数微生物不能正常生长因培养基中无凝固剂，为液体培养基，利用液体培养基能使营养成分被充分消耗，以增加纤维素分解菌浓度。鉴别培养基含琼脂，为固体培养基，细菌可在培养基上形成肉眼可见菌落。刚果红染色法应用就是鉴别培养基。误认为所有微生物培养基中均需加入“生长因子”点拨碳源氮源水分无机盐生长因子是微生物生长必需五大营养成分，但大多数培养基中都含碳源氮源水分无机盐四类物质，可能不需额外添加“生长因子如维生素”，这是因为许多微生物可自行合成这些生长因子，而对那些合成能力有限或不能合成生长因子微生物如乳酸菌，则需在培养基中添加诸如维生素等生长因子混淆两种“对照组”与“重复组”点拨两种对照组作用比较判断培养基中“是否有杂菌污染”，需将未接种培养基同时进行培养。判断选择培养基“是否具有筛选作用”，需设立牛肉膏蛋白胨培养基进行接种后培养，观察两种培养基上菌落数目，进行对比得出皿盖上水珠落入培养基造成污染比较选择培养基与鉴别培养基两种培养基比较种类制备方法原理用途举例选择培养基培养基中加入些化学物质依据些微生物对些物质特殊需求或抗性而设计从众多微生物中分离所需微生物加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌鉴别培养基培养基中加入种指示剂或化学药品产生特定颜色或其他变化鉴别不同种类微生物用伊红美蓝培养基鉴别大肠杆菌选择培养基四种常见制备方法或实例考点二微生物筛选与计数土壤中分解尿素细菌分离与计数分离与计数菌种筛选使用以尿素为唯氮源选择培养基计数方法稀释涂布平板法显微镜直接计数法实验流程土壤取样样品稀释培养与观察计数菌种鉴定以尿素为唯氮源培养基中加入酚红指示剂分解纤维素微生物分离筛选分解尿素细菌与分解纤维素微生物比较项目土壤中分解尿素细菌分离分解纤维素微生物分离选择培养基以尿素为唯氮源选择培养基富含纤维素选择培养基鉴定方法在培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红，升高，说明细菌能分解尿素刚果红染色法，即刚果红与纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，培养基出现以纤维素分解菌为中心透明圈特有代谢过程脲酶纤维素酶酶纤维二糖葡萄糖苷酶葡萄糖分离纤维素分解菌所用两种培养基比较分离纤维素分解菌实验中先用选择培养基，再用鉴别培养基。选择培养基为液体培养基，以纤维素作为碳源和能源微生物可以正常生长，而其他绝大多数微生物不能正常生长因培养基中无凝固剂，为液体培养基，利用液体培养基能使营养成分被充分消耗，以增加纤维素分解菌浓度。鉴别培养基含琼脂，为固体培养基，细菌可在培养基上形成肉眼可见菌落。刚果红染色法应用就是鉴别培养基。误认为所有微生物培养基中均需加入“生长因子”点拨碳源氮源水分无机盐生长因子是微生物生长必需五大营养成分，但大多数培养基中都含碳源氮源水分无机盐四类物质，可能不需额外添加“生长因子如维生素”，这是因为许多微生物可自行合成这些生长因子，而对那些合成能力有限或不能合成生长因子微生物如乳酸菌，则需在培养基中添加诸如维生素等生长因子混淆两种“对照组”与“重复组”点拨两种对照组作用比较判断培养基中“是否有杂菌污染”，需将未接种培养基同时进行培养。