呢题目“星光”有什么深刻含义本文是按什么顺序来记叙从文中找出标志性词语。既指自然界中星星所发出光，也指母爱光泽。时间顺序。童年坐在母亲膝上背着书包上学了现在。联系全文，理解下列加点词语表达作用。回忆中，那是幅永不褪色图案啊！我沐浴在微笑漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲青春。“永不褪色”是说童年和母“颗”好不好为什么面对同事物，不同人往往会产生不同联想。作者看到流星想到是牛郎织女提着灯笼在走，你看到流星会联想到什么呢换成“颗”不好。用“朵”修饰“流星”，运用了比喻修辞手法，形象地写出了天上生活像花朵样美好。用“颗”没有这种意味。流星好似落在天外雪。星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边情景唉！童年回忆中，在母亲怀里，似乎还有许多星光，眨眨地在闪烁呢！第次知道星星名字，是在家乡庭园里，瓜棚下母亲膝上。记忆中，月光像水中冰块，泻了地幽凉，星光在微风拂动花丛间忽明忽灭，好似含羞眼睛，透过稀疏花叶，投在母亲脸上身上回忆中，那是幅永不褪色图案啊！“妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晚，多少次愿望，我指着那头顶上星星向妈妈说，但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说“等你长大了，要摘几颗就有几颗。星星是天使眼泪变，谁也不能帮你摘，摘就碎了！”今晚星光还是昨夜星光，星光明灭中，我不知不觉地已由母亲膝上爬下来，背着书包上学了。学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏或黑夜。路上尽是不知名树和高过人头蔗园每到夏天晚上，树丛间蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第次看到它时以为是星星，便放下书包，在树丛间蔗园里，追呀追呀，要抓只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。但抓到萤火虫时，我已经在树丛间迷了路，找不到出口。我害怕了，便放声大哭。母亲和家里人打着灯笼来寻找，不知道是谁，找到我时，就是巴掌，亏得母亲赶过来抱住我„„回到家时，我悄悄地跟母亲说“妈，我抓到颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧手里，母亲紧抱着我，没说什么但我看到母亲含在眼里泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了滴，但马上碎了。“妈妈，你眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲青春。等到母亲鬓丝渐渐变成银白，我才惊觉，我已经得到了很多，也失去了很多！现在，我已经长大了，但是，妈妈，我怎么还摘不到星星呢题目“星光”有什么深刻含义本文是按什么顺序来记叙从文中找出标志性词语。既指自然界中星星所发出光，也指母爱光泽。时间顺序。童年坐在母亲膝上背着书包上学了现在。联系全文，理解下列加点词语表达作用。回忆中，那是幅永不褪色图案啊！我沐浴在微笑漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲青春。“永不褪色”是说童年和母四项中朗读节奏用标示和重音处理文字下面用标示都正确项是远远街灯明了，好像是闪着无数明星。我想那缥缈空中，定然有美丽街市。那隔着河牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。“远远街灯明了，好像是闪着无数明星。天上明星现了，好像是点着无数街灯。”试说说为什么写街灯用了“明”和“点”，写明星用了“闪”和“现”。诗后三节中连用了四个“定然”和个“定”说明了什么因为街灯是人使它亮，所以用点而星星本来就存在，只是随着天色昏暗逐渐看清，所以用“现”街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”。而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。“定然”“定”都表示肯定语气。诗中所描绘事物明明是出自于想像，作者都以斩钉截铁语气加以肯定，这表明了作者坚信理想世界是存在，对美好未来充满了信心，充满了期待。“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”句中“朵”改为“颗”好不好为什么面对同事物，不同人往往会产生不同联想。作者看到流星想到是牛郎织女提着灯笼在走，你看到流星会联想到什么呢换成“颗”不好。用“朵”修饰“流星”，运用了比喻修辞手法，形象地写出了天上生活像花朵样美好。用“颗”没有这种意味。流星好似落在天外雪。星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边情景唉！童年回忆中，在母亲怀里，似乎还有许多星光，眨眨地在闪烁呢！第次知道星星名字，是在家乡庭园里，瓜棚下母亲膝上。记忆中，月光像水中冰块，泻了地幽凉，星光在微风拂动花丛间忽明忽灭，好似含羞眼睛，透过稀疏花叶，投在母亲脸上身上回忆中，那是幅永不褪色图案啊！“妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晚，多少次愿望，我指着那头顶上星星向妈妈说，但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说“等你长大了，要摘几颗就有几颗。星星是天使眼泪变，谁也不能帮你摘，摘就碎了！”今晚星光还是昨夜星光，星光明灭中，我不知不觉地已由母亲膝上爬下来，背着书包上学了。学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏或黑夜。路上尽是不知名树和高过人头蔗园每到夏天晚上，树丛间蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第次看到它时以为是星星，便放下书包，在树丛间蔗园里，追呀追呀，要抓只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。但抓到萤火虫时，我已经在树丛间迷了路，找不到出口。我害怕了，便放声大哭。