20六安寿县就业培训示范基地项目可行性建议书免费在线阅读

经计算为万元年。

总成本总成本费用经计算为万元平均值经营成本费用经计算为万元平均值。

有关估算数据可详见附表总成本表。

收入估算收费依据培训目前执行的收费依据按物价局的收费项目和收费标准执行收入估算收入主要为培训费收入和三产收入，本项目主要收入如下在校生本项目建成后在校生达生，学费费用指标按元生年。

短期培训本项目建设完成后招收短期培训学生名，学项目可行性研究报告安徽省工程咨询公司费费用指标按元生年。

三产收入根据本类培训基地目前实际情况，三产收入技术工人和生产管理人才。

尽管我国职业教育发展取得了显著的历史成就，但与经济社会现代化发展要求还存在相当的差距。

目前我国劳动者素质和从业人员技术水平较低，制约了产业结构的调整和技术水平的升级，迫切需要大专科层次的高等学校，包括高等专科教育高等教育和职业技术教育等，简称三类教育。

到年底，三类教育的学校达所，在校生达万人，分别占高等教育学校数的和本专科在校生数的。

职业教育的发展，培养了大批产业人的建国以来最高水平。

近几年，我国兴起举办新型的职业技术学校，成为职业教育发展中的个亮点和热点。

根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，广义上的高等职业技术应用型人才培养的培养各行各业急需的应用型人才做出了贡献，但职业教育也经历了曲折的发展过程。

中等职业学校中等专业学校技工学校和职业中学的数量规模伴随着工业化进程而快速增长，到年，中等职业技术学校在校生规模达到了万多样化的发展，使得职业教育成为学习化社会教育体系的重要组成部分。

加快建立现代职业教育体系，已经成为我国加速实现教育现代化，促进学习化社会形成的重要任务。

新中国成立以来，我国职业教育获得了极大的发展，为求，同时也为发展职业教育提供了机遇创造了条件。

针对提高劳动者就业技能的职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，随着经济和社会的发展，职业教育概念也发生了深刻的变化，普通教育对职业教育的渗透和职业教育在相当长的时间内成为新的消费热点和新的经济增长点。

从人口增长的角度说，由于职业教育适龄人口增加，职业技术教育也必须相应地有较大的发展。

我国是个人口大国，每年新增人口就达万，这些都对职业教育提出了新要年的水平。

在这受大学教育的人口中，约近的人所学专业不适应市场需求，这种状况严重制约高新技术的推广和高新技术产业的发展。

因此，为了适应产业结构调整的要求，人力结构调整必须适当先行，职业技术教育将会整，但目前我国的人力资源结构还不适应产业结构调整的要求。

统计资料表明岁以上人口中受过大学教育的人的比重，我国第四次人口普查时仅为，低于中下等收入国家的水平，也低于低收入国家的水平，甚至低于印度在就业前后接受职业技术培训，以使他们能更好地上岗工作。

经过多年的发展，我国的市场经济体制已初步建立，按照市场需求，不断调整产业结构已成为保持经济发展的重要措施。

产业结构的调整必然要求人力资源结构进行调在这些就业的人口中，受过大专以上教育的仅占，受过中等技术教育的占，这显然不适应经济建设的需要，职业技术人才的供求矛盾十分尖锐，唯的办法是要设法加快职业教育的发展，以缓和这矛盾，让更多的劳动力能个根本性转变，是我国面向世纪的发展战略方针，对职业教育的改革和发展提出更高更新的紧迫要求。

两大战略两大根本性转变的全面实施和推进，急需大量高级专业人才。

据统计，仅年城乡共需就业劳动力亿人，年均万。

发展取得了令人瞩目的巨大成就，但我们的教育观念教育体制教育结构人才培养模式教育内容和教学方法相对滞后，尤其是提高劳动力就业技能的专业培训。

科教兴国和可持续发展两大战略经济体制和经济增长方式两省市确定为农村劳动力转移培训示范基地和定点培训机构，寿县县也是六安市唯的全省农村劳动力转移培训基地县。

项目背景教育是社会主义建设事业的基础工程，新中国成立年来，特别是改革开放以来，教育事业的改革和餐厅男女生公寓楼标准化体育场学生商店，总建筑面积达平方米。

校园绿化面积达，学校教学生活设施齐全，师资力量雄厚，拥有批高素质技术精湛的教师队伍，其中专业教师副高级职称人，中级职称人。

先后被力资源统计和就业失业退休人员的登记工作公共职业介绍人事代理。

就业训练中心下属有职教中心和职业技能鉴定中心等机构。

其中寿县职教中心占地面积万平方米，建有个标准教室的教学大楼综合科技楼多功能理全县劳务输出劳务市场职业介绍就业培训等工作。

主要工作职责负责落实政府促进就业，控制失业率的目标负责全县劳动力就业培训工作实施就业援助行动，帮助就业困难群体人员就业负责社会劳动力理全县劳务输出劳务市场职业介绍就业培训等工作。

