师资队伍建设工程项目立项可行性分析.doc_中文版高速下载

建章立制合 理规划规范程序，使教师队伍结构进步优化，适应了学科建设和发展 对师资队伍的要求。

在师资培养方面有规划重投入。

鼓励教师上学历 上职称。

学校通过内部协调教学工作给予经济补偿等方式，为教师外出 访问进修攻读硕博士提供和创造条件。

学校目前已经组织了三届学术带头人中青年骨干教师评选和考核工 作每年都会选派些教师到其他高校做访问学者鼓励教师在职攻读学 位参加大型学术会议积极申报科研课题两年组织次全校优秀教师 评选举行次青年教师教学竞赛为青年教师配备专业导师，从教学 科研两方面进行对的针对性指导。

这些活动的开展大大地提高了我校 师资水平和能力。

士以上学历的教师人，占教 师总数的。

专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人。

四汉经理学院等职后教育管理培训机构。

学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。

目前， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。

专任 教师人中具有博士学位的有人，硕，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。

全日制普通在 校生达余人，专任教师人。

学校还设有省普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学 研究室武师计划项目 访问学者项目 学术交流项目 师资培养项目 专业竞赛项目 年 份项目 名称 合计 三基础条件 学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院 系展。

团队配备是合理的。

二资金条件 年 单位万 元 年 单位万 元 年 单位万 元 人才引进项目 外聘教授计划项目 中青年骨干教师培养项 目 名研师德等方面进行全面考 核，把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专 业发展构建合理的师资队伍。

另方面，各部门通力合作，制定激励政策， 提供更好的发展平台促进在校教师的发 男教授本科英语熟悉 女副教授硕士心理学熟悉 男讲师硕士计算机熟悉 团队配备的合理性 团队有分管人事教学的校领导，有人事处科研处教务处研究 生处负责人，方面注重对引进人才教学科其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男研究员硕士教育学熟悉 男教授博士商业企业管理熟悉 女教授硕士英语熟悉 男教授硕士计算机应用技术熟悉 男教授硕士多媒体技术熟悉建设 的推进等方面工作。

年组织考核引进博士研究生名年引进 博士研究生名，副高以上职称人年组织对个院系学科建 设共做了次调研，评出了个校级重点学科，推荐了个省级重点培 育学科。

青年骨 干教师第三届学术带头人校优秀教师。

曾多次获校级科研成果奖。

年担任人事处处长，年兼任学科建设办公室主任。

负责人才引进，师 资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前培训教师职称评审学科责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业联系电话 相关工作业绩教授。

年月毕业于华中师范学院中文系，文学 学士学位。

年月获华中师范大学文学硕士学位。

校第届中能力突出的学科带头人和教学 骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省 农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。

三实施条件 人员条件 项目负省基础教育的发展提供支持 作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点 学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教 师队伍，造就批基础理论扎实教学实践特色。

通过中央财 政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学 科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二 元互动的教师教育特色更加突出。

更好为学教育教 学和教师资格管理的专门机构，都附设在第师范学院。

学校充分利用 这些得天独厚的优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养， 力求形成教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育参差不齐。

三预期效益及持久性分析 促进我校办学特色更加突出 省中小学教师继续教育中心省教育干部培训中心省教师资 格认定中心和省教学研究室，作为教育行政部门指导全省中小待进步发挥更大的作用。

教师的理论研究教多，与中小学教学实际联系较少，创新能力有待 进步提高。

教师的学历结构职称结构年龄结构和学缘结构有待改善。

实验教师队伍学历结构能力水平参待进步发挥更大的作用。

教师的理论研究教多，与中小学教学实际联系较少，创新能力有待 进步提高。

教师的学历结构职称结构年龄结构和学缘结构有待改善。

实验教师队伍学历结构能力水平参差不齐。

三预期效益及持久性分析 促进我校办学特色更加突出 省中小学教师继续教育中心省教育干部培训中心省教师资 格认定中心和省教学研究室，作为教育行政部门指导全省中小学教育教 学和教师资格管理的专门机构，都附设在第师范学院。

学校充分利用 这些得天独厚的优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养， 力求形成教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育特色。

通过中央财 政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学 科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二 元互动的教师教育特色更加突出。

更好为省基础教育的发展提供支持 作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点 学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教 师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出的学科带头人和教学 骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省 农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。

三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业联系电话 相关工作业绩教授。

年月毕业于华中师范学院中文系，文学 学士学位。

年月获华中师范大学文学硕士学位。

校第届中青年骨 干教师第三届学术带头人校优秀教师。

曾多次获校级科研成果奖。

年担任人事处处长，年兼任学科建设办公室主任。

负责人才引进，师 资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前培训教师职称评审学科建设 的推进等方面工作。

年组织考核引进博士研究生名年引进 博士研究生名，副高以上职称人年组织对个院系学科建 设共做了次调研，评出了个校级重点学科，推荐了个省级重点培 育学科。

其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男研究员硕士教育学熟悉 男教授博士商业企业管理熟悉 女教授硕士英语熟悉 男教授硕士计算机应用技术熟悉 男教授硕士多媒体技术熟悉 男教授本科英语熟悉 女副教授硕士心理学熟悉 男讲师硕士计算机熟悉 团队配备的合理性 团队有分管人事教学的校领导，有人事处科研处教务处研究 生处负责人，方面注重对引进人才教学科研师德等方面进行全面考 核，把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专 业发展构建合理的师资队伍。

另方面，各部门通力合作，制定激励政策， 提供更好的发展平台促进在校教师的发展。

团队配备是合理的。

二资金条件 年 单位万 元 年 单位万 元 年 单位万 元 人才引进项目 外聘教授计划项目 中青年骨干教师培养项 目 名师计划项目 访问学者项目 学术交流项目 师资培养项目 专业竞赛项目 年 份项目 名称 合计 三基础条件 学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院 系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。

全日制普通在 校生达余人，专任教师人。

学校还设有省普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学 研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。

学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。

目前， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。

专任 教师人中具有博士学位的有人，硕士以上学历的教师人，占教 师总数的。

专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人。

四实施可行性 项目基础 长期以来，学校重视教师队伍建设，在人才引进师资培养稳定和 提高等方面采取有效措施，制订 师资培养项目 专业竞赛项目 年 份项目 名称 合计 三基础条件 学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院 系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。

全日制普通在 校生达余人，专任教师人。

学校还设有省普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学 研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。

学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。

目前， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。

专任 教师人中具有博士学位的有人，硕士以上学历的教师人，占教 师总数的。

专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人。

四实施可行性 项目基础 长期以来，学校重视教师队伍建设，在人才引进师资培养稳定