母亲和家里人打着灯笼来寻找，不知道是谁，找到我时，就是巴掌，亏得母亲赶过来抱住我„„回到家时，我悄悄地跟母亲说“妈，我抓到颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧手里，母亲紧抱着我，没说什么但我看到母亲含在眼里泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了滴，但马上碎了。“妈妈，你眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲青春。等到母亲鬓丝渐渐变成银白，我才惊觉，我已经得到了很多，也失去了很多！现在，我已经长大了，但是，妈妈，我怎么还摘不到星星呢题目“星光”有什么深刻含义本文是按什么顺序来记叙从文中找出标志性词语。既指自然界中星星所发出光，也指母爱光泽。时间顺序。童年坐在母亲膝上背着书包上学了现在。联系全文，理解下列加点词语表达作用。回忆中，那是幅永不褪色图案啊！我沐浴在微笑漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲青春。“永不褪色”是说童年和母亲在起快乐时光让“我”永远难忘。把妈妈笑容和爱比作“漩涡”，表现了妈妈对自己爱深切和“我”对母爱留恋之情。“等到母亲鬓丝渐渐变成银白，我才惊觉，我已经得到了很多，也失去了很多！”联系全文和现实生活，你能说说“我”得到了什么失去了什么吗得到了母爱金钱权力地位等。失去了童真童趣和陪伴妈妈快乐时光。这首诗运用联想和想象，创造出美妙意境。如作者由人间写到天上，在诗人笔下，神话传说与实际景象完美地融合在起，似幻似真，引发了读者无限遐思。请你发挥联想和想象，用“银河”“树影”“蛙声”等词语写段情景交融文字。字左右夏日夜晚，我总喜欢在河边散步，那银盘般月亮和疏疏落落但却无比闪亮星倒映在小河中，阵微风吹来，那小河真成了波光粼粼“银河”了。河岸上婆娑树影和河中热闹蛙声，更是荡漾起我心中无限喜悦。耐人寻味劝学诗古往今来，大凡成功者多是勤奋学习典范。他们也留下了许多劝学诗。东晋诗人陶渊明，热爱田园生活，喜爱读书。他写了首杂诗“盛年不重来，日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”他劝导人们在有限生命里，要抓紧时间勤奋学习，不要错过读书大好时光。宋代朱熹有偶成诗“少年易学老难成，寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人以个理学家眼光，敏锐地发现山水景物之妙，通过对景物描写暗喻治学心得，以此来勉励年轻人要珍惜时间，刻苦学习。宋代爱国诗人陆游有冬夜读书示子聿诗“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”他教育儿子，从小就要努力学习，同时还强调了实践重要性。明代诗人于谦有观书诗“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无点尘。”诗人将书卷比作多情老朋友，每日从早到晚和自己形影相随愁苦与共，形象地写出了诗人读书不倦乐在其中。诗后两句运用夸张比喻修辞手法，写诗人读书情态。眼扫过三千字，极言读书之多之快，突出了诗人读书时如饥似渴心情。“胸无点尘”，比喻诗人胸无杂念。诗人专心致志读书入迷情态跃然纸上。清代诗人袁枚有遣兴杂诗诗“老妻怕我开书卷，卷书开百事忘。手把陈编如中酒，今人枉替古人忙。”诗前两句说“我”时打开书卷，就会沉浸其中，百事皆忘，所以老妻怕“我”打开书卷后两句写“我”读书就像品尝美酒样，如痴如醉，戏言自己枉替古人忙碌。“颗”好不好为什么面对同事物，不同人往往会产生不同联想。作者看到流星想到是牛郎织女提着灯笼在走，你看到流星会联想到什么呢换成“颗”不好。用“朵”修饰“流星”，运用了比喻修辞手法，形象地写出了天上生活像花朵样美好。用“颗”没有这种意味。流星好似落在天外雪。星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边情景唉！童年回忆中，在母亲怀里，似乎还有许多星光，眨眨地在闪烁呢！第次知道星星名字，是在家乡庭园里，瓜棚下母亲膝上。记忆中，月光像水中冰块，泻了地幽凉，星光在微风拂动花丛间忽明忽灭，好似含羞眼睛，透过稀疏花叶，投在母亲脸上身上回忆中，那是幅永不褪色图案啊！“妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晚，多少次愿望，我指着那头顶上星星向妈妈说，但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说“等你长大了，要摘几颗就有几颗。星星是天使眼泪变，谁也不能帮天上街市给下列加点字注音。缥缈陈列不甚灯笼下列句子中加点词语使用得体项是他能够为大多数人谋利益，理应得到大家恭维。班长接见了前来视察市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他起去游玩邀请。我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。āǎ下面朗读节奏划分不正确项是远远街灯明了好像是闪着无数明星天上明星现了好像是点着无数街灯下列句子与原文不同项是天上明星现了，好像是点着无数街灯。街市上陈列些物品，定然是世上没有珍奇。我想他们此刻，定在天街闲游。你看，那浅浅天河，定然是不甚宽广。选出下列句子中使用比喻修辞手法项我想那缥缈空中，定然有美丽街市。那隔着河流浪织女，定能够骑着牛儿来往。街市上陈列些物品，定然是世上没有珍奇。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。文学常识填空。天上街市作者是。这首诗出自作者第二部诗集，其第部诗集是。此外，作者历史剧代表作是。天上街市取材于我国古代神话传说，这是我国四大民间传说之，其余三个传说是。这首诗对神话传说进行了大胆改造，表达了主题。郭沫若星空女神屈原牛郎织女梁山伯与祝英台孟姜女哭长城白蛇传对理想追求和对美好未来向往依照示例，发挥你联想和想象，续写下列句子。示例天上明星现了，好像是点着无数街灯。牵牛花开放了，笼中小鹦鹉，月光照在地上，好像许多只小喇叭齐吹响。好像长久地关在教室里小学生。如流水般。这首诗节奏舒缓，适合朗读。下面四项中朗读节奏用标示和重音处理文字下面用标示都正确项是远远街灯明了，好像是闪着无数明星。我想那缥缈空中，定然有美丽街市。那隔着河牛郎织女，定能够骑着牛儿