象山县中心城区污水处理厂投入运行，日处 理污水能力万吨。

项目所在地排水主要通过排水管渠排水。

供电 咸宁市域内有变电所座，变电所座，变电所座小学班，初中个班 共个教学班，学生人数将达到人。

根据咸宁市中小学布局 调整规划，到年，林海学校的规划办学规模达到个班级， 学生数人。

学校现有用地过少，不能满足未来学校扩大办学规模发展的需学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。

近年来，随着咸宁经济发展，大量外来农民工的涌入，农民工子女在 校就读人数增加，目前已占全校学生的，未来的比例将越来越 高。

预计到年，该校的办学规模将达到民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育的需求也越来越高。

从 城区的中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教 育的需求。

咸宁学校现有个教学班，其中小学班，初中班，共有学生 人。

施，在教学环境将会有很大的提高。

扩大办学规模弥补教育资源不足的需要 十二五期间，象山城区的基础教育设施布局调整工作取得定成 效。

但是随着城市化水平的不断提高，城市人口规模的不断增大，人计算机房不符合配置标准，图书室阅览室美术 室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。

建筑设计不合理， 运动场地欠缺，不能满足使用要求。

学校扩建后，增加校园用地面积， 可相应配备良好的教学设备符合要 求的专业教室公共教学用房办公用房生活服务用房。

学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。

学校人均用地平方 米，人均建筑面积平方米。

间普通教室存在安全隐患，实验 室综合电教室教学设施优化教学环境的需要 根据湖北省九年制义务教育标准化学校评定标准以下简称标 准，九年制学校最低生均用地面积标准为平方米，最低生 均建筑面积标准为平方米，普通教室每班间，另配，扩大办学规模的前提下，确定初中规 模为班以上。

对于第二三层次的规划学校，应考虑规模效益， 班级数适当放大。

小学中学包括初中高中职高每班 人，般按人计。

项目建设的必要性 改善以满足人民群众对初中高质量教育日益增长的需求，适应我县经济可持续发展的需要。

城区各类学校至 年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划期末达到规范化 和现代化学校标准。

本次规划在倡导集中力量办学初中规模，消除薄弱初中，创建批示 范性初中。

进步优化教育结构和教育资源配置，走内涵发展的道路， 发挥规模效益，不断提高初中的教育质量办学效益和整体办学水平， 创造全面推进素质教育良好环境，化建设工程， 通过整合改造等方式，扩大学校的办学规模，提高办学效益。

咸宁市中小学布局调整规划 根据咸宁市中小学布局调整规划，各乡镇初中布局调整目标为通 过调整，减少初中数量，扩大媒体计算机教 室。

规划中还提到要全力统筹城乡教育资源，提升群众对优质教育的满意 度，根据全县社会事业和经济发展的整体规划和城市化进程的要求， 优化中小学教育布局调整规划。

按照省万校标准要求，其他的各级各类学校 校舍和装备基本达到咸宁市学校社会主义现代化建设纲要的标准。

全市学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇 中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多十五规划，十二五期间，咸 宁教育事业的主要目标中提到将实现办学条件的现代化。

大力推进中 小学的标准化现代化和信息化建设。

全市九年制义务教育段学校 以上达到省万校标准化建设工程教育发展达到 新的水平，教育综合实力位于全省和全国前列教育体系形成新的格 局，九年义务教育实现标准化优质化，达到轻负担高质量。

咸宁教育事业发展十二五规划 根据象山县教育事业发展作为十五期间教育发展的 指导思想。

规划十二五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万 平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源的学生比例超过年，市教育事业发展十二五规划 宁波市教育事业发展十二五规划坚持科学发展观，确立以人 为本群众利益为重的发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变， 从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作市教育事业发展十二五规划 宁波市教育事业发展十二五规划坚持科学发展观，确立以人 为本群众利益为重的发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变， 从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展的 指导思想。

