上，也就是说，如果没有个相同的性能比较基础，得出心听课发布消息教师随时向向全体学生发送文字消息，学生可以向教师反馈消息发布文件教师发送文件到学生的电脑中收取文件可以把学生电脑中的文件传输到教师的电脑中提交文件学生可以把文件发送到教师的电脑中关机重启可以把组学生或全体学生的电脑关闭或重新启动远程开机启动学生电脑需要电脑硬件支持音量设置凌波多媒体教学网软件可以在教师端，统设置学生电脑的录音放音的音量点名签到教师可以通过让学生签到来实现对学生进行考勤记录班组管理非常强大的班级小组学生和电脑管理机制，无须配置就可以开始教学任务，而且对班级学生概念的引入，可以让您进行多个班级配置管理，可以安排学生的座位，可以进行分组管理和教学演示，可以监视学生电脑的当前状态，等等，都是非常的方便。第八章多媒体教学网多媒体网络教学发展的必然趋势是交互式智能化全球化。第三章多媒体教学系统的设计原则多媒体教学系统的设计应遵循以下几方面原则系统设计以安全性可靠性兼容性高性能为第要素。在信息时代，网络的管理来说，校园网提供了方便的网络信息分布存储管理和传递方式，有利于对教学信息资源进行最有效的组织与管理。基于多媒体网络的教学模式多种多样，有教学呈现模拟演示交互性视频探索与发现项目制作等。中心的学习使学生在有意义情景下依据些问题进行创造性学习促进学生主动积极地学习支持开放性学习可以指导学生深入地进行自我卷入的研究。因此多媒体网络系统特别有助于学生的学习。从教学活动的组织和人机交互功能，更重要的是，实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了种最理想的多媒体网络教学环境，它代表了多媒体教学应用的最新发展和必然趋势。多媒体网络环境的特点有有利于实现以学习者为时综合地处理文字声音图像等各种媒体信息的系统技术。建立在网络基础上的多媒体系统，即多媒体网络系统，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合起来，大大扩展了单机多媒体系统的功能。它不仅具有各种媒体信息处理教室的产生无异于教育界的场革命。多媒体网络教学是通过多媒体教学信息的收集传输处理和共享来实现教学的教学模式，其实质是通过多媒体教学信息的传输和共享来实现教学。所谓多媒体技术，简单地说就是计算机实识形象地体现在声音图像影视动画中，通过计算机网络技术的运用，使得真正基于交流讨论的这种全新的教学方法成为可能，极大地增强了学生的教学参与意识，进步提高了学校的教学质量，可以说计算机多媒体网络了个全新的境界。怎样才能将计算机技术充分地应用在教育领域中，使其服务于教育，是摆在教育界计算机界多年来的重大课题。多媒体网络教室，充分运用当今最新的计算机网络技术和多媒体技术，将单调乏味的课堂知体教学系统简介在科学技术高速发展的今天，计算机已渗透到当今社会的每个领域，而计算机的应用为我们所带来的高效性灵活性方便性已成为不争的实事，尤其近年来多媒体技术的出现和日臻完善更将计算机的应用带入看它的硬件结构要了解教学系统支撑平台环境，要看它的软件结构要了解学生如何进行学习，要看它的教学内容的组织结构若是想了解如何实际开展教学工作，则需要看它的教育管理职能部门的组织结构。第二章多媒调用。学生是学习的主体，激发学生兴趣，提高教学效率。该系统是个由硬件软件教学内容教学管理机构组成的体化有机的系统，对它整个结构的完整的认识，需要从四个方面考察要了解系统实施的物质基础，可以，资源共享和教学合作。基于教室里的多媒体局域网教学与传统的课堂教学有许多相同之处。教师在课堂上利用计算机多媒体网对学生进行授课，在这个教学模式教师起主导作用，教师把准备的多媒体课件放入服务器，以便上课体网络教室提供了个先进的多学科授课环境及学习平台，利用了视觉，声觉同步教学的手段，使学生多种感官参与学习，提高了知识接收的效率，充分发挥了计算机辅助教学的作用，从根本上改变并促进了师生之间的信息交流学方法，教学工具的重大革新，这些变革对提高教学质量，推动教育现代化的发展起着不可估量的作用，因此，我国各级教育研究部门，教学设备供应商，各级学校和培训中心正组建覆盖多个学科的多媒体计算机教学网络。