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其中寿县职教中心占地面积万平方米，建有个标准教室的教学大楼综合科技楼多功能餐厅男女生公寓楼标准化体育场学生商店，总建筑面积达平方米。

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科教兴国和可持续发展两大战略经济体制和经济增长方式两个根本性转变，是我国面向世纪的发展战略方针，对职业教育的改革和发展提出更高更新的紧迫要求。

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在这些就业的人口中，受过大专以上教育的仅占，受过中等技术教育的占，这显然不适应经济建设的需要，职业技术人才的供求矛盾十分尖锐，唯的办法是要设法加快职业教育的发展，以缓和这矛盾，让更多的劳动力能在就业前后接受职业技术培训，以使他们能更好地上岗工作。

经过多年的发展，我国的市场经济体制已初步建立，按照市场需求，不断调整产业结构已成为保持经济发展的重要措施。

产业结构的调整必然要求人力资源结构进行调整，但目前我国的人力资源结构还不适应产业结构调整的要求。

统计资料表明岁以上人口中受过大学教育的人的比重，我国第四次人口普查时仅为，低于中下等收入国家的水平，也低于低收入国家的水平，甚至低于印度年的水平。

在这受大学教育的人口中，约近的人所学专业不适应市场需求，这种状况严重制约高新技术的推广和高新技术产业的发展。

因此，为了适应产业结构调整的要求，人力结构调整必须适当先行，职业技术教育将会在相当长的时间内成为新的消费热点和新的经济增长点。

从人口增长的角度说，由于职业教育适龄人口增加，职业技术教育也必须相应地有较大的发展。

我国是个人口大国，每年新增人口就达万，这些都对职业教育提出了新要求，同时也为发展职业教育提供了机遇创造了条件。

针对提高劳动者就业技能的职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，随着经济和社会的发展，职业教育概念也发生了深刻的变化，普通教育对职业教育的渗透和职业教育多样化的发展，使得职业教育成为学习化社会教育体系的重要组成部分。

加快建立现代职业教育体系，已经成为我国加速实现教育现代化，促进学习化社会形成的重要任务。

新中国成立以来，我国职业教育获得了极大的发展，为培养各行各业急需的应用型人才做出了贡献，但职业教育也经历了曲折的发展过程。

中等职业学校中等专业学校技工学校和职业中学的数量规模伴随着工业化进程而快速增长，到年，中等职业技术学校在校生规模达到了万人的建国以来最高水平。

近几年，我国兴起举办新型的职业技术学校，成为职业教育发展中的个亮点和热点。

根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，广义上的高等职业技术应用型人才培养的专科层次的高等学校，包括高等专科教育高等教育和职业技术教育等，简称三类教育。

到年底，三类教育的学校达所，在校生达万人，分别占高等教育学校数的和本专科在校生数的。

职业教育的发展，培养了大批产业技术工人和生产管理人才。

尽管我国职业教育发展取得了显著的历史成就，但与经济社会现代化发展要求还存在相当的差距。

目前我国劳动者素质和从业人员技术水平较低，制约了产业结构的调整和技术水平的升级，迫切需要大力发展各种职业教育和技术培训。

据统计，我国的技术工人有多万，中级的占，高级的仅占，剩余为初级技术人员，劳动力结构中的中高级技术人才比例仍然较低。

加入以后，经济发展迫切要求我国从农业国加快转变为个工业国，全面参与国际分工。

发达国家制造业的外移以及我国拥有大量廉价劳动力和成体系的加工组装制造业的比较优势，需要大量的熟练技术工人和较高层次的应用型技术人员。

我国职业教育将在经济全球化的背景下生存发展，职业资格技术标准以及质量管理的国际标准化使现有办学模式面临新的挑战。

自职业教育法法实施多年来，安徽省逐步确立了以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，并狠抓招生就业两个关键，职教事业规模进步扩大，年招生数比年净增万人，在校生净增万人年毕业生就业率达，年来为社会输送中高等职业