1、“.....理科学与技术学院专业物理学班级物理班学生姓名李俊杰指导教师职称赵明致谢参考文献结束语预测数字岩心的渗透率论预测数字岩心的孔隙度和固相的体积分数论预测数字岩心的孔隙度和固相的体积分数预测数字岩心的渗透率结束语参考文献致谢长江大学毕业论文设计任务书学院系物理科学与技术学院专业物理学班级物理班学生姓名李俊杰指导教师职称赵明教授毕业论文设计题目数字岩心孔隙结构的分形性质毕业论文设计起止时间年月日年月日毕业论文设计所需资料及原始数据指导教师选定部分毕业论文设计应完成的主要内容二〇年六月二十三......”。

2、“.....对若干岩心样品进行三维数值重建研究数字岩心的孔隙相与固相的尺寸分布维数，及其与孔隙度的关系研究数字岩心密度密度相关函数与局域孔隙度的相互关系通过数值计算，得到数字岩心孔隙相的多重分形谱。毕业论文设计的目标及具体要求目标通过毕业论文的撰写，掌握毕业论文撰写的技巧和方法，培养自学能力和综合运用所学知识分析和解决问题的能力，培养和提高创新意识和实践能力，获得科学研究的基础训练。具体要求了解论文的写作规范，学会种数学作图软件收集文献资料......”。

3、“.....有定的学术水平和实际意义论文格式要规范，装订符合要求毕业设计期间二〇年六月二十三日星期四预测结果表明式能够较好地预测所有砂岩样品包括贝雷砂岩和人工合成砂岩的渗透率，其预测值相对误差为从样品到样品。而碳酸盐岩和合成硅岩样品的渗透率预测值出现了较大误差。这是因为按照式或者式，渗透率与最大孔隙尺寸的次方成正比，因此准确地确定最大孔隙尺寸对于精确预测岩心样品的渗透率至关重要。在本文中最大孔隙尺寸是通过计盒法来确定的......”。

4、“.....因此在确定酸盐岩和合成硅岩样品的最大孔隙尺寸时存在较大的偏差，导致其渗透率预测也出现了较大偏差。结束语在微观尺度上对各相流体渗流及驱替机理进行研究是大幅度提高原油采收率的基础，数字岩心技术作为开展该领域研究的关键，对其进行研究具有重要的理论和实际意义。岩心数字化建模的既有方法在些方面存在不足，要提高模型准确性必须对其进行改进，包括过程法中复杂沉积体系重建算法的开发随机法中模型大范围内传导性质的考虑等。数字岩心技术在油田开发中有广泛的应用前景......”。

5、“.....本文基于数字岩心的分形理论，对数字岩心的孔隙相和固体相结构进行了分形表征，得到了种数字岩心样品孔隙相和固体相的豪斯道夫维数，与自相似区间相对应的最大孔隙尺寸和最小孔隙尺寸，最大固体颗粒尺寸和最小固体颗粒尺寸，，，以及迂曲度维数。计算结果表明不论孔隙相和固体相都有具有统计自相似特征的分形标度区间和相应的分形维数......”。

6、“.....其分形标度区间的宽度要小于孔隙相的标度区间宽度。这说明数字岩心是种近似两相分形多孔介质。与此同时，采用数字岩心孔隙度和体积分数解析表达式以及渗透率的解析表达式，对种数字岩心样品的孔隙度体积分数和渗透率进行了预测。用分形理论对数字岩心样品的渗透率进行预测时，其准确地确定最大孔隙尺寸至关重要，因此寻找更加准确确定最大孔隙尺寸的方法，也就成了精确预测样品渗透率的必要条件。参考文献，二〇年六月二十三日星期四，蒋海岩，袁士宝......”。

7、“.....张端明，郁伯铭多孔介质粘滞指进中的毛细效应华中理工大学学报屈世显，种建华，冯延春，罗俊粘性指进现象的分形研究西安石油学院学报李贺丽，李怀恩，王智，史文娟多孔介质中指流的研究综述及展望土壤袁士宝，雷光伦，张建国，陈月明，陶军利用多孔介质计算机仿真模型研究粘性指进中国学术期刊电子杂志出版社致谢毕业论文的完成对我们每个即将踏入社会的大四学生来说都是个重要的过程。好好把握这个过程，我们会发现，无论是知识水平还是求学精神，都会获得次升华。在完成此次毕业论文的过程中......”。

8、“.....他高尚的品德渊博的学识严谨的治学态度科学的思维方法和对科学的献身精神使我受益匪浅，并将对我今后的工作学习和做人产生深远影响。其次，我还要感谢我们小组的其他成员。我们互相借阅书籍，互相讨论问题，在获得知识的同时也增进了彼此的友情。同时，我还要感谢学院领导的关心与支持。在长江大学的四年学习期间，我得到了很多同学的帮助和支持，与同学们结下了深厚的友谊，可以说大学四年是我终身难忘的段美好时光，我将永远珍惜这份友谊。另外，感谢母校对我的栽培......”。

9、“.....让我的学业能够顺利的完成。毕业正是我们人生中另个学习的开始。当我在这里完成我的大学生涯，迎接我的是更新的挑战，迎面而来的道路，或许崎岖蜿蜒，但是我不害怕，因为这将是历练的开始,我将怀着份感恩的情，带着母校师长传授的各项知识以及颗继续学习的心，投入热情施展报负，未来的我们，将是社会的优秀人才，也将肩负起更大的社会责任。我还要感谢我的父母，谢谢他们这么多年对我的爱护和支持，很难想象没有他们的支持和鼓励，我将不能顺利的完成大学四年的学习......”。