1、“.....这是我们应该清楚的，可是些老师本来就可以很容易讲明白的教学内容就会用现代媒体。目前的媒体教育出现了这样种现象整节课从引入新课到课堂总结全部用电脑和多媒体课件来完成。老师在教课过程中的任务就是点点鼠标，再点点鼠标。整节课就这样完成了，看起来老师轻松，学生感兴趣，而实际上，教师和学生已经在不知不觉中成为了媒体的奴隶。而根据相关资料的分析，综合视觉听觉的教学多媒体教学能够使信息的传播速度增加到倍。如今，在地面宽带发展尚需时日之时，课程竟插翅飞上了。万公里高空，借助卫星搭起了座空中教育殿堂，让地处边远高山地区架设地面网困难的用户享受到了与名校学生相同的教育服务。北大光华管理学院利用双威通讯网络公司提供的基于卫星的宽频多媒体教育平台，于年推出了基于卫星宽带多媒体管理课程，帮助企业管理人员进行在职培训。从事远程教育的北大纵横公司总经理李东将其形象地概括为教学过程中起着十分重要的作用......”。

2、“.....可以大大节省教学的时间，提公高效率教学。它们可以通过各种各样的技巧表现出般教学不能表现的事物和现象，在从技术上解决了动作及表情系统传媒言语系统传媒书面言语系统传播媒体。邵瑞珍依据教学传媒所作用的感官通道，把教学传媒分为非投影视觉辅助投影视觉辅助听觉辅助视听辅助。各种教育媒体丰富多彩，各有不样的特色，在媒体分为实物体和人物投影视觉材料听觉材料印刷材料演示材料等。宁波大学教师教育学院本科毕业设计论文据我国学者冯忠良根据教学传媒所负载的信息的特征可以把教学传媒分为非言语系统传媒模象系统传媒所说的教学媒体有许多不同种类。具美国大百科全书将教学媒体分成印刷材料，如书本杂志等图示媒介，如地图或投影显示等照片媒介，如照片幻灯片电影等电子媒介，包括录音录像设备等......”。

3、“.....前面是指载有教育信息的载体，比如投影片幻灯片录音带录像带磁盘光盘等。在教育实践过程中，人们习惯将两者结合，统称为现代教学多媒体。根据现代教育媒体对人类感官的作用，教育媒体可以分为视觉媒体幻灯传输处理和呈现教育信息的载体，它是由硬件和软件两部分组成。硬件指运用声光电磁等科学技术传递教育信息的设备，比如光学投影仪幻灯机录音机录像机计算机数字视频展台液晶投影仪等等软件就否应用现代技术来看，教育媒体我们可以分为传统教学多媒体和现代教学多媒体。传统教学多媒体是指我们教学活动中常用的粉笔板书课本挂图标本模型仪器等。现代教学多媒体主要是指应用现代的技术记录储存建于这时期。媒体概述媒体定义我们知道媒体词是源于拉丁语，意思是两者之间，是信息在传递过程中从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。教育媒体自然就是传递教育信息的工具......”。

4、“.....而在我国远程教育发展史上只是个萌芽和准备时期，世纪下半叶的前期是我国远程教育的创建起步和中断期。我国第代和第二代大学层次的远程教育均创他们的眼界，不但增长了他们的知识，而且还提高了他们的素质。教学方法，学生学习习惯的改变。要是利用好了可以提高课堂教学的效率，激发了学生的积极性，提高了学生们得学习兴趣。在我国远程教育的萌芽，创建和起在分析课本处理课本设计课件组织学习等方面都有了明显了提高。使老师们教起来轻松，学生们学起来较快。改变了以前传统的教与学的模式。现在的远程教学资源不仅使学生享受到了优量的教育，而且很大程度上开阔了生的创新精神。例如过去些教材中的许多情景，老师想尽办法想让学生理解，可是学生还是无法理解，现在使用远程教育就可以找到相关情景照，通过电视可以给学生直接放出来，这样学生就更容易想象，更容易懂了......”。

5、“.....学生在和老师互动中获得知识，在亲身体验探索。现在很多老师会充分的利用远程教育资源，要是在课堂中适时，适量，适度的运用媒体，就可以激发学生们对的学习热情和兴趣，激发了学生们的积极性，培育了学教学媒体来教学的，现在就不样了，随着现代教育媒体的兴起老师和学生享受到了丰富的教学资源，帮到了老师，也帮到了学生，那在教学中，注重发展学生的创新能力和自我思考能力，相信学生们的能力，创造个轻松活泼盛况。媒体在远程教育领域的应用我们所说的远程教育是个开放型的教育信息传播系统，在这个系统中教育者和学习者不是面对面的进行教与学而是通过传播媒体作为媒介，完成教书育人的目的。以前老师们上课是都是靠传统代及年代陆续加入远程教学的行列，形成以计算机通信技术为主的第三代远程教学，使用计算机教学软件多媒体节目片视讯会议及异步网络教学等教学和教材媒体......”。

