1、“.....自由选择以上主题之，进行探究。最后项第二课时执行。途径整理已收集资料。课堂上上网收集有关塔图书邮票等资料。对图片进行徒手画等。二自主学习，了解内涵。各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。三各组反馈，展示成果。学生交流自己收集图片，讨论介绍古塔。师生讨论交流大家想了解考古吗祖国各地有许许多多宝塔，谁能说说古代塔是做什么呢登高望远为了纪念个人或件事为了保藏经书„„教师小结中国古塔是随佛教传入我国，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念人或事„„这么雄伟塔，古人用篆书墙字，请学生猜字。关于墙，你想了解些什么师今天就让我们带着这些问题，走近墙，感受墙文化独特魅力。揭示课题根据学生回答进行小结，板书功能材料分类二自主探究，解决问题观察课题墙字，说说它让你产生哪些联想引导学生根据自己联想，说说墙内涵结构等。板书墙结构墙檐墙体师课前......”。

2、“.....现在就请你介绍堵自己了解并喜欢墙。请学生上台介绍自己课前收集资料和图片师补充介绍中国有特色墙这个环节，教师课件可设计成超链接模式，根据学生随机发言，出示图片。长城长城作用是什么板书围护修筑长城用砖石为什么那么大而且是交错着砌明朝时期，随着造砖技术提高，砖产量大增，砖瓦已不再是珍贵建筑材料，所以明长城不少地方城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。而交错砌砖有利于墙体牢固马头墙你觉得它哪里最吸引你马头墙有哪些作用板书防火它代表着哪个地方建筑风格龙墙龙墙独特墙檐设计，给你怎样视觉美感园林墙园林墙常以哪些方法来装饰墙面板书园林墙这些方法作用是什么园林墙有哪些作用我国古代园林中常常是在墙内有墙，园林外有围墙，园内还有起隔断装饰作用景墙。上面常开设漏窗洞门空窗等，形成种种虚实明暗对比，同时透过窗户能看到窗外景色，有借景作用，使墙面产生丰富多彩变化......”。

3、“.....正对着大门。能起到遮蔽，防风功能，我们称这样墙为影背墙或影壁墙。而它图案又是代表着皇室威严九条巨龙，符合了中国人审美标准。板书遮挡新疆喀什民居中图案墙师新疆喀什民居墙是用怎样图案来装饰引导学生观察墙上几何图案设计西藏拉萨布达拉宫布达拉宫墙体设计有什么特点引导学生观察布达拉宫墙体设计疏密变化，以及点线面在墙体设计中运用古罗马竞技场古罗马竞技场外墙设计有什么特点这样设计有什么作用外墙分四层，三层为柱式结构，下面三层每层都分布着拱形门洞，既是入口，又是疏散口，据说，万观众，分钟内就能被清空。它让你感受到什么样美引导学生感受竞技场壮观，以及饱经岁月洗礼后沧桑美。文化墙师近年来，文化墙作为种宣扬文化表达情感特殊建筑出现在我们生活中，它表现形式可以是各式各样。有绘画纸艺喷绘，还有雕刻等等这是中国常德诗墙，长大约米......”。

4、“.....随着人们物质生活水平提高，墙构建材料和表现形式也越来越丰富。师展示自己搜集墙照片板书植物玻璃钢材法国巴黎植物墙寻找温州有特色墙，尝试着去了解这堵墙相关知识，并收集图片和文字资料。学生展示自己搜集墙照片，说说从中发现了什么美三欣赏名家作用，感受墙绘画艺术美师墙美是如此千姿百态，激发了许多艺术家们创作灵感。师你认为这幅作品变现了怎样种美示图老墙欣赏比较讨论雪景石塘渔家艺术风格师这幅画你喜欢哪幅为什么他们在色彩与造型上有什么不同四表现墙如果让你来表现墙，你想用什么样方式和材料生„„出示范作，激发兴趣师老师也给大家带来了我创作墙作品......”。

