得资源确定进度 设定目标 分析应做什么工作来实现目标 分析预测工作量，分位的职责不仅是完成自身的工作，而且有责任 使工作流在各单位之间顺畅流动 沟通 传达你对下属的期望 要求下属之间相互沟通 监督，发现不协调的情况后迅速采取措施管理的技术 计划 设置优先顺序 组织 指挥 授权 协调 控制 监督和考核绩效。通过以下环节进行有效控制 计划 监督 考核 评价 比较目标和结果 采取纠正措施做名成功的管理者 提高个人素质 建立权威 提高管理执行力的方法 掌握管理技术 明确角色定位 掌握管理哲学管理者在组织中扮演的角色 协助者 帮助人们明确自己的 工作价值职业兴趣 和能力 营造种公开坦诚的 气氛有助于人们 讨论工作中遇到的疑问 评估者 反馈把每个人的成绩 使每个人清楚评价的 标准和期望值 使人们清楚地了解成 就奖励和工作 目标的关系并提出如何 行动的建议 信息提供者 帮助人们发现信息 帮助人们理解组织的文 化和管理现状 把组织的战略目标传达 给每个成员 指导者 指出人们在实现工作目 标过程中可能遇到 的有利条件和不利条件 指导人们有效的工作， 传授工作经验和技能 帮助人们设计详细的行 动计划 赋能者 帮标准和期望值 使人们清楚地了解成 就奖励和工作 目标的关系并提出如何 行动的建议 信息提供者 帮助人们发现信息 帮助人们理解组织的文 化和管理现状 把组织的战略目标传达 协助者 帮助人们明确自己的 工作价值职业兴趣 和能力 营造种公开坦诚的 气氛有助于人们 讨论工作中遇到的疑问 评估者 反馈把每个人的成绩 使每个人清楚评价的 考核 评价 比较目标和结果 采取纠正措施做名成功的管理者 提高个人素质 建立权威 提高管理执行力的方法 掌握管理技术 明确角色定位 掌握管理哲学管理者在组织中扮演的角色 求下属之间相互沟通 监督，发现不协调的情况后迅速采取措施管理的技术 计划 设置优先顺序 组织 指挥 授权 协调 控制 监督和考核绩效。通过以下环节进行有效控制 计划 监督 得资源确定进度 设定目标 分析应做什么工作来实现目标 分析预测工作量，分位的职责不仅是完成自身的工作，而且有责任 使工作流在各单位之间顺畅流动 沟通 传达你对下属的期望 要的管理者 提高个人素质 建立权威 提高管理执行力的方法 掌握管理技术 明确角色定位 掌握管理哲学管理的技术 计划 设置优先顺序 组织 指挥 授权 协调 控制 决定做什么获下属提出自我提高的方法 处理过程尽可能保密，给人留些尊严 不要草率地警告和威胁别人 不要试图通过强制手段操纵别人 只使用组织规定的惩罚措施 不要使用威胁手段达到个人目的做名成功 向下属明确惩罚措施和规定 给予足够的事前警告 在惩罚之前要充分理解事实和当时的情况 保持平静，本着治病救人的态度，不要充满敌意 总是鼓励下属提高自己，从而避免使用惩罚手段 要求的，他才会跟随这个领导者，从 而发挥他的所有潜能如何建立和有效应用权威 如何建立权威如何有效使用权威 通过强制手段建立的权威 找出和设立惩罚手段制止错误行为 获得使用惩罚手段的权力 熟练掌握专业技能和管理技能，如处理人际关系沟通团队合作和组织等 研究表明，当个人试图去影响另个人时，潜在的 跟随者会有意无意地评价潜在的领导者，并且当这个 领导者被认为是可信展的关心 勇气维护自己的信仰接受他人的挑战承认错误和必要时改变自己行为意愿 沉着贯表现出合适的情绪反应，尤其是在危难时刻 能力可信性 信念个人对他的想法表现出的激情和承诺 品质贯表现出正直诚实尊重和信任 关心他人表现出对他人的人身和职业发的相关知识 不断学习专业技术 通过解决困难的问题证实你的专业水平 在危机时刻表现出自信和果断 认真听取下属的意见，不要傲慢自大 不要草率地下结论 通过人格获得的权威 领导者的力谋取私利 向下属解释获得奖励的衡量标准 及时兑现奖励 通过奖励树立典范，强化所希望的行为如何建立和有效应用权威 如何建立权威如何有效使用权威 通过专业能力获得的权威 获得更多让人们知道你对奖励有控制权 给下属提供公平合理的奖励 不要承诺超出自己控制范围的内容 避免采用复杂的难以理解和相信的奖励方法 不要试图应用奖励的权力来操纵别人 不要应用奖励的权 解释要求的原因 使用正常的渠道下达命令 不要越权 跟进以保证下属服从 必要时坚持要下属服从 通过掌握奖励的权力获得的权威 了解人们的需求和欲望 对奖励有自主控制权  解释要求的原因 使用正常的渠道下达命令 不要越权 跟进以保证下属服从 必要时坚持要下属服从 通过掌握奖励的权力获得的权威 了解人们的需求和欲望 对奖励有自主控制权 让人们知道你对奖励有控制权 给下属提供公平合理的奖励 不要承诺超出自己控制范围的内容 避免采用复杂的难以理解和相信的奖励方法 