母受职业水平的增高，师范生教师职业理想现状呈现出逐渐下降的趋势。二对策与建议理想教育要注重免费师范生的年级和性别差异在调查中，发现在免费师范生理想存在着显著的性别差异，且男生低于女生。这样的结果也表明，在进行教师职业理想的教育过程中要抓住男女生的差异，注重男生的理想教育。同样，研究发现二年级是免费师范生理想树立的过度阶段，因此，要加强二年级免费师范生教育，坚定他们的职业理想。第二届统计方案设计大赛调研报告在培养免费教育理想信念同时国家要辅之以政策保障通过访谈发现，部分免费师范生认为教育资金投入不足成为制约我国教育事业发展的瓶颈因素，导致西部农村地区的教师收入，包括学校的设施设备落后所以，国家应该制定免费师范生的相关具体政策，使师范生能够得到定的物质保障以及福利待遇，让免费师范生对于自身的发展有良好的愿景，只有这样免费师范生才能消除后顾之忧，树立崇高的从教职业理想信念，为祖国的教育事调查被试仍为西南大学免费师范生。发放试测问卷份，获得有效问卷份，有效率为。其中男生人，女生人。试测过程选取不同专业的学生进行预测集体施测。由作者本人担任主试，并现场收回问卷无时间限制，大约在十分钟自我信念的题目。根据访谈及开放式问卷调查的结果，参照已有研究中相关的新生入学动机问卷，形成了个初步的免费师范生从教信念调查问卷，包括个项目。三理想问卷和从教信念问卷的小范围试测被试本部分的信念我们认为这种维度的划分比较清晰的反映了免费师范生的从教信念，降低了我们问卷设计的难度。其中题是关于教师的从教愿景的信念。题是关于教育活动的信念。是关于对于学生的信念。是关于师范生括个项目。从教信念问卷的维度设计第二届统计方案设计大赛调研报告问卷的设计过程中我们参照了谢翌博士把教师教育信念主要分为四大类关于学校远景的信念关于教育活动的信念关于学生的信念关于师范生自我的望与追求，是理想的个层次和具体形式。有时亦指职业集体对事业发展前景的美好设想。根据访谈及开放式问卷调查的结果，参照已有研究中相关的新生入学动机问卷，形成了个初步的免费师范生理想调查问卷，包家庭等。道德理想定社会或阶级的理想人格和理想的社会道德状态。是定的道德原则和道德规范的概括。是做人的最高标准。职业理想亦称事业理想，指人们对种社会职业的选择和向往，以及对职业活动目标和成就的期活和精神文化生活的总体特征的设想。生活理想指人们向往和追求的生活方式和生活标准。既包括选择什么样的生活道路，追求什么样的物质和精神生活，也包括个人生活中追求的些具体目标，如衣食住行恋爱婚姻二届统计方案设计大赛调研报告度的划分。社会理想指人们所追求的美好社会制度以及对未来社会整体面貌的预见和设想。既包括对未来社会的经济状况和经济关系政治制度和人与人之间各种关系的预见，也包括对人们物质生选择就业岗位的免费师范生来讲应该是种遗憾，当然也为本项目的研究提供了可研究的问题。二问卷设计的基本维度设计理想问卷的维度设计在理想问卷的设计过程中我们参照了伦理百科辞典对于理想的解释和维第有的研究成果分别从免费师范生的职业理想职业道德和思想道德方面进行了较好的研究，但没有很好地把免费师范生的职业理想职业道德与从教信念和献身教育事业精神结合起来进行研究，这对指导即将结束大学生涯，析师范生师德教育的现状与问题，提出了建设性的建议。在已有的研究中，伏建平在免费师范生培养过程中的师德教育中首次涉及到了免费师范生培养中的师德教育问题，笼统地介绍了师德教育的内容与途径。综上所述，已育的研究胡忠仁的论师范生的师德教育马敏的以师德教育培养高素质师范生唐慧灵的教师的品味与师范生的师德教育王庚的浅议师范生师德教育的实效性等文章，都从师范生师德教育的个侧面描述和分养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之，提出要通过更新教育理念第二届统计方案设计大赛调研报告改变课程设置丰富教材内容采用多种形式等来提高师范生的道德教育实效性。第三，免费师范生师德教育的思考文中分析了免费师范生思想政治教育的特殊性和重要性，提出要通过增加教师职业吸引力建立激励机制并通过国家和市场调节的方式来加强免费师范生的培养。马珍萍在师范生职业道德教育改革途径中强调培的高校免费师范生思想政治教育浅析等。此外，胡丁慧的免费师范生教育与德育的新要求文也强调把免费师范生思想政治教育中的职业理想教育放在突出位置加以重视，李国安张国镛在加强免费师范生思想政治教师范生思想道德教育研究从般的思想道德教育研究中出来，如张世欣的师范生思想道德修养，陈时见编著的大学教学改革研究中的免费师范生的道德教育专章李蓓的从道德需要谈师范生的德育叶海燕军在关于加强师范生职业理想教育的几点思考中辨析了理想和职业理想的关系，认为应在邓小平理论指导下从特定的社会环境和现实条件出发进行师范生职业理想教育。