6、“.....形成以计算机通信技术为主的第三代远程教学，使用计算机教学软件多媒体节目片视讯会议及异步网络教学等教学和教材媒体。远程教学媒体在进入世纪后更呈现百花齐放各擅胜场的盛况。媒体在远程教育领域的应用我们所说的远程教育是个开放型的教育信息传播系统，在这个系统中教育者和学习者不是面对面的进行教与学而是通过传播媒体作为媒介，完成教书育人的目的。以前老师们上课是都是靠传统教学媒体来教学的，现在就不样了，随着现代教育媒体的兴起老师和学生享受到了丰富的教学资源，帮到了老师，也帮到了学生，那在教学中，注重发展学生的创新能力和自我思考能力，相信学生们的能力，创造个轻松活泼的课堂氛围，学生在和老师互动中获得知识，在亲身体验探索。现在很多老师会充分的利用远程教育资源，要是在课堂中适时，适量，适度的运用媒体，就可以激发学生们对的学习热情和兴趣，激发了学生们的积极性，培育了学生的创新精神......”。

7、“.....老师想尽办法想让学生理解，可是学生还是无法理解，现在使用远程教育就可以找到相关情景照，通过电视可以给学生直接放出来，这样学生就更容易想象，更容易懂了，老师们在分析课本处理课本设计课件组织学习等方面都有了明显了提高。使老师们教起来轻松，学生们学起来较快。改变了以前传统的教与学的模式。现在的远程教学资源不仅使学生享受到了优量的教育，而且很大程度上开阔了他们的眼界，不但增长了他们的知识，而且还提高了他们的素质。教学方法，学生学习习惯的改变。要是利用好了可以提高课堂教学的效率，激发了学生的积极性，提高了学生们得学习兴趣。在我国远程教育的萌芽，创建和起步丁兴富提到世纪上半叶是我国教育技术发展史上的起步时期，而在我国远程教育发展史上只是个萌芽和准备时期，世纪下半叶的前期是我国远程教育的创建起步和中断期。我国第代和第二代大学层次的远程教育均创建于这时期......”。

8、“.....意思是两者之间，是信息在传递过程中从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。教育媒体自然就是传递教育信息的工具。从现在时代的发展和是否应用现代技术来看，教育媒体我们可以分为传统教学多媒体和现代教学多媒体。传统教学多媒体是指我们教学活动中常用的粉笔板书课本挂图标本模型仪器等。现代教学多媒体主要是指应用现代的技术记录储存传输处理和呈现教育信息的载体，它是由硬件和软件两部分组成。硬件指运用声光电磁等科学技术传递教育信息的设备，比如光学投影仪幻灯机录音机录像机计算机数字视频展台液晶投影仪等等软件就是指载有教育信息的载体，比如投影片幻灯片录音带录像带磁盘光盘等。在教育实践过程中，人们习惯将两者结合，统称为现代教学多媒体。根据现代教育媒体对人类感官的作用......”。

9、“.....前面所说的教学媒体有许多不同种类。具美国大百科全书将教学媒体分成印刷材料，如书本杂志等图示媒介，如地图或投影显示等照片媒介，如照片幻灯片电影等电子媒介，包括录音录像设备等。而有些人则将媒体分为实物体和人物投影视觉材料听觉材料印刷材料演示材料等。宁波大学教师教育学院本科毕业设计论文据我国学者冯忠良根据教学传媒所负载的信息的特征可以把教学传媒分为非言语系统传媒模象系统传媒动作及表情系统传媒言语系统传媒书面言语系统传播媒体。邵瑞珍依据教学传媒所作用的感官通道，把教学传媒分为非投影视觉辅助投影视觉辅助听觉辅助视听辅助。各种教育媒体丰富多彩，各有不样的特色，在教学过程中起着十分重要的作用。运用现代教育媒体进行课堂教育可以增加课堂教学的容量，可以大大节省教学的时间，提公高效率教学。它们可以通过各种各样的技巧表现出般教学不能表现的事物和现象......”。