5、“.....并介绍作品创作构思请学生评价哪组墙设计得最好，为什么六板书设计墙结构墙檐墙体功能围护遮蔽防火隔断分类围护墙防火墙园林墙影背墙材质玻璃石头木材钢材植物教学反思家乡古塔教学目标初步了解有关塔文化历史，感受塔优美造型特点。通过对塔仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基塔身塔顶等塔结构，提高学生用线粘土或其它材料等进行造型感受力和表现力同时，更可以通过塔造型练习培养学生创新能力。通过学习，让学生懂得塔是文化象征，是劳动人民智慧结晶，更是建筑史上伟大成就。二重点难点。重点让学生了解塔文化，感受各种不同塔造型，用线描或其他方法表现塔。难点能创造性地表现塔。三教学课时课时四教学设计第课时课前准备师生共同收集有关塔文字资料图片，有兴趣学生寻访家乡塔，了解塔历史......”。

6、“.....教学过程探究主题，明确分工。欣赏名塔。展示世界各地名塔图片。引出主题。师生共同讨论出些问题塔历史是如何发展演变中国著名古塔主要材料是什么塔外形有什么特征根据外观有哪些分类世界各地有哪些著名塔我们家乡有塔吗谁去写生摄影过收集有关塔图片和画作并欣赏。我们能不能设计有奇特功能塔或制作立体塔各种材料。„„小组分工。每小组根据自己课外收集资料，自由选择以上主题之，进行探究。最后项第二课时执行。途径整理已收集资料。课堂上上网收集有关塔图书邮票等资料。对图片进行徒手画等。二自主学习，了解内涵。各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。三各组反馈，展示成果。学生交流自己收集图片，讨论介绍古塔。师生讨论交流大家想了解考古吗祖国各地有许许多多宝塔，谁能说说古代塔是做什么呢登高望远为了纪念个人或件事为了保藏经书„„教师小结中国古塔是随佛教传入我国，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔......”。

7、“.....古人用创作方法夸张变形添加简化，带给我们种装饰性美感。尝试实践，锻炼技能。给每个组发个有关生肖不同创作作品，如邮票剪纸泥塑卵石画，让学生自由触摸研究。提问经过研究，我们知道了基本创作方法，现在请同学们观察你们手里这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成你能说说它们制作步骤吗引导学生讨论，尝试每个组派代表将自己组作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。作业辅导，完善实践。作业要求以小组为单位，利用手里材料，合作完成件有关十二生肖美术作品。辅导要点是否有创意，制作是否精致。展示评优，课后延伸。每组将制作好作品上台展示，进行次评比。小结我们用自己作品美化生活。青铜器教学目通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术能力，提高艺术欣赏水平。教学重点从工艺美术种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明重要内容......”。

8、“.....从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点主要是些专业名词和有关历史文化知识。教学时间课时教具准备教材图片录象带。教学过程组织教学常规二引入新课在中国古代早期工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术典型代表。这讲，就向同学们介绍青铜工艺产生与发展及主要艺术特征。出示课题人类经历了原始公社时代漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。在中国，作为奴隶社会文明标志，是青铜工艺。史家把奴隶制时代称为青铜时代。青铜器发达铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展生产力水平，它丰富多彩造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出艺术创造什么是青铜器青铜是铜和锡铅合金，因为红铜纯铜熔点很高，而硬度较低，加入锡，可以降低熔点，而且增加硬度，在应用上具有广泛适用性。人类在使用铁器以前......”。

9、“.....从功能上大体可分为四类礼器商周时期，些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎鬲尊等。乐器到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓钟鸣鼎食即反映了当时情况，如饶钟铃鼓等。兵器现出土兵器以春秋战国时最多。有戈钺矛剑镞等。工具及车马具如犁锄镰铲斧等。此外，青铜日用器从用途上主要分类有食器酒器水器日用杂器四种。其中以食器酒器为主青铜工艺在造型和纹饰主要特征从艺术欣赏角度来看，中国古代青铜工艺突出成就，是丰富多样造型和纹饰，以及不同历史时期不同艺术风格。中国青铜工艺，以商周两代青铜器为代表，如最重要是所谓青铜礼器鼎。鼎是古代煮食器，其造型特征为由腹足耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜礼器中最为重要个品种，它实用意义是盛放或烹煮食物，但它价值却体现在对礼治维护上。般多用于奴隶主阶级祭祀和宴饮......”。