判断选择培养基“是否具有筛选作用”，需设立牛肉膏蛋白胨培养基进行接种后培养，观察两种培养基上菌落数目，进行对比得出单个菌种繁殖而来子细胞群体菌落培养平板冷凝后倒置培养，使培养基表面水分更好地挥发，防止皿盖上水珠落入培养基造成污染比较选择培养基与鉴别培养基两种培养基比较种类制备方法原理用途举例选择培养基培养基中加入些化学物质依据些微生物对些物质特殊需求或抗性而设计从众多微生物中分离所需微生物加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌鉴别培养基培养基中加入种指示剂或化学药品产生特定颜色或其他变化鉴别不同种类微生物用伊红美蓝培养基鉴别大肠杆菌选择培养基四种常见制备方法或实例考点二微生物筛选与计数土壤中分解尿素细菌分离与计数分离与计数菌种筛选使用以尿素为唯氮源选择培养基计数方法稀释涂布平板法显微镜直接计数法实验流程土壤取样样品稀释培养与观察计数菌种鉴定以尿素为唯氮源培养基中加入酚红指示剂分解纤维素微生物分离筛选分解尿素细菌与分解纤维素微生物比较项目土壤中分解尿素细菌分离分解纤维素微生物分离选择培养基以尿素为唯氮源选择培养基富含纤维素选择培养基鉴定方法在培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红，升高，说明细菌能分解尿素刚果红染色法，即刚果红与纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，培养基出现以纤维素分解菌为中心透明圈特有代谢过程脲酶纤维素酶酶纤维二糖葡萄糖苷酶葡萄糖分离纤维素分解菌所用两种培养基比较分离纤维素分解菌实验中先用选择培养基，再用鉴别培养基。选择培养基为液体培养基，以纤维素作为碳源和能源微生物可以正常生长，而其他绝大多数微生物不能正常生长因培养基中无凝固剂，为液体培养基，利用液体培养基能使营养成分被充分消耗，以增加纤维素分解菌浓度。鉴别培养基含琼脂，为固体培养基，细菌可在培养基上形成肉眼可见菌落。刚果红染色法应用就是鉴别培养基。误认为所有微生物培养基中均需加入“生长因子”点拨碳源氮源水分无机盐生长因子是微生物生长必需五大营养成分，但大多数培养基中都含碳源氮源水分无机盐四类物质，可能不需额外添加“生长因子如维生素”，这是因为许多微生物可自行合成这些生长因子，而对那些合成能力有限或不能合成生长因子微生物如乳酸菌，则需在培养基中添加诸如维生素等生长因子混淆两种“对照组”与“重复组”点拨两种对照组作用比较判断培养基中“是否有杂菌污染”，需将未接种培养基同时进行培养。判断选择培养基“是否具有筛选作用”，需设立牛肉膏蛋白胨培养基进行接种后培养，观察两种培养基上菌落数目，进行对比得出结论。重复组设置及作用为排除偶然因素对实验结果干扰，在每稀释度下宜设置个平板作重复组，选择菌落数均在且数目相差不大三个平板，用“平均值”代入计数公式予以计算菌落数。不明确每次划线操作中“灼烧接种环”目或误认为划线结束后“不必灼烧接种环”点拨平板划线法纯化大肠杆菌时不同阶段灼烧接种环目不同第次操作杀死接种环上原有微生物。每次划线之前杀死上次划线后接种环上残留菌种，使下次划线菌种直接来源于上次划线末端。划线结束后杀死接种环上残存菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。不知道菌落计数比实际值“偏高”还是“偏低”点拨稀释涂布平板法统计样品中菌落数目往往比实际数目“低”。这是因为当两个或多个细胞连在起时，平板上观察到只是个菌落。而显微计数法中由于不能区分死菌与活菌，故所得数值可能“偏高”。