不要试图应用奖励的权力来操纵别人 不要应用奖励的权力谋取私利 向下属解释获得奖励的衡量标准 及时兑现奖励 通过奖励树立典范，强化所希望的行为如何建立和有效应用权威 如何建立权威如何有效使用权威 通过专业能力获得的权威 获得更多的相关知识 不断学习专业技术 通过解决困难的问题证实你的专业水平 在危机时刻表现出自信和果断 认真听取下属的意见，不要傲慢自大 不要草率地下结论 通过人格获得的权威 领导者的可信性 信念个人对他的想法表现出的激情和承诺 品质贯表现出正直诚实尊重和信任 关心他人表现出对他人的人身和职业发展的关心 勇气维护自己的信仰接受他人的挑战承认错误和必要时改变自己行为意愿 沉着贯表现出合适的情绪反应，尤其是在危难时刻 能力熟练掌握专业技能和管理技能，如处理人际关系沟通团队合作和组织等 研究表明，当个人试图去影响另个人时，潜在的 跟随者会有意无意地评价潜在的领导者，并且当这个 领导者被认为是可信的，他才会跟随这个领导者，从 而发挥他的所有潜能如何建立和有效应用权威 如何建立权威如何有效使用权威 通过强制手段建立的权威 找出和设立惩罚手段制止错误行为 获得使用惩罚手段的权力 向下属明确惩罚措施和规定 给予足够的事前警告 在惩罚之前要充分理解事实和当时的情况 保持平静，本着治病救人的态度，不要充满敌意 总是鼓励下属提高自己，从而避免使用惩罚手段 要求下属提出自我提高的方法 处理过程尽可能保密，给人留些尊严 不要草率地警告和威胁别人 不要试图通过强制手段操纵别人 只使用组织规定的惩罚措施 不要使用威胁手段达到个人目的做名成功的管理者 提高个人素质 建立权威 提高管理执行力的方法 掌握管理技术 明确角色定位 掌握管理哲学管理的技术 计划 设置优先顺序 组织 指挥 授权 协调 控制 决定做什么获得资源确定进度 设定目标 分析应做什么工作来实现目标 分析预测工作量，分位的职责不仅是完成自身的工作，而且有责任 使工作流在各单位之间顺畅流动 沟通 传达你对下属的期望 要求下属之间相互沟通 监督，发现不协调的情况后迅速采取措施管理的技术 计划 设置优先顺序 组织 指挥 授权 协调 控制 监督和考核绩效。通过以下环节进行有效控制 计划 监督 考核 评价 比较目标和结果 采取纠正措施做名成功的管理者 提高个人素质 建立权威 提高管理执行力的方法 掌握管理技术 明确角色定位 掌握管理哲学管理者在组织中扮演的角色 协助者 帮助人们明确自己的 工作价值职业兴趣 和能力 营造种公开坦诚的 气氛有助于人们 讨论工作中遇到的疑问 评估者 反馈把每个人的成绩 使每个人清楚评价的 标准和期望值 使人们清楚地了解成 就奖励和工作 目标的关系并提出如何 行动的建议 信息提供者 帮助人们发现信息 帮助人们理解组织的文 化和管理现状 把组织的战略目标传达 给每个成员 指导者 指出人们在实现工作目 标过程中可能遇到 的有利条件和不利条件 指导人们有效的工作， 传授工作经验和技能 帮助人们设计详细的行 动计划 赋能者 帮助人们获得必须的 资源做名成功的管理者 提高个人素质 建立权威 提高管理执行力的方法 掌握管理技术 明确角色定位 掌握管理哲学掌握管理哲学 领导是种过程。借助这种过程，领导者可以 依靠自身的力量和可信性，改变或影响其他人和他 们的工作环境，允许其他人发挥他们的潜能，从而 实现他的目标。 领导的可信性建立在 之上信念品质关心他 人勇气沉着能力基本的管理哲学 对人进行成功的管理应遵循些基本的管理哲学 基本的管理哲学 对成绩的肯定 和记录 对下属关心 信任尊重 参与下属的工作 能在他们需要的 时候提供帮助 公平公正 区别对待每个人强调结果 提高员工满意度做名成功的管理者 提高个人素质 建立权威 掌握管理技术 明确角色定位 掌握管理哲学 提高管理执行力的方法决定管理风格的三大因素 管理者因素 价值观 对下属的信心 管理风格的倾向 在不确定环境下的对管理 可靠性的追求 下属因素 对工作性的期望强度 对承担决策责任的心理准备 对不确定性的容忍程度 理解和认同组织目标的程度 必要的处理问题的知识 和经验 条件因素 组织机构类型 团队的能力和效率 问题的性质 时间的压力 管理风格 成功的管理者洞悉这三个因素，采用合适的行为。 成功的管理者要同时具备洞察力和灵活性合适的领导风格 权变管理 含义领导考虑各种因素的影响，主要有下属因 素和条件因素，因人因地因时而异，灵活选择管 理和决策的方式，充分调动和发挥员工的积极性创 造性的领导方式做名有效领导 何谓有效领导 有效领导的三个层次 结果重要还是过程重要 如何消除下属的拖拉何谓有效领导 是依照领导者意思产生行动 二是达成最终的结果或目标 领导牵涉到双方的互 动关系，是领导者， 是