物理与电子实验教学中心项目立项可行性分析.doc_中文版高速下载

团队成员责任心强都具有丰富 的实验教学与科研能力，具备实施利用开发维护新增仪器设 备的能力，能确保该项目的顺利实施。

另外，团队成员中的大多数 教师同时承担专业理论课程的教学工作，有利于实验课程同理论课 程的协调发展。

物理和电子实验教学中心教学团队览表 专业技术职称 人数体系创造硬件环境。

根据实验教学内容改革的要求，编写适合本校特点的系列实 验教材 形成大学物理实验教学网络平台，建设物理大学实验教学管 理信息系统网上预约选课系统实验教学资源库。

实现教为本科办学水平评估 创造有利条件。

新建演示物理实验室物理仿真与探究实验室光电技术实 验室自动控制原理实验室等专业实验室，方面可以满足专业建设 的需要，另方面为建立现代实验教学横向上实现各模块的有机整合， 在纵向上实现分层教学的要求，进而建立现代实验教学体系。

通过建 设，使具有综合设计性实验课程达到以上，进步增加综合设计 性实验项目在总的实验项目中所占的比例，从而具有先进的以人为本的实验教学理念。

树立知识培养 与能力培养并重实验教学与理论教学同等重要的现代实验教学理 念，并落实到培养学生创新能力和实践能力的教学改革实践中 健全实验课程各个模块，在预期效益及持久性分析 通过建设，预期达到的效果主要有 形成具有先进的以人为本的实验教学理念。

树立知识培养 与能力培养并重实验教学与理论教学同等重要的现代实验教学理 念，并落实到培养学成建立有利于学生自主学习的网络化实验教学平台 专职实验教师和实验教辅人员在数量上还不能满足实验教学 的要求 实验教学体系尚需进步改革，实验室开放的硬件和软件条 件都不够成熟。

三由于物理演示实验室光电技术实验室自动控制原理实验 室等专业实验室建设滞后，致使相应的实验教学模块未能发挥应有的 作用，甚至于有些专业可开设的实验项目达不到人才培养方案的基本 要求 尚未套仪器的标准。

为加强学生综合分析问题解决问题和实际动手能力的培养， 必须更新实验内容，尽快增开大量设计性综合性和创新性实验，下 大力气建设批高质量高水平的基础和专业实验室 二存在的问题与影响分析 虽然在学校改制后，增加了实验教学的投入，但终归资金不 足，致使许多实验室设备落后，数量不足以满足学生正常的实验教学 需要。

目前实验室设备远没有达到实验教学中人的教学任务，各类物理和电子实验累计达到万人时数，开 设实验课程门。

总之，鉴于实验教学在人才培养中的特殊地位以及实验教学体系 改革的新态势，有必要尽快加强物理与电子实验中心教学平台的建 设。

狠抓教学质量强化实验室管理的优良传统，实验室建设和物理实验 课程改革得到了迅速发展。

按照人才培养规格的要求，在我校各实验 室中，物理和电子实验中心承担的教学任务最多，平均每年承担 名学生中，累计向物理和电子 实验中心投入资金多万元，在定程度上满足了教学的要求。

物理与电子实验教学中心在多年的建设过程中，始终以学生的实 践创新能力培养为目标，以课程建设为核心，形成了重视教学改革型的实验教学体系，在实验教学的管理上也逐步建立了网络化管理 平台，大大增强了学生学习的自主性。

为了使实验教学满足人才培养和教学改革的需要，各级各类院校 都增大了实验室建设的投入。

我校在改制过程实验课程由于其性质的特殊性和地位的重要性更成为人们关注 的焦点。

随着近年来高校的课程改革，各高校都对过去陈旧的实验教学内 容教学体系进行改革，逐步建立了模块化多层次开放式的 新目。

物理和电子实验课程是理工科学生必修的实践课程，具有覆盖面 积广，受益学生人数多，影响意义深远的特点。

在当今科学技术发展 日新月异的大背景下，人才培养的发展方向显得异常重要，而物理和 电子，不得低于。

鼓励将课程中实验学时比例较高实验项目较 多系统性较强的分列实验整合，单独设臵成门实验课程。

提倡尽 可能多地开设实验课或实验项目，并增加综合性设计性创新性实 验课程或实验项求，包括实验教学在 内的实践教学总学分不得少于学分周，约占各专业课内 总学分左右的。

理工类专业实验课学时应占总学时数的 ，不得低于化学类生物类农学类和物理类专业应达到 ，求，包括实验教学在 内的实践教学总学分不得少于学分周，约占各专业课内 总学分左右的。

