1、“.....探究不同人物塑造方式，采用自己喜欢泥塑形式创造个威武大将军。感受大将军威武之气，获得与中国古代名将伟大人格超时空心灵对话。教学重点感受艺术作品中大将军威武神态，采用自己喜欢泥塑形式，创造个威武大将军教学难点让塑造大将军站稳且威武三教学设计观看视频，引出学习主题请学生边看视频边思考你看到哪几位大将军围绕你还知道那些古代大将军用个词形容你对古代大将军印象这些问题进行交流在此基础上，引出新学习主题威武大将军聚集细节点，品威武大将军引导学生欣赏将军侗灵隐寺将军像抗倭英雄戚继光像等作品，思考设闯关大赛氛围。教师介绍闯关大赛项目与规则观察讨论，了解刊头尝试构图，激发创意师生共闯刊头设计第二关刊头排版我知道。欣赏刊头设计作品。师生共同分析，图文结合刊头设计有哪些不同形式。小练习以艺术天地为题，用简练图形和线条画刊头设计稿。教师绘制草图举例示范。学生以四人为组......”。

2、“.....展示同学作品，讨论还有哪些不同排版方式说说刊头版式需注意什么教师宣布第二关闯关成绩。创作评价总结成果课外拓展欣赏优秀学生手抄报设计作品。教师鼓励学生将刊头设计知识运用到生活中去。三板书四教学反思纸拎袋教学目标认识纸拎袋用途，初步掌握纸拎袋基本设计与制作方法运用各种纸材废旧材料，通过折剪画贴等方法制作只即实用又美观纸拎袋培养关注生活美化生活热爱生活情感，激发学生勇于实践和创新兴趣与能力教学重点掌握纸拎袋基本设计与制作方式教学难点启发学生思维，激发学生求新求异求变创造能力，设计制作纸拎袋新颖有趣二教学设计情境创设，揭示课题检查学具准备情况出示纸拎袋范作，教师从袋子中找出剪刀双面胶绘画用具，展示袋子揭题欣赏感知，审美体验分析讨论，尝试制作请学生将自己带来纸拎袋看看摸摸拆拆，了解纸拎袋特点和基本型制作方法课件出示纸拎袋制作方法和步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本型观察发现......”。

3、“.....拎带。设计制作，实践创新。作品欣赏。小组讨论如果让你设计，你会设计怎样纸拎袋你用它来干什么学生作业。作业展示，学生互评。学生作品展示。评选活动最佳制作奖评价标准造型美观制作精美创新设计奖评价标准造型新颖有个性装饰美观。课外拓展。学习了纸拎袋设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒今天，能多设计多使用符合环保要求拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。整理材料，保持整洁。把桌面上碎纸废料装进我们亲手制作纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。三板书四教学反思找果子刺猬教学目标了解刺猬相关知识与形象特点。用泥塑方法塑造只或组找果子刺猬。培养爱小动物意识，以及热爱保护大自然情感。教学重点能用泥塑表现方式，运用水滴形造型方式完成只或组刺猬。教学难点能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果实来增加趣味性。三教学设计展示图片，情景导入......”。

4、“.....教师创设情境，导入内容。教师说秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了，深林里动物们也忙开了,学生们发挥想象猜测。教师说深林里动物们都在忙什么学生讨论。出示刺猬图，导入课题找果子刺猬。教师说猜猜是什么动物跟着刺猬起找果子旅行吧,通过找果子旅行为线观察图片为主，了解是刺猬生活习性和外形特征。了解刺猬生活习性。欣赏图片，找出刺猬外形特征。欣赏名作以及生活中艺术品，感受艺术之美。讨论泥塑制作方法。探讨身体和头部制作。搓圆球手指放圆球端搓四只搓成水滴形装上，调整脑部尖头向上调整水滴形色彩刺未干时装上刺最后装饰加眼睛鼻球腮红等探讨刺猬背上制作方式。制作交流，表现找果子刺猬，作业要求可以采用水滴型。巧用生活原型手捻成型等其他手法来表现刺猬。学生作业交流。小结拓展，再激学习兴趣。通过本课学习，我饿们知道刺猬生活习性和外形特征，同时也了解了刺猬是深林保护着，晚上能吃克虫子......”。

5、“.....有利农业，但有时偷吃果子。刺猬全身是宝，所以许多人捕杀它，为了人类和大自然和睦相处，请好好保护动物吧,三板书四教学反思夸张脸教学目标学习抓住人物头像特征，运用夸张表现手法，并尝试泥塑，进行头像立体造型。观察感受人物五官表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张大胆有趣味表现人物头像，提高对人物观察。体验泥塑夸张表现人物头像乐趣，培养对泥塑人物审美情趣。教学重点用泥塑形式表现夸张人脸。教学难点扎住人物形情特征进行夸张泥塑立体造型表现。三教学设计导入。变脸小游戏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。让学生观察，说说这样脸给你什么感觉，为什么会有这种感觉应用夸张手法。导出课题夸张脸欣赏，分析。欣赏各种运用了夸张脸艺术品，分析每件作品如何运用了夸张手法。总结运用夸张手法好处。技法指导学生用陶泥制作各种形状，如球形长方形„„总结基本技法团搓压捏揉贴。教师示范制作。视频变脸小游戏。制作张夸张脸......”。