皿盖上水珠落入培养基造成污染比较选择培养基与鉴别培养基两种培养基比较种类制备方法原理用途举例选择培养基培养基中加入些化学物质依据些微生物对些物质特殊需求或抗性而设计从众多微生物中分离所需微生物加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌鉴别培养基培养基中加入种指示剂或化学药品产生特定颜色或其他变化鉴别不同种类微生物用伊红美蓝培养基鉴别大肠杆菌选择培养基四种常见制备方法或实例考点二微生物筛选与计数土壤中分解尿素细菌分离与计数分离与计数菌种筛选使用以尿素为唯氮源选择培养基计数方法稀释涂布平板法显微镜直接计数法实验流程土壤取样样品稀释培养与观察计数菌种鉴定以尿素为唯氮源培养基中加入酚红指示剂分解纤维素微生物分离筛选分解尿素细菌与分解纤维素微生物比较项目土壤中分解尿素细菌分离分解纤维素微生物分离选择培养基以尿素为唯氮源选择培养基富含纤维素选择培养基鉴定方法在培养基中加入酚红指示剂专题二十二微生物利用考点微生物实验室培养微生物实验室培养液体固体碳源生长因子计算灭菌不能微生物大肠杆菌纯化培养制备牛肉膏蛋白胨固体培养基计算溶化纯化大肠杆菌方法称量灭菌倒平板接种环连续划线梯度稀释不同稀释度比较消毒与灭菌实验室常用消毒和灭菌方法项目概念常用方法应用范围消毒使用较为温和物理或化学方法仅杀死物体表面或内部部分微生物不包括芽孢和孢子煮沸消毒法在下煮沸般物品巴氏消毒法在下煮或在下煮些不耐高温液体，如牛奶化学药剂消毒法如用酒精擦拭双手用氯气消毒水源等紫外线消毒法紫外灯照射接种室操作台灭菌使用强烈理化因素杀死物体内外所有微生物包括芽孢和孢子灼烧灭菌酒精灯火焰接种工具灭菌和试管口灭菌干热灭菌在下灭菌玻璃器皿金属工具灭菌高压蒸汽灭菌在压力为，温度为条件下，灭菌培养基及容器灭菌微生物纯化培养平板划线法与稀释涂布平板法方法平板划线法稀释涂布平板法注意事项接种环灼烧第次划线前杀死接种环上微生物，避免污染培养物之后每次划线前杀死残留菌种，保证每次划线菌种来自上次划线末端划线结束后杀死残留菌种，避免污染环境和感染操作者灼烧接种环之后，要冷却后再进行取种，以免温度太高杀死菌种划线时最后区域不要与第区域相连划线用力要大小适当，防止用力过大将培养基划破稀释操作时每支试管及其中水移液管等均需灭菌操作时，试管口和移液管应在离火焰处涂布平板时涂布器用体积分数为酒精消毒，取出时，让多余酒精在烧杯中滴尽，然后将沾有少量酒精涂布器在酒精灯火焰上引燃不要将过热涂布器放在盛放酒精烧杯中，以免引燃其中酒精目在培养基上形成由单个菌种繁殖而来子细胞群体菌落培养平板冷凝后倒置培养，使培养基表面水分更好地挥发，防止皿盖上水珠落入培养基造成污染比较选择培养基与鉴别培养基两种培养基比较种类制备方法原理用途举例选择培养基培养基中加入些化学物质依据些微生物对些物质特殊需求或抗性而设计从众多微生物中分离所需微生物加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌鉴别培养基培养基中加入种指示剂或化学药品产生特定颜色或其他变化鉴别不同种类微生物用伊红美蓝培养基鉴别大肠杆菌选择培养基四种常见制备方法或实例考点二微生物筛选与计数土壤中分解尿素细菌分离与计数分离与计数菌种筛选使用以尿素为唯氮源选择培养基计数方法稀释涂布平板法显微镜直接计数法实验流程土壤取样样品稀释培养与观察计数菌种鉴定以尿素为唯氮源培养基中加入酚红指示剂分解纤维素微生物分离筛选分解尿素细菌与分解纤维素微生物比较项目土壤中分解尿素细菌分离分解纤维素微生物分离选择培养基以尿素为唯氮源选择培养基富含纤维素选择培养基鉴定方法在培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红，升高，说明细菌能分解尿素刚果红染色法，即刚果红与纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，培养基出现以纤维素分解菌为中心透明圈特有代谢过程脲酶纤维素酶酶纤维二糖葡萄糖苷酶葡萄糖分离纤维素分解菌所用两种培养基比较分离纤维素分解菌实验中先用选择培养基，再用鉴别培养基。选择培养基为液体培养基，以纤维素作为碳源和能源微生物可以正常