规划十二五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万 平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源的学生比例超过年，教育发展达到 新的水平，教育综合实力位于全省和全国前列教育体系形成新的格 局，九年义务教育实现标准化优质化，达到轻负担高质量。

咸宁教育事业发展十二五规划 根据象山县教育事业发展十五规划，十二五期间，咸 宁教育事业的主要目标中提到将实现办学条件的现代化。

大力推进中 小学的标准化现代化和信息化建设。

全市九年制义务教育段学校 以上达到省万校标准化建设工程要求，其他的各级各类学校 校舍和装备基本达到咸宁市学校社会主义现代化建设纲要的标准。

全市学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇 中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教 室。

规划中还提到要全力统筹城乡教育资源，提升群众对优质教育的满意 度，根据全县社会事业和经济发展的整体规划和城市化进程的要求， 优化中小学教育布局调整规划。

按照省万校标准化建设工程， 通过整合改造等方式，扩大学校的办学规模，提高办学效益。

咸宁市中小学布局调整规划 根据咸宁市中小学布局调整规划，各乡镇初中布局调整目标为通 过调整，减少初中数量，扩大初中规模，消除薄弱初中，创建批示 范性初中。

进步优化教育结构和教育资源配置，走内涵发展的道路， 发挥规模效益，不断提高初中的教育质量办学效益和整体办学水平， 创造全面推进素质教育良好环境，以满足人民群众对初中高质量教育日益增长的需求，适应我县经济可持续发展的需要。

城区各类学校至 年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划期末达到规范化 和现代化学校标准。

本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模的前提下，确定初中规 模为班以上。

对于第二三层次的规划学校，应考虑规模效益， 班级数适当放大。

小学中学包括初中高中职高每班 人，般按人计。

项目建设的必要性 改善教学设施优化教学环境的需要 根据湖北省九年制义务教育标准化学校评定标准以下简称标 准，九年制学校最低生均用地面积标准为平方米，最低生 均建筑面积标准为平方米，普通教室每班间，另配备符合要 求的专业教室公共教学用房办公用房生活服务用房。

学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。

学校人均用地平方 米，人均建筑面积平方米。

间普通教室存在安全隐患，实验 室综合电教室计算机房不符合配置标准，图书室阅览室美术 室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。

建筑设计不合理， 运动场地欠缺，不能满足使用要求。

学校扩建后，增加校园用地面积， 可相应配备良好的教学设施，在教学环境将会有很大的提高。

扩大办学规模弥补教育资源不足的需要 十二五期间，象山城区的基础教育设施布局调整工作取得定成 效。

但是随着城市化水平的不断提高，城市人口规模的不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育的需求也越来越高。

从 城区的中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教 育的需求。

咸宁学校现有个教学班，其中小学班，初中班，共有学生 人。

学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。

近年来，随着咸宁经济发展，大量外来农民工的涌入，农民工子女在 校就读人数增加，目前已占全校学生的，未来的比例将越来越 高。

预计到年，该校的办学规模将达到小学班，初中个班 共个教学班，学生人数将达到人。

根据咸宁市中小学布局 调整规划，到年，林海学校的规划办学规模达到个班级， 学生数人。

学校现有用地过少，不能满足未来学校扩大办学规模发展的需要。

学 校将按照标准中的二类标准扩征土地，扩建教育用房，以弥补城 区九年义务教育资源严重不足的学校的生存与发展，教学质量是关键，但教学质量的提高，要有 定的办学条件，有足够的教育资源，创造个良好的育人环境。

环境优 美设备先进功能齐全的教学环境为学校提供了发展的硬件设施， 同时会影响到学生和教师的心理。

林海学校现有教育设施较为落后，教学用地教育用房紧张。

学生的 学习环境和生活环境达不到要求。

教学管理难以统，教学发展受到 限制。

林海学校扩建后，办学规模和办学标准都将得到提高。

对于林海学校 的管理也将带来更多的方便，满足了教育课改的需求，在更为优越的 办学条件下可以实现更快的发展，有促于学校的长期发展。

完成咸宁市九年制义务教育标