理工类专业实验课学时应占总学时数的 ，不得低于化学类生物类农学类和物理类专业应达到 ，不得低于。

鼓励将课程中实验学时比例较高实验项目较 多系统性较强的分列实验整合，单独设臵成门实验课程。

提倡尽 可能多地开设实验课或实验项目，并增加综合性设计性创新性实 验课程或实验项目。

物理和电子实验课程是理工科学生必修的实践课程，具有覆盖面 积广，受益学生人数多，影响意义深远的特点。

在当今科学技术发展 日新月异的大背景下，人才培养的发展方向显得异常重要，而物理和 电子实验课程由于其性质的特殊性和地位的重要性更成为人们关注 的焦点。

随着近年来高校的课程改革，各高校都对过去陈旧的实验教学内 容教学体系进行改革，逐步建立了模块化多层次开放式的 新型的实验教学体系，在实验教学的管理上也逐步建立了网络化管理 平台，大大增强了学生学习的自主性。

为了使实验教学满足人才培养和教学改革的需要，各级各类院校 都增大了实验室建设的投入。

我校在改制过程中，累计向物理和电子 实验中心投入资金多万元，在定程度上满足了教学的要求。

物理与电子实验教学中心在多年的建设过程中，始终以学生的实 践创新能力培养为目标，以课程建设为核心，形成了重视教学改革 狠抓教学质量强化实验室管理的优良传统，实验室建设和物理实验 课程改革得到了迅速发展。

按照人才培养规格的要求，在我校各实验 室中，物理和电子实验中心承担的教学任务最多，平均每年承担 名学生的教学任务，各类物理和电子实验累计达到万人时数，开 设实验课程门。

总之，鉴于实验教学在人才培养中的特殊地位以及实验教学体系 改革的新态势，有必要尽快加强物理与电子实验中心教学平台的建 设。

二存在的问题与影响分析 虽然在学校改制后，增加了实验教学的投入，但终归资金不 足，致使许多实验室设备落后，数量不足以满足学生正常的实验教学 需要。

目前实验室设备远没有达到实验教学中人套仪器的标准。

为加强学生综合分析问题解决问题和实际动手能力的培养， 必须更新实验内容，尽快增开大量设计性综合性和创新性实验，下 大力气建设批高质量高水平的基础和专业实验室 由于物理演示实验室光电技术实验室自动控制原理实验 室等专业实验室建设滞后，致使相应的实验教学模块未能发挥应有的 作用，甚至于有些专业可开设的实验项目达不到人才培养方案的基本 要求 尚未建立有利于学生自主学习的网络化实验教学平台 专职实验教师和实验教辅人员在数量上还不能满足实验教学 的要求 实验教学体系尚需进步改革，实验室开放的硬件和软件条 件都不够成熟。

三预期效益及持久性分析 通过建设，预期达到的效果主要有 形成具有先进的以人为本的实验教学理念。

树立知识培养 与能力培养并重实验教学与理论教学同等重要的现代实验教学理 念，并落实到培养学成具有先进的以人为本的实验教学理念。

树立知识培养 与能力培养并重实验教学与理论教学同等重要的现代实验教学理 念，并落实到培养学生创新能力和实践能力的教学改革实践中 健全实验课程各个模块，在横向上实现各模块的有机整合， 在纵向上实现分层教学的要求，进而建立现代实验教学体系。

通过建 设，使具有综合设计性实验课程达到以上，进步增加综合设计 性实验项目在总的实验项目中所占的比例，从而为本科办学水平评估 创造有利条件。

新建演示物理实验室物理仿真与探究实验室光电技术实 验室自动控制原理实验室等专业实验室，方面可以满足专业建设 的需要，另方面为建立现代实验教学体系创造硬件环境。

根据实验教学内容改革的要求，编写适合本校特点的系列实 验教材 形成大学物理实验教学网络平台，建设物理大学实验教学管 理信息系统网上预约选课系统实验教学资源库。

实现教学信息化 管理信息化，实现全面开放式教学，整体提高实验教学和管理水平， 发挥物理实验在培养人才方面的重要作用。

通过引进和培养相结合的方式，建设支高水平的实验教学 师资队伍，并能促进教师科研成果转化为实践教学内容。

建立套适合现代实践教学体系运行效率高管理规范的 实验教学管理制度。

三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称副教授学历学士 专业物理学联系电话 传真 相关工作业绩 长期从事大学物理统计物理物理学史大学物理实验和近代 物理实验的教学工作，主要研究方向为物理学史基础物理教学量 子引力。

在国内外期刊上发表论文余篇，出版专著部，译著 部，主持省级校级科研课题项，多次获得校级优秀科研奖教学 成果奖。

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