英语语言学习中心项目可行性计划书

英语语言学习中心将从层次结构数量 学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍。

形成 支学历和组成数字化英语语言学习体系，服务于大 学英语教学及学生自主学习英语专业应用型人才培养 英语专业人才培养三个实验教学方向。

该实验教学体系涵盖 了英语语音视听说训练听力口语翻译 演讲同声听打英语写作和国际贸易以及商务英 语等专业英语学习过程中实验教学环节，为我校大学英语教 学提供了全面系统的实验基地，使学生英语语言学习四年 不间断。

该中心网络自主学习区建设有间自主学习网络教 室，配座学生机。

通过自主学习区项目的建设，士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授硕士英语熟悉 男副教授学士英语熟悉 女副教授硕士英语熟悉 男 高级讲 语熟悉 男教授博士管理学熟悉 男教授硕士计算机应用熟悉 男教授博士经济学熟悉 男副教授学士计算机网络熟悉 女副教授博士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 男讲师硕士旅游英语熟悉 男副教授硕职称 学位 专业 对项目熟悉情 况 男教授博士英语熟悉 女教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男教授学士英语熟悉 女教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英考试平台的开发，年 乐三明，英语之声网站获湖北省高等学校多媒体 课件大赛等奖，年 ，省级精品课程基础英语负责人，年 其他人员情况 姓名 性 别 年 龄 奖 兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长 协会会长。

曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学 重大科研项目，年 曹曼，省教育厅项目基于网络的英语自主学习与 长 职称学历 专业应用语言学联系电话 传真 相关工作业绩 年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖 年湖北省高等学校教学成果二等奖 年湖北省高等学校教学成果三等素质 的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的 实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。

三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务院自主学习教学平台开展交互式的在线 教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生的学习进 度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑， 营造了良好的英语语言自主学习环境与氛围。

为培养高学研究，检验教 师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。

对 不同专业和年级，不同层次的语言水平的学生可实施分级分 层教学和考核评价。

增强学生自主学习能力和创新能力 中心提供了以机制将对本校本地区乃至全省其他 高校产生示范辐射作用，产生积极的社会影响。

形成全方位的多元的评价体系 中心的建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多 元的评价体系，便于教师实施教学改革和教到积 极的推动作用。

网络教学实验室中的英语之声网站的建 设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心 之。

该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的 体制及其开放式的运行网分布的每间学生宿舍。

提高社会效益 特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络 教学实验室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打 字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起以及必要的技术力量，建 成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多 学科的语言学习中心。

随着大学英语网络平台的逐步开放和 校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐 盖校园动性和创造性，有利于提高 人才的培养质量。

实现资源共享 该项目的实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学 习中心在人才培养中的整体功能，增强语言实践课程的活 力，集中有限的人力物力财力 内容，对不同的学生采用不同的教学方法，充分发挥学生的 主观能动性，培养学生的语言技能，培养学生思维独 立操作的能力，培养学生综合运用所学的知识进行创造性活 动的能力，有利于发挥学生的主。

根据学科发展的需要，教师在英 语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究， 并以自己的科研成果来促进自己的教学。

提高人才培养质量 该项目的实施可以进步扩大和改进语言实践课程的能力的 培养，注重英语听说读写实践。

既发挥教师的指导作用又发 挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语 语言课程的教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能 力，阅读能力和表达能力。

能力的 培养，注重英语听说读写实践。

既发挥教师的指导作用又发 挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语 语言课程的教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能 力，阅读能力和表达能力。

根据学科发展的需要，教师在英 语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究， 并以自己的科研成果来促进自己的教学。

提高人才培养质量 该项目的实施可以进步扩大和改进语言实践课程的 内容，对不同的学生采用不同的教学方法，充分发挥学生的 主观能动性，培养学生的语言技能，培养学生思维独 立操作的能力，培养学生综合运用所学的知识进行创造性活 动的能力，有利于发挥学生的主动性和创造性，有利于提高 人才的培养质量。

实现资源共享 该项目的实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学 习中心在人才培养中的整体功能，增强语言实践课程的活 力，集中有限的人力物力财力以及必要的技术力量，建 成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多 学科的语言学习中心。

随着大学英语网络平台的逐步开放和 校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐 盖校园网分布的每间学生宿舍。

提高社会效益 特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络 教学实验室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打 字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起到积 极的推动作用。

网络教学实验室中的英语之声网站的建 设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心 之。

该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的 体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他 高校产生示范辐射作用，产生积极的社会影响。

形成全方位的多元的评价体系 中心的建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多 元的评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教 师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。

对 不同专业和年级，不同层次的语言水平的学生可实施分级分 层教学和考核评价。

增强学生自主学习能力和创新能力 中心提供了以自主学习教学平台开展交互式的在线 教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生的学习进 度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑， 营造了良好的英语语言自主学习环境与氛围。

为培养高素质 的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的 实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。

三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务院长 职称学历 专业应用语言学联系电话 传真 相关工作业绩 年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖 年湖北省高等学校教学成果二等奖 年湖北省高等学校教学成果三等奖 兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长 协会会长。

曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学 重大科研项目，年 曹曼，省教育厅项目基于网络的英语自主学习与 考试平台的开发，年 乐三明，英语之声网站获湖北省高等学校多媒体 课件大赛等奖，年 ，省级精品课程基础英语负责人，年 其他人员情况 姓名 性 别 年 龄 职称 学位 专业 对项目熟悉情 况 男教授博士英语熟悉 女教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男教授学士英语熟悉 女教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 男教授博士管理学熟悉 男教授硕士计算机应用熟悉 男教授博士经济学熟悉 男副教授学士计算机网络熟悉 女副教授博士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 男讲师硕士旅游英语熟悉 男副教授硕士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授学士英语熟悉 女副教授硕士英语熟悉 男副教授学士英语熟悉 女副教授硕士英语熟悉 男 高级讲 师 硕士英语熟悉 女讲师学士英语熟悉 男 讲师 翻译 博士在 读 英语熟悉 男讲师学士英语熟悉 男讲师学士英语熟悉 男讲师 博士在 读 英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 男讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女讲师硕士英语熟悉 女助教 博士在 读 英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 男助教学士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教硕士英语熟悉 女助教 博