2016年秋七年级语文上册10《再塑生命的人》课件（新版）新人教版PPT文档（ 26页）

这句话表面看来是说文字神奇，实则暗示是知识力量。

是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

讲授新课水唤醒了我灵魂，并给予我光明希望快乐和自由。

聪明海伦不仅对“水”有了新认识，而且她对世界万物都有了新认识。

“水”让海伦获得了生命意识和感情，也拥有了求知无比美好感受。

讲授新课海伦是世界上有名残疾成功人士。

请同学们联系自己阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功残疾人事迹。

当堂检测贝多芬德国伟大作曲家，谱写命运交响曲，岁时听觉衰退，岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界当堂检测民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失明„„二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳当堂检测以顽强意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成奥斯特洛夫斯基苏联作家岁全身不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我爱心与耐心把我只手放在喷水口下，在我另只手上拼写“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快些。

教学技巧高超效果我恍然大悟，下子理解了语言文字奥秘。

知道了“水”这个字就是正在我手上流过这种清凉而奇妙东西。

水唤醒了我灵魂，并给予我光明希望快乐和自由。

讲授新课海伦再塑生命成功因素海伦凯勒安妮莎莉文了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力小海伦没有对认识文字放弃灵感小海伦通过水受到了启发求知欲小海伦对新事物拥有极大热情好老师讲授新课本文突破了“以写老师为主”惯例，既写老师，也写自己，而且写自己篇幅比写老师还多。

你认为作者这样做目是什么作者用大量笔墨写自己对生活态度，写自己种种感受，写自己思想感情变化等等。

都是为了从侧面写老师对自己巨大影响，写老师可敬可爱。

正面描写侧面描写直接描写间接描写讲授新课读了本文，你认为莎莉文老师是怎样个老师海伦是怎样个学生莎莉文老师是个热爱自己学生讲究教育方法循循善诱善良和蔼充满智慧和耐心出色老师。

海伦是个聪明好学坚毅而又感情丰富热爱生活女孩。

讲授新课请谈谈你对文章标题“再塑生命人”理解。

字面重新塑造生命重新获得生命内容文中指在莎莉文老师教育下，“我”灵魂被唤醒，再次拥有了“光明希望快乐和自由”。

意义莎莉文老师是再塑生命人，表达了作者对老师无比敬爱和感激。

讲授新课在受教育之前，我正像大雾中航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

这句话用比喻手法从反面说明了受教育重要性，接受了教育人，生活航船才能冲破阻碍旅途大雾，找到准确航向，从而靠近理想人生港湾。

讲授新课这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

这句话表面看来是说文字神奇，实则暗示是知识力量。

是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

讲授新课水唤醒了我灵魂，并给予我光明希望快乐和自由。

聪明海伦不仅对“水”有了新认识，而且她对世界万物都有了新认识。

“水”让海伦获得了生命意识和感情，也拥有了求知无比美好感受。

讲授新课海伦是世界上有名残疾成功人士。

请同学们联系自己阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功残疾人事迹。

当堂检测贝多芬德国伟大作曲家，谱写命运交响曲，岁时听觉衰退，岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界当堂检测民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失明„„二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳当堂检测以顽强意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成奥斯特洛夫斯基苏联作家岁全身知欲油然而生喜悦幸福讲授新课找出文中表示“我”感情变化词语安静等待陌生自豪模仿争执发脾气恍然大悟求知欲望油然而生。

行文脉络相识前相识莎莉文老师教“我”拼写词莎莉文老师教“我”区别具体事物井房散步，从自然中认识“水”“我”内心惶恐绝望。

再塑生命人讲授新课讲授新课精读课文细节探究“再塑生命”过程中是帆风顺吗挫折不能分清“杯”和“水”海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我爱心与耐心把我只手放在喷水口下，在我另只手上拼写“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快些。

教学技巧高超效果我恍然大悟，下子理解了语言文字奥秘。

知道了“水”这个字就是正在我手上流过这种清凉而奇妙东西。

水唤醒了我灵魂，并给予我光明希望快乐和自由。

讲授新课海伦再塑生命成功因素海伦凯勒安妮莎莉文了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力小海伦没有对认识文字放弃灵感小海伦通过水受到了启发求知欲小海伦对新事物拥有极大热情好老师讲授新课本文突破了“以写老师为主”惯例，既写老师，也写自己，而且写自己篇幅比写老师还多。

你认为作者这样做目是什么作者用大量笔墨写自己对生活态度，写自己种种感受，写自己思想感情变化等等。

都是为了从侧面写老师对自己巨大影响，写老师可敬可爱。

正面描写侧面描写直接描写间接描写讲授新课读了本文，你认为莎莉文老师是怎样个老师海伦是怎样个学生莎莉文老师是个热爱自己学生讲究教育方法循循善诱善良和蔼充满智慧和耐心出色老师。

