前景及展望国内职业教育毕业生就业压力分析随着我国经济社会的快速发展，社会对技能型人才的需求急剧增加，职业教育的规模在不断扩大，据统计，年我国中等职业学校在校生的规模达到了万人，高等职业院校在校生的人数也达到了万人，今年中等职业学校招生规模比去年将增加万人，中国总人口近亿人，而城镇率大约有，预计到年，中国总人口数将接近亿人，年达到亿人。有专家预测，中国劳动力人口到年有可能从现在的亿人增加到亿人左右。这样来，中国需要提供的就业岗位必须越来越多，而全世界所有的发达国家可以提供得就业岗位加起来才仅有亿个，中国当之无愧地成为了全球就业压力最大最持续的国家。在全国职业教育工作会议上，温家宝总理指出，中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业创业和过普通高中的招生数量。全省中等职业学校在校生规模进步提高，由年的校均人，提高到年的人。截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生万人，高中段教育在校生职普比例已达，实现了职普比大致相当的目标。其基地个。拥有大类个专业和个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较齐全结构较为年减少万的情况下，全省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超财政投入万元，共计万元。个经济欠发达县中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明显改善。已扶持所中等职业学校加强基础能力建设，个国家级实训基地和个省级实训基地。已建成覆盖区域性职业教育的实训好教学设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国第位。到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省基地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持项目等专项投资计划。创建了批起示范作用的骨干学校改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较，实现了职普比大致相当的目标。其中，民办中等职业教育方兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生人，占中等职业教育招生总数的。二职业教育基础能力建设得到提升年以来，实施了十百千建设工程实训省高中段招生总数的，连续两年超过普通高中的招生数量。全省中等职业学校在校生规模进步提高，由年的校均人，提高到年的人。截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生万人，高中段教育在校生职普比例已达模培养高素质劳动者和技能型人才的能力，为经济建设和社会发展作出了新的贡献。职业教育规模逐步扩大年在初中毕业生比上年减少万的情况下，全省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全，要引进专业设置框架课程和教材开发机制，第四，形成有国际化和本土化双重特点的职业教育新模式山东省职业教育现状山东省职业教育，特别是中等职业教育在过去几年快速发展的基础上，继续取得重大进展，具备了大规，我们职业教育国际合作需要进步加强，个是要根据我们的发展需要，职业院校要寻找适合我们自己的合作方式和合作对象，第二，要继续积极引进先进的理念和市场机制，继续搞市场配制的机制，来加快教材的改革，第三合改革，深化教育体制改革，促进各级各类教育协调发展另方面，需要大力推进职业教育自身的教育教学改革，要让职业教育坚持以人为本的价值观，并以人文价值观指导教。中国职业教育与教育研究所所长马树超认为只有万多元，全市技术工人的平均工资只有万多元，由此可见，要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正，不是教育系统本身能够完全解决，需要全社会的共同努力。在教育系统当中，方面需要大力推进教育观念和体制的综为认为是理所当然，被扭曲的人才观主要表现在尊重不够，反映在政策上的问题是就待遇过低，这是阻碍职业教育发展的社会原因。据北京市劳动和社会保障部调查，年全市职工平均的年薪是万多元，但是，全市技师的平均年薪化被异化为等级化，不同教育类型的分流变为选拔和淘汰者的归类，行行出状元的思想被否定，往往之承认考试状元，教育失败几乎天天惩罚学业失败，大量认为学业失败的学生进入职业教育学习，它的发展得不到公正的对待也始出现。预计年也就是今年七月份，全国将有万大学毕业生走出校园，踏上求职之路。如何求职，如何求得好职，成为当今大学生迫在眉睫的问题。在应试教育的环境中，人的多样性和社会需求的多样性被忽视，教育类型的多样接上大学，加起来岁到岁的同龄人当中，只有的人上了大学。随着我国高等教育事业的迅猛发展，近几年来我国每年都有几百万大学毕业生走出校园，走向社会，寻求工作岗位，尤其是年高校扩招之后，越来越多的就业问题开学业。年，德国岁到岁同龄人的学历分布显示，的人没有获得任何证书，完成了全日制的职业学校的学业，的人在双院制的职业教育学校毕业后直接就业，的人是双院制之后，又上了大学，只有的人通过上中学后直接学业。