第二，免费师范生思想道德教育研究很多学者把师军在关于加强师范生职业理想教育的几点思考中辨析了理想和职业理想的关系，认为应在邓小平理论指导下从特定的社会环境和现实条件出发进行师范生职业理想教育。第二，免费师范生思想道德教育研究很多学者把师范生思想道德教育研究从般的思想道德教育研究中出来，如张世欣的师范生思想道德修养，陈时见编著的大学教学改革研究中的免费师范生的道德教育专章李蓓的从道德需要谈师范生的德育叶海燕的高校免费师范生思想政治教育浅析等。此外，胡丁慧的免费师范生教育与德育的新要求文也强调把免费师范生思想政治教育中的职业理想教育放在突出位置加以重视，李国安张国镛在加强免费师范生思想政治教育的思考文中分析了免费师范生思想政治教育的特殊性和重要性，提出要通过增加教师职业吸引力建立激励机制并通过国家和市场调节的方式来加强免费师范生的培养。马珍萍在师范生职业道德教育改革途径中强调培养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之，提出要通过更新教育理念第二届统计方案设计大赛调研报告改变课程设置丰富教材内容采用多种形式等来提高师范生的道德教育实效性。第三，免费师范生师德教育的研究胡忠仁的论师范生的师德教育马敏的以师德教育培养高素质师范生唐慧灵的教师的品味与师范生的师德教育王庚的浅议师范生师德教育的实效性等文章，都从师范生师德教育的个侧面描述和分析师范生师德教育的现状与问题，提出了建设性的建议。在已有的研究中，伏建平在免费师范生培养过程中的师德教育中首次涉及到了免费师范生培养中的师德教育问题，笼统地介绍了师德教育的内容与途径。综上所述，已有的研究成果分别从免费师范生的职业理想职业道德和思想道德方面进行了较好的研究，但没有很好地把免费师范生的职业理想职业道德与从教信念和献身教育事业精神结合起来进行研究，这对指导即将结束大学生涯，选择就业岗位的免费师范生来讲应该是种遗憾，当然也为本项目的研究提供了可研究的问题。二问卷设计的基本维度设计理想问卷的维度设计在理想问卷的设计过程中我们参照了伦理百科辞典对于理想的解释和维第二届统计方案设计大赛调研报告度的划分。社会理想指人们所追求的美好社会制度以及对未来社会整体面貌的预见和设想。既包括对未来社会的经济状况和经济关系政治制度和人与人之间各种关系的预见，也包括对人们物质生活和精神文化生活的总体特征的设想。生活理想指人们向往和追求的生活方式和生活标准。既包括选择什么样的生活道路，追求什么样的物质和精神生活，也包括个人生活中追求的些具体目标，如衣食住行恋爱婚姻家庭等。道德理想定社会或阶级的理想人格和理想的社会道德状态。是定的道德原则和道德规范的概括。是做人的最高标准。职业理想亦称事业理想，指人们对种社会职业的选择和向往，以及对职业活动目标和成就的期望与追求，是理想的个层次和具体形式。有时亦指职业集体对事业发展前景的美好设想。根据访谈及开放式问卷调查的结果，参照已有研究中相关的新生入学动机问卷，形成了个初步的免费师范生理想调查问卷，包括个项目。从教信念问卷的维度设计第二届统计方案设计大赛调研报告问卷的设计过程中我们参照了谢翌博士把教师教育信念主要分为四大类关于学校远景的信念关于教育活动的信念关于学生的信念关于师范生自我的信念我们认为这种维度的划分比较清晰的反映了免费师范生的从教信念，降低了我们问卷设计的难度。其中题是关于教师的从教愿景的信念。题是关于教育活动的信念。是关于对于学生的信念。是关于师范生自我信念的题目。根据访谈及开放式问卷调查的结果，参照已有研究中相关的新生入学动机问卷，形成了个初步的免费师范生从教信念调查问卷，包括个项目。三理想问卷和从教信念问卷的小范围试测被试本部分的调查被试仍为西南大学免费师范生。发放试测问卷份，获得有效问卷份，有效率为。其中男生人，女生人。试测过程选取不同专业的学生进行预测集体施测。由作者本人担任主试，并现场收回问卷无时间限制，大约在十分钟内可完成。在此问卷的基础上，把不符合免费师范生实际的题目进行了剔除，在对访谈进行总结的基础上对题目进行了补足和修改，最后得到的题目数为二十。另方面，由于原题的选项和计分方式都朝个方向，过分单，容易形成定势反应。在改编时将部分题目的选项进行了方向调整，并在计分时将其逆向计分。确定问卷自编免费师范生理想信念调查问卷，共个项目，采用五点计分法。从完全不符合到非常符合。到是的层次计分法，值随着可能性和影响的增加而增加。第二届统计方案设计大赛调研报告四调查的实施问卷调查在西南大学各位同学的热心配合和老师的热情支持下，我们于月日至月日完成了对各年级和各专业同学的问卷调查，得到了广大同学的认可和支持。具体下表调查对象样本分布表共发放份问卷专业年级文史类理工类艺体类学院人数学院人数学院人数级外国语学院物理学院体育学院政管院化学学院音乐学院文学院数统院历史学院生科院教育学院地科院心