项，比例还成立！练习已知,判断下列比例式是否成立，并说明理由比例式变形两种常用方法利用等式基本性质“设比值”积累就是知识请用类比方法得出结论,为什么成立吗那么如果•合比性质或合分比性质,那么如果已知两地相距，问在比例尺为地图上,两地相距多少厘米答两地图上距离是解设两地图上距离为则即所以挑战请同学们谈谈这节课你收获!主要内容注意事项反思与总结成比例四条线段要有顺序性比例尺问题中注意单位换算利用等积式来判断转化成比例式是否正确比例基本性质及已知线段米，线段厘米，则线段和比是这个线段比前项是，后项是。∶比应是最简比已知是成比例线段,且,则当堂训练主动学习才是快乐那么如果写错是写成比例式把已知线段，且,则下列说法错误是不为例如图块矩形绸布长，宽，按照图中所示方式将它剪裁成相同三面矩形彩旗，且使裁出每面彩旗宽与长比与原绸布宽与长比相同。即那么值应当是多少解根据题意可知由，得即开平方，舍去已知线段下面哪个选项是正确,成比例线段,成比例线段,成比例线段,成比例线段下列各组线段长度成比例是课堂练习即比例两外项之积等于两内项之积能从推导出吗能从推导出吗议议比例基本性质,都不为零看谁想多已知，你能得到哪些比例式对调内项，比例仍成立！对调外项，比例还成立！练习已知,判断下列比例式是否成立，并说明理由比例式变形两种常用方法利用等式基本性质“设比值”积累就是知识请用类比方法得出结论,为什么成立吗那么如果•合比性质或合分比性质,那么如果已知两地相距，问在比例尺为地图上,两地相距多少厘米答两地图上距离是解设两地图上距离为则即所以挑战请同学们谈谈这节课你收获!主要内容注意事项反思与总结成比例四条线段要有顺序性比例尺问题中注意单位换算利用等积式来判断转化成比例式是否正确比例基本性质及分别叫做这个线段比前项和后项。引入比值表示方法如果把表示成比值,那么,或。注意引入比值方法是解决比例问题种重要方法,以后经常会用到。线段比所以研究相似图形，先要学习线段比和比例线段有关知识。如图，把五边形缩小定倍数就得到和它相似五边形已知下面哪个选项是正确，成比例，成比例，成比例，成比例下列各组数中成比例是课堂练习定义四条线段中，如果或，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段已知线段米，线段厘米，则线段和比是这个线段比前项是，后项是。∶比应是最简比已知是成比例线段,且,则当堂训练主动学习才是快乐那么如果写错是写成比例式把已知线段，且,则下列说法错误是不为例如图块矩形绸布长，宽，按照图中所示方式将它剪裁成相同三面矩形彩旗，且使裁出每面彩旗宽与长比与原绸布宽与长比相同。即那么值应当是多少解根据题意可知由，得即开平方，舍去已知线段下面哪个选项是正确,成比例线段,成比例线段,成比例线段,成比例线段下列各组线段长度成比例是课堂练习即比例两外项之积等于两内项之积能从推导出吗能从推导出吗议议比例基本性质,都不为零看谁想多已知，你能得到哪些比例式对调内项，比例仍成立！对调外项，比例还成立！练习已知,判断下列比例式是否成立，并说明理由比例式变形两种常用方法利用等式基本性质“设比值”积累就是知识请用类比方法得出结论,为什么成立吗那么如果•合比性质或合分比性质,那么如果已知两地相距，问在比例尺为地图上,两地相距多少厘米答两地图上距离是解设两地图上距离为则即所以挑战请同学们谈谈这节课你收获!主要内容注意事项反思与总结成比例四条线段要有顺序性比例尺问题中注意单位换算利用等积式来判断转化成比例式是否正确比例基本性质及其应用成比例线段定义最具挑战性挑战莫过于提升自我。已知线段米，线段厘米，则线段和比是这个线段比前项是，后项是。∶比应是最简比已知是成比例线段,且,则当堂训练主动学习才是快乐那么如果写错是写成比例式把已知线段，且,则下列说法错误是不为例如图块矩形绸布长，宽，按照图中所示方式将它剪裁成相同三面矩形彩旗，且使裁出每面彩旗宽与长比与原绸布宽与长比相同。即那么值应当是多少解根据题意可知由，得即开平方，舍去已知线段下面哪个选项成比例线段第四章图形相似教学目标知识目标初步掌握两个三角形相似判定条件两角对应相等两个三角形相似，能够运用三角形相似条件解决简单问题。能力目标经历两个三角形相似条件探索过程，进步发展学生探究交流能力，以及动手动脑手脑和谐致习惯。情感目标发展学生合情推理能力和初步逻辑推理意识，体会数学思维价值。重点初步掌握判定两个三角形相似条件难点判定相似三角形条件应用关键通过寻找等角来判定两个三角形相似全等形指能够完全重合两个图形，即它们形状和大小完全相同。回忆请你欣赏黄山松请你欣赏天坛央视名嘴李咏李咏高仿机器人请你欣赏第四章相似图形第节线段比观察下列每组图形这些图形有什么共同特点它们形状相同，大小不同，但线段长度是有比例回答问题不同长度单位下样吗等于吗两条线段比是有顺序。两条线段比与所采用长度单位有没有关系两条线段比与所采用长度单位无关。但要采用同长度单位。两条线段比如果选用同个长度单位，量得两条线段，长度分别是那么就说这两条线段比,或写成其中,线段,分别叫做这个线段比前项和后项。引入比值表示方法如果把表示成比值,那么,或。注意引入比值方法是解决比例问题种重要方法,以后经常会用到。线段比所以研究相似图形，先要学习线段比和比例线段有关知识。如图，把五边形缩小定倍数就得到和它相似五边形已知下面哪个选项是正确，成比例，成比例，成比例，成比例下列各组数中成比例是课堂练习定义四条线段中，如果或，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段已知线段米，线段厘米，则线段和比是这个线段比前项是，后项是。∶比应是最简比已知是成比例线段,且,则当堂训练主动学习才是快乐那么如果写错是写成比例式把已知线段，且,则下列说法错误是不为例如图块矩形绸布长，宽，按照图中所示方式将它剪裁成相同三面矩形彩旗，且使裁出每面彩旗宽与长比与原绸布宽与长比相同。即那么值应当是多少解根据题意可知由，得即开平方，舍去已知线段下面哪个选项是正确,成比例线段,成比例线段,成比例线段,成比例线段下列各组线段长度成比例是课堂练习即比例两外项之积等于两内项之积能从推导出吗能从推导出吗