1、“.....小规模 又效益的学校太少。 学前教育普遍缺失，由于贫困原因，学前教育不 具备市场化条件，全县几乎没有民办幼儿园和农村幼儿园， 现阶段的学前教育基本是城市人和干部职工子女的学前教 育，广大牧民群众子女没有条件接受学前教育，学生输在 了起跑线上。 双语教学水平底下，全县小学初中高中各阶 段的二类模式双语教学缺乏连续性，严重脱节，双语教 师流失严重，补充困难，整体呈现量少质弱专业不齐且培 养断档的突出问题。 基础建设投入不足，义务教育阶段学校建设投入 不足，两基攻坚计划，十年行动计划等国家省的 项目资金解决了很多教育现实问题，但是县地域辽阔 教育战线点面广，总投入严重不足，许多项目资金长期处于 应急状态。 师资队伍量少质弱，由于待遇低不稳定的原因， 近年来，很多优秀骨干教师因为条件差等原因大量流失要求，处于超负荷运转状态......”。

2、“.....严重制约了学校教学质量的进步提高。随 着学校周边的居民区大量增加，常住人口大幅度增加，学校 面临着招生压力越来越大。 学校规模不适应当前教育的需要 县城区只有县民族寄宿制中学所，目前在校 学生人，近年来由于教育教学质量的不断提高，办学规 模的不断扩大，目前在校学生的场地资源已经远远不能满足 真务实爱岗敬业辛勤耕耘的良好氛围， 办学规模不断扩大，办学水平不断提高，教育教学成绩斐然， 社会声誉越来越好，升学率更加突显。 第四章项目建设的必要性和可行性 项目建设的必要性制教职工聘任 制和结构工资制，极大地调动了广大教职员工的工作积极 性主动性和创造性，全面开展单元四段课改实验工作， 从根本上转变教师的教学观和学生的学习观，全校上下形成 了精诚团结求不断加强对教师现代教育理论教育技术的学习和培 训......”。

3、“.....学 校十分注重科学管理，提出了向管理要质量的工作思路， 不断完善校长负责制，进步推行量化考核分注重教师队伍的建 设，明确教师岗位职责，努力提高教师的整体素质，尤其重 视青年教师的再学习，实行导师制和老带新制， 积极倡导和弘扬改革创新奉献敬业爱校爱生 的师风，米。有环形跑道 的体育活动场地，操场面积约。 县民族寄宿制中学始终坚持德育为首，教学为主， 全面发展的办学思想，规范教育行为，优化育人过程。在 加强领导班子自身建设的前提下，十教师人，后勤工作人员人，现有学生 名，分个年级个教学班，平均班额为人。学校现有 校舍平方米，其中教室及教学辅助用房平方米， 学生宿舍平方米，食堂餐厅平方米，厕所平 方米，生均占有校舍面积为平方职工人其中专任教师人， 在编职工人，特岗教师人，安臵教师人，后勤人员 人。 县民族寄宿制中学位于县镇......”。

4、“.....是县唯所寄宿制中学。学校现有教职工人， 其中专任人口万人，占总人口的。全县共有各级各 类学校所，其中普通中学所，小学所。其中，县民 族寄宿制中学所县民族寄宿制小学所乡级寄宿制小 学所，民办学校所。在校生人，其中小学 人，初中人。教县位于省东南部，地处三江源核心区，是 个藏民族聚居的纯牧业县，隶属于藏族自治州。县辖 乡镇，总面积平方公里。截止年底，全县总人 口万人，其中城镇人口万人，占总人口的 农牧民有天然森林万公颂。 工业以采金畜产品加工为重点。农牧兼营，以牧为主。畜 牧业以牧养牦牛藏系羊为主。农业以种植青稞为主。青海 川四川公路横穿境北，北达省会西宁，南至四川成都。 巴颜喀 拉山东北麓，地势东南低西北高。马可河多柯河由西北向 东南流经县境东部和西部，是著名的大渡河之源。属高原大 陆性半湿润气候。年均温，年均降水量毫米......”。