6、“.....学生制作制作要求用团搓压捏揉贴等方法泥塑张造型独特夸张脸。教师巡视做个别指导。展示评价作品展示在前面放在桌上，给学生定时间进行欣赏。请学生当小评委，评选自己喜欢作品，并说说原因。延伸拓展欣赏不同材料制作夸张脸。绘画废旧物制作彩色卡纸制作等鼓励学生回去用不同材料制作。三板书四教学反思威武大将军教学目标感受艺术作品中大将军威武之气，学会抓住细节生动表现人物神态泥塑表现方式。探究不同人物塑造方式，采用自己喜欢泥塑形式创造个威武大将军。感受大将军威武之气，获得与中国古代名将伟大人格超时空心灵对话。教学重点感受艺术作品中大将军威武神态，采用自己喜欢泥塑形式，创造个威武大将军教学难点让塑造大将军站稳且威武三教学设计观看视频，引出学习主题请学生边看视频边思考你看到哪几位大将军围绕你还知道那些古代大将军用个词形容你对古代大将军印象这些问题进行交流在此基础上......”。

7、“.....品威武大将军引导学生欣赏将军侗灵隐寺将军像抗倭英雄戚继光像等作品，思考为什么等问题引导学生感受中国彩陶色彩美，并学会个性表达对其第印象。中外比较，文化对话。引导学生感受中外彩陶在色彩纹样上差异，获得对中国彩陶文化历史创造智慧丰富认知。聚焦纹样，深入探析。借助遥远古人为什么喜欢在彩陶上画这些图案这问题，引导学生以个人猜想文献综合等办法，解读彩陶纹样背后意蕴，并通过不同角度观看与欣赏，感受彩陶纹样带来丰富视觉美。画说彩陶，独特表达。引导学生选择自己喜爱个彩陶图样画画，或者画画自己印象中中国彩陶。引导学生从造型纹样釉彩等方面对自己彩陶画稿进行赏评。视角拓展，生活引导。引导学生关注唐三彩或现代中国彩陶，从而拓展学生彩陶欣赏视野，为他们闲暇时光文化生活作出有效引领。三板书四教学反思秦始皇陵兵马俑教学目标了解秦始皇陵兵马俑艺术特色。通过欣赏秦始皇陵兵马俑中不同类型雕塑......”。

8、“.....提高文物保护意识，增强热爱祖国文物情感。教学重点了解秦始皇陵兵马俑艺术特色。教学难点学生参与兵马俑欣赏评述二教学设计课前准备学生上网搜索兵马俑有关图片和资料。教师课件。教学过程导入。教师了解秦始皇这位历史人物吗他是第个统中国人，统了文字和货币。这样位雄霸天下始皇帝，希望通过建造陵墓来完成和延续他生前所拥有切。他动用全国众多能工巧匠为自己修建规模空前陵墓，同时还建造了个庞大地下军事王国„„出示课题秦始皇陵兵马俑。欣赏感受兵马俑。认识俑。教师什么是俑教师俑是古代用于陪葬偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬陶兵陶马。这个庞大雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下。年，西安位农民打井时，无意中挖出个陶制武士头，从而发掘出了现在秦陵兵马俑。内有和真人真马大小相似陶俑陶马近件有车兵骑兵和步兵等不同兵种，排列整齐有序。由模拟军阵......”。

9、“.....秦俑发现可以称得上是世界第八大奇迹让我们也到西安，去欣赏举世无双秦兵马俑吧,初步欣赏兵马俑。课件展示地图中地理位置以及兵马俑实景。你都看到了什么有什么感想秦俑特点大多。具体体会大和多特点。大场面大，形体高大。三个兵马俑坑和个篮球场面积差不多。教师介绍这个山样坟丘就是秦始皇陵墓。兵马俑坑在它东侧，共由三个俑坑组成。其中三号坑最小，却是统领号坑和二号坑军事指挥所二号坑是骑兵战车和弓箭手组成混合部队号坑最大，是战马和步兵组成主体部队。国家为了保护这些珍贵艺术魂宝，在号坑原址上建立了个举世无双宏大博物馆秦始皇陵兵马俑博物馆。再次欣赏兵马俑二教师兵马俑有刻有塑，立体感很强除了场面大数量多外，秦俑还具有精和美艺术特点让我们起去感受下吧,展示兵马俑图片，感知兵俑不同发型姿势和表情。发式不同教师首先来看发式，有戴着帽子，有扎起来直接挽了个发髻。在军中戴帽子代表官员，般士兵就挽起个发髻......”。