海伦是个聪明好学坚毅而又感情丰富热爱生活女孩。

讲授新课请谈谈你对文章标题“再塑生命人”理解。

字面重新塑造生命重新获得生命内容文中指在莎莉文老师教育下，“我”灵魂被唤醒，再次拥有了“光明希望快乐和自由”。

意义莎莉文老师是再塑生命人，表达了作者对老师无比敬爱和感激。

讲授新课在受教育之前，我正像大雾中航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

这句话用比喻手法从反面说明了受教育重要性，接受了教育人，生活航船才能冲破阻碍旅途大雾，找到准确航向，从而靠近理想人生港湾。

讲授新课这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

这句话表面看来是说文字神奇，实则暗示是知识力量。

是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

讲授新课水唤醒了我灵魂，并给予我光明希望快乐和自由。

聪明海伦不仅对“水”有了新认识，而且她对世界万物都有了新认识。

“水”让海伦获得了生命意识和感情，也拥有了求知无比美好感受。

讲授新课海伦是世界上有名残疾成功人士。

请同学们联系自己阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功残疾人事迹。

当堂检测贝多芬德国伟大作曲家，谱写命运交响曲，岁时听觉衰退，岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界当堂检测民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失明„„二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳当堂检测以顽强意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成奥斯特洛夫斯基苏联作家岁全身瘫痪双目失明当堂检测美国政治家岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪是美国历史上唯蝉联四届总统富兰克林罗斯福当堂检测自学成才，掌握英语日语德语等，当代知名作家翻译家岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫张海迪当堂检测邰丽华如果有天，能够给我有三天听力。

第天，我要听听陪我渡过多年音乐。

第二天，要听听关心关爱我周围朋友们声音。

最后天，我要听听世界上每个角落最美妙声音。

假如给我三天听力当堂检测不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我爱心与耐心把我只手放在喷水口下，在我另只手上拼写“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快些。

教学技巧高超效果我恍然大悟，下子理解了语言文字奥秘。

知道了“水”这个字就是正在我手上流过这种清凉而奇妙东西。

水唤醒了我灵魂，并给予我光明希望快乐和自由。

讲授新课海伦再塑生命成功因素海伦凯勒安妮莎莉文了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力小海伦没有对认识文字放弃灵感小海伦通过水受到了启发求知欲小海伦对新事物拥有极大热情好老师讲授新课本文突破了“以写老师为主”惯例，既写老师，也写自己，而且写自己篇幅比写老师还多。

你认为作者这样做目是什么作者用大量笔墨写自己对生活态度，写自己种种感受，写自己思想感情变化等等。

都是为了从侧面写老师对自导入新课讲授新课课堂小结当堂检测再塑生命人学习目标了解海伦凯勒人生经历及其品质。

感悟莎莉文老师深沉爱和独特教育方式。

体味文章语言清新朴实。

学习海伦凯勒好学敏思坚忍不拔热爱生活精神。

导入新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习讲授新课走近作者海伦凯勒，美国著名女作家教育家。

她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师协助下，她学会了阅读写作，还学会了说话，上了大学。

生致力于救助伤残儿童保护妇女权益和争取种族平等社会活动，曾获“总统自由勋章”。

她事迹曾两次被拍成电影。

主要作品有我生活故事走出黑暗乐观假如给我三天光明等。

海伦凯勒岁半时因连日高烧夺去了她视觉和听觉，从此，她坠入了个黑暗而沉寂世界。

年月日，家里为她请来了位教师安妮莎莉文。

莎莉文教会她写字手语。

在莎莉文老师充满爱心教育下，海伦自强不息，最终成为名了不起作家和教育家。

海伦内心充满了对老师感激。

文中记叙就是引领海伦凯勒走向光明，为她“再塑生命”莎莉文老师。

讲授新课搓捻企盼繁衍迁徙遐想觅食绽放花团锦簇疲倦不堪截然析字正音ōǎǐǎǐā讲授新课讲授新课初读课文整体感知默读课文，思考并回答在莎莉文老师到来之前，海伦生命原貌是什么样子莎莉文老师到来后，发生了哪些事情海伦她感受又是如何截然不同幸福不幸爱教育讲授新课莎莉文老师到来后，发生了哪些事情海伦她感受又是如何段落事件海伦感受第段第次亲密接触自豪高兴第段第段教“我”比较复杂字陌生第第段给我洋娃娃，教“我”拼写第段教“我”学会简单字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦恍然大悟求知欲油然而生喜悦幸福讲授新课找出文中表示“我”感情变化词语安静等待陌生自豪模仿争执发脾气恍然大悟求知欲望油然而生。

行文脉络相识前相识莎莉文老师教“我”拼写词莎莉文老师教“我”区别具体事物井房散步，从自然中认识“水”“我”内心惶恐绝望。

再塑生命人讲授新课讲授新课精读课文细节探究“再塑生命”过程中是帆风顺吗挫折不能分清“杯”和“水”海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我爱心与耐心把我只手放在喷水口下，在我另只手上拼写“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快些。

教学技巧高超效果我恍然大悟，下子理解了语言文字奥秘。

知道了“水”这个字就是正在我手上流过这种清凉而奇妙东西。

水唤醒了我灵魂，并给予我光明希望快乐和自由。

讲授新课海伦再塑生命成功因素海伦凯勒安妮莎莉文了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力小海伦没有对认识文字放弃灵感小海伦通过水受到了启发求知欲小海伦对新事物拥有极大热情好老师讲授新课本文突破了“以写老师为主”惯例，既写老师，也写自己，而且写自己篇幅比写老师还多。

你认为作者这样做目是什么作者用大量笔墨写自己对生活态度，写自己种种感受，写自己思想感情变化等等。

都是为了从侧面写老师对自