年，德国岁到岁同龄人的学历分布显示，的人没有获得任何证书，完成了全日制的职业学校的学业，的人在双院制的职业教育学校毕业后直接就业，的人是双院制之后，又上了大学，只有的人通过上中学后直接上大学，加起来岁到岁的同龄人当中，只有的人上了大学。随着我国高等教育事业的迅猛发展，近几年来我国每年都有几百万大学毕业生走出校园，走向社会，寻求工作岗位，尤其是年高校扩招之后，越来越多的就业问题开始出现。预计年也就是今年七月份，全国将有万大学毕业生走出校园，踏上求职之路。如何求职，如何求得好职，成为当今大学生迫在眉睫的问题。在应试教育的环境中，人的多样性和社会需求的多样性被忽视，教育类型的多样化被异化为等级化，不同教育类型的分流变为选拔和淘汰者的归类，行行出状元的思想被否定，往往之承认考试状元，教育失败几乎天天惩罚学业失败，大量认为学业失败的学生进入职业教育学习，它的发展得不到公正的对待也为认为是理所当然，被扭曲的人才观主要表现在尊重不够，反映在政策上的问题是就待遇过低，这是阻碍职业教育发展的社会原因。据北京市劳动和社会保障部调查，年全市职工平均的年薪是万多元，但是，全市技师的平均年薪只有万多元，全市技术工人的平均工资只有万多元，由此可见，要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正，不是教育系统本身能够完全解决，需要全社会的共同努力。在教育系统当中，方面需要大力推进教育观念和体制的综合改革，深化教育体制改革，促进各级各类教育协调发展另方面，需要大力推进职业教育自身的教育教学改革，要让职业教育坚持以人为本的价值观，并以人文价值观指导教。中国职业教育与教育研究所所长马树超认为，我们职业教育国际合作需要进步加强，个是要根据我们的发展需要，职业院校要寻找适合我们自己的合作方式和合作对象，第二，要继续积极引进先进的理念和市场机制，继续搞市场配制的机制，来加快教材的改革，第三，要引进专业设置框架课程和教材开发机制，第四，形成有国际化和本土化双重特点的职业教育新模式山东省职业教育现状山东省职业教育，特别是中等职业教育在过去几年快速发展的基础上，继续取得重大进展，具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力，为经济建设和社会发展作出了新的贡献。职业教育规模逐步扩大年在初中毕业生比上年减少万的情况下，全省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超过普通高中的招生数量。全省中等职业学校在校生规模进步提高，由年的校均人，提高到年的人。截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生万人，高中段教育在校生职普比例已达，实现了职普比大致相当的目标。其中，民办中等职业教育方兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生人，占中等职业教育招生总数的。二职业教育基础能力建设得到提升年以来，实施了十百千建设工程实训基地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持项目等专项投资计划。创建了批起示范作用的骨干学校改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国第位。到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省财政投入万元，共计万元。个经济欠发达县中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明显改善。已扶持所中等职业学校加强基础能力建设，个国家级实训基地和个省级实训基地。已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个。拥有大类个专业和个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较齐全结构较为年减少万的情况下，全省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超过普通高中的招生数量。全省中等职业学校在校生规模进步提高，由年的校均人，提高到年的人。截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生万人，高中段教育在校生职普比例已达，实现了职普比大致相当的目标。其中，民办中等职业教育方兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生人，占中等职业教育招生总数的。二职业教育基础能力建设得到提升年以来，实施了十百千建设工程实训基地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持项目等专项投资计划。创建了批起示范作用的骨干学校改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国第位。到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省财政投入万元，共计万元。个经济欠发达县中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明显改善。已扶持所中