多媒第九章多媒体设备的选择第十章多媒体网络拓扑图第十章电脑教室环境要求第十二章多媒体设备清单第十三章结论致谢参考文献第章引言现代教育的改革，将计算机技术和网络通信技术引入教学各个环节，从而引发教方式课堂教学中的应用在多媒体辅助教学中的应用在网络教学中的应用第七章多媒体网络教学系统的功能第八章多媒体教学网络的选择软件方式软件硬件方式全硬件方式全硬件网络方式学系统的设计原则第四章多媒体网络教室的系统网络操作系统的选择多媒体网络教室的系统配置第五章多媒体网络系统设计快速以太网组网方式功能实现主要技术第六章多媒体网络教室的应用方学系统的设计原则第四章多媒体网络教室的系统网络操作系统的选择多媒体网络教室的系统配置第五章多媒体网络系统设计快速以太网组网方式功能实现主要技术第六章多媒体网络教室的应用方式课堂教学中的应用在多媒体辅助教学中的应用在网络教学中的应用第七章多媒体网络教学系统的功能第八章多媒体教学网络的选择软件方式软件硬件方式全硬件方式全硬件网络方式第九章多媒体设备的选择第十章多媒体网络拓扑图第十章电脑教室环境要求第十二章多媒体设备清单第十三章结论致谢参考文献第章引言现代教育的改革，将计算机技术和网络通信技术引入教学各个环节，从而引发教学方法，教学工具的重大革新，这些变革对提高教学质量，推动教育现代化的发展起着不可估量的作用，因此，我国各级教育研究部门，教学设备供应商，各级学校和培训中心正组建覆盖多个学科的多媒体计算机教学网络。多媒体网络教室提供了个先进的多学科授课环境及学习平台，利用了视觉，声觉同步教学的手段，使学生多种感官参与学习，提高了知识接收的效率，充分发挥了计算机辅助教学的作用，从根本上改变并促进了师生之间的信息交流，资源共享和教学合作。基于教室里的多媒体局域网教学与传统的课堂教学有许多相同之处。教师在课堂上利用计算机多媒体网对学生进行授课，在这个教学模式教师起主导作用，教师把准备的多媒体课件放入服务器，以便上课调用。学生是学习的主体，激发学生兴趣，提高教学效率。该系统是个由硬件软件教学内容教学管理机构组成的体化有机的系统，对它整个结构的完整的认识，需要从四个方面考察要了解系统实施的物质基础，可以看它的硬件结构要了解教学系统支撑平台环境，要看它的软件结构要了解学生如何进行学习，要看它的教学内容的组织结构若是想了解如何实际开展教学工作，则需要看它的教育管理职能部门的组织结构。第二章多媒体教学系统简介在科学技术高速发展的今天，计算机已渗透到当今社会的每个领域，而计算机的应用为我们所带来的高效性灵活性方便性已成为不争的实事，尤其近年来多媒体技术的出现和日臻完善更将计算机的应用带入了个全新的境界。怎样才能将计算机技术充分地应用在教育领域中，使其服务于教育，是摆在教育界计算机界多年来的重大课题。多媒体网络教室，充分运用当今最新的计算机网络技术和多媒体技术，将单调乏味的课堂知识形象地体现在声音图像影视动画中，通过计算机网络技术的运用，使得真正基于交流讨论的这种全新的教学方法成为可能，极大地增强了学生的教学参与意识，进步提高了学校的教学质量，可以说计算机多媒体网络教室的产生无异于教育界的场革命。多媒体网络教学是通过多媒体教学信息的收集传输处理和共享来实现教学的教学模式，其实质是通过多媒体教学信息的传输和共享来实现教学。所谓多媒体技术，简单地说就是计算机实时综合地处理文字声音图像等各种媒体信息的系统技术。建立在网络基础上的多媒体系统，即多媒体网络系统，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合起来，大大扩展了单机多媒体系统的功能。它不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，更重要的是，实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了种最理想的多媒体网络教学环境，它代表了多媒体教学应用的最新发展和必然趋势。多媒体网络环境的特点有有利于实现以学习者为中心的学习使学生在有意义情景下依据些问题进行创造性学习促进学生主动积极地学习支持开放性学习可以指导学生深入地进行自我卷入的研究。因此多媒体网络系统特别有助于学生的学习。从教学活动的组织管理来说，校园网提供了方便的网络信息分布存储管理和传递方式，有利于对教学信息资源进行最有效的组织与管理。基于多媒体网络的教学模式多种多样，有教学呈现模拟演示交互性视频探索与发现项目制作等。多媒体网络教学发展的必然趋势是交互式智能化全球化。第三章多媒体教学系统的设计原则多媒体教学系统的设计应遵循以下几方面原则系统设计以安全性可靠性兼容性高性能为第要素。在信息时代，网络的生命在于其安全性和可靠性。计算机网络最重要的方面是它向用户所提供的信息服务及其所拥有的信息资源，网络连接在给用户带来方便的同时，也给网络入侵者带来了方便。因此，未来的计算机网络应该具有很高的安全性和可靠性，可以抵御高智商的网络入侵者，使用户更加可靠更加方便地拥有大量各式各样的个性化客户服务。先进性。保证采用的设备和技术具有国内领先水平，并为国际流行趋势，系统技术指标高，五年内保持不落后，易于升级。开放性。要求本项目的所有设备是成熟的，符合国际标准，系统的设计能支持多种不同的操作系统。系统有良好的可扩充性，满足校园网建设的要求。而无论软还是硬，无论是作为物理上的服务器还是服务器端的软件，都始终存在着可靠性高可用性和可扩充性的要求。网络结构的布线系统要便于维护。布线系统工程总体方案设计的主要内容有布线系统组成总体网络结构系统技术指标设备选型配置和与其它系统工程的配合等有较好的互连性。互连性的关键在于相互联系