5、“.....主要矿藏为砂金，另 济开发实验基地。位于州境东南部，东南部与四川省接壤。 县府驻莫巴乡赛来堂，距州府驻地公里。人口 万，以藏族为主，占总人口的以上，还有汉回土 等民族。面积平方公里，地处青南高原东部实在在地落实到最基层，这 无疑对县教育的发展，特别是对镇地区基础教育的可 持续发展带来千载难逢的好机遇。 第三章建设项目现状 省藏族自治州县，是省资源开发重点县，州经 备农村寄宿制学校建设农村中小学教师住房建设和普通 高中等六个分项目。为此，县民族寄宿制中学标准化学校 建设不仅仅解决在校学生住宿就餐学习等问题，而且它 将把党的教育优先发展的战略实科教立本，在省市县三级十 二五规划中均把教育列入优先发展重点发展之中。基础教 育建设项目作为民生八大工程项目之，包括农村义务教育 经费保障机制农村义务教育辅助设施改造中小学条件装 科教立本......”。

6、“.....基础教 育建设项目作为民生八大工程项目之，包括农村义务教育 经费保障机制农村义务教育辅助设施改造中小学条件装 备农村寄宿制学校建设农村中小学教师住房建设和普通 高中等六个分项目。为此，县民族寄宿制中学标准化学校 建设不仅仅解决在校学生住宿就餐学习等问题，而且它 将把党的教育优先发展的战略实实在在地落实到最基层，这 无疑对县教育的发展，特别是对镇地区基础教育的可 持续发展带来千载难逢的好机遇。 第三章建设项目现状 省藏族自治州县，是省资源开发重点县，州经 济开发实验基地。位于州境东南部，东南部与四川省接壤。 县府驻莫巴乡赛来堂，距州府驻地公里。人口 万，以藏族为主，占总人口的以上，还有汉回土 等民族。面积平方公里，地处青南高原东部巴颜喀 拉山东北麓，地势东南低西北高......”。

7、“.....是著名的大渡河之源。属高原大 陆性半湿润气候。年均温，年均降水量毫米。自 然资源丰富，主要矿藏为砂金，另有天然森林万公颂。 工业以采金畜产品加工为重点。农牧兼营，以牧为主。畜 牧业以牧养牦牛藏系羊为主。农业以种植青稞为主。青海 川四川公路横穿境北，北达省会西宁，南至四川成都。 县位于省东南部，地处三江源核心区，是 个藏民族聚居的纯牧业县，隶属于藏族自治州。县辖 乡镇，总面积平方公里。截止年底，全县总人 口万人，其中城镇人口万人，占总人口的 农牧民人口万人，占总人口的。全县共有各级各 类学校所，其中普通中学所，小学所。其中，县民 族寄宿制中学所县民族寄宿制小学所乡级寄宿制小 学所，民办学校所。在校生人，其中小学 人，初中人。教职工人其中专任教师人， 在编职工人，特岗教师人，安臵教师人，后勤人员 人......”。

8、“.....学校始建于 年，是县唯所寄宿制中学。学校现有教职工人， 其中专任教师人，后勤工作人员人，现有学生 名，分个年级个教学班，平均班额为人。学校现有 校舍平方米，其中教室及教学辅助用房平方米， 学生宿舍平方米，食堂餐厅平方米，厕所平 方米，生均占有校舍面积为平方米。有环形跑道 的体育活动场地，操场面积约。 县民族寄宿制中学始终坚持德育为首，教学为主， 全面发展的办学思想，规范教育行为，优化育人过程。在 加强领导班子自身建设的前提下，十分注重教师队伍的建 设，明确教师岗位职责，努力提高教师的整体素质，尤其重 视青年教师的再学习，实行导师制和老带新制， 积极倡导和弘扬改革创新奉献敬业爱校爱生 的师风，不断加强对教师现代教育理论教育技术的学习和培 训，使大批业务精良的优秀中青年骨干教师脱颖而出。学 校十分注重科学管理，提出了向管理要质量的工作思路......”。

9、“.....进步推行量化考核制教职工聘任 制和结构工资制，极大地调动了广大教职员工的工作积极 性主动性和创造性，全面开展单元四段课改实验工作， 从根本上转变教师的教学观和学生的学习观，全校上下形成 了精诚团结求真务实爱岗敬业辛勤耕耘的良好氛围， 办学规模不断扩大，办学水平不断提高，教育教学成绩斐然， 社会声誉越来越好，升学率更加突显。 第四章项目建设的必要性和可行性 项目建设的必要性 学校规模不适应当前教育的需要 县城区只有县民族寄宿制中学所，目前在校 学生人，近年来由于教育教学质量的不断提高，办学规 模的不断扩大，目前在校学生的场地资源已经远远不能满足 要求，处于超负荷运转状态，校园校舍的现状已经无法满足 各方面的要求，严重制约了学校教学质量的进步提高。随 着学校周边的居民区大量增加，